รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน - รูปถ่าย: VGP
เมื่อวันที่ 19 มีนาคม รองนายกรัฐมนตรี เจิ่น ฮอง ฮา เป็นประธานการประชุมสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ เพื่อรับฟังและให้ความเห็นเกี่ยวกับร่างยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาสำหรับช่วงปี 3 และวิสัยทัศน์ถึงปี 2030
มุ่งสู่ทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูง
ตามร่างกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม "ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาในช่วงปี 2030 วิสัยทัศน์ถึงปี 2045" คือการพัฒนาคนเวียดนามอย่างครอบคลุมโดยเพิ่มศักยภาพและความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลให้สูงสุด
เป้าหมายคือการสร้างคนเวียดนามรุ่นใหม่ที่ดำเนินชีวิตอย่างซื่อสัตย์ อุดมด้วยแรงบันดาลใจ มีคุณสมบัติ สติปัญญา และความสามารถครบถ้วน จัดหาทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของคนรวยและประเทศชาติได้สำเร็จ เข้มแข็ง ประเทศที่เป็นประชาธิปไตย ยุติธรรม มีอารยธรรม เจริญรุ่งเรืองและมีความสุข
ระบบการศึกษาถูกสร้างขึ้นเพื่อให้เปิดกว้าง ยุติธรรม และเท่าเทียมกัน ให้บริการการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในทิศทางของการสร้างมาตรฐาน ความทันสมัย การทำให้เป็นประชาธิปไตย การขัดเกลาทางสังคม และการบูรณาการระหว่างประเทศ และภายในปี 2030 จะบรรลุมาตรฐานขั้นสูงในเอเชีย
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียนคิมเซินกล่าวว่าร่างยุทธศาสตร์ดูดซับเนื้อหาในกระบวนการสรุป 10 ปีของการดำเนินการตามมติที่ 29 ประเมิน 5 ปีของนวัตกรรมเพื่อการศึกษาทั่วไป อัปเดตความต้องการทรัพยากรมนุษย์ในอนาคต...
ความคิดเห็นมากมายยังเห็นพ้องกันว่านวัตกรรมขั้นพื้นฐานและครอบคลุมของการศึกษาและการฝึกอบรมมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาภาคเศรษฐกิจดิจิทัล ข้อมูลขนาดใหญ่ และปัญญาประดิษฐ์ , อุตสาหกรรมชิป, เซมิคอนดักเตอร์, พลังงานใหม่...
เจิ่น ฮอง ไทย รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระบุว่า ความก้าวหน้าประการแรกของกลยุทธ์นี้คือการสร้างสภาพแวดล้อมการฝึกอบรมที่ยุติธรรมสำหรับทั้งผู้เรียนและสถาบันการศึกษา เสริมเนื้อหาอาชีวศึกษา เสริมสร้างบทบาทของครอบครัว...
รองประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาของสมัชชาแห่งชาติ เหงียนถิไมฮัว ยังกล่าวอีกว่า กลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาจะต้องเชื่อมโยงกับยุทธศาสตร์การพัฒนาอาชีวศึกษา เพื่อสร้างระบบการศึกษาที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงถึงกัน
การประชุมสภาการศึกษาและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์แห่งชาติ - ภาพ: VGP
การศึกษาเป็นรากฐานและเป็นแรงผลักดันให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ
รองนายกรัฐมนตรีประเมินความสำคัญเชิงกลยุทธ์และผลกระทบอย่างมากต่อนโยบายการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ถึงความจำเป็นในการดำเนินมุมมองและเป้าหมายในข้อมติที่ 29 ว่าด้วยสถานศึกษาและการฝึกอบรม ผู้สร้าง ครู ผู้เรียน...
จากนั้นสร้างกลไก นโยบาย แนวทางแก้ไข การพัฒนาโปรแกรม มาตรฐาน เกณฑ์สิ่งอำนวยความสะดวก ทรัพยากรบุคคล... สำหรับแต่ละระดับของการศึกษา
กิจกรรมการศึกษาและฝึกอบรมต้องเชื่อมโยงระหว่างการให้ความรู้ ทักษะ และการคิดศึกษาด้วยตนเอง ระหว่างการเรียนรู้จริงกับการปฏิบัติ เพื่อให้ตรงตามความต้องการด้านคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ในสถานการณ์ใหม่ตลอดจนกระบวนการเรียนรู้ การเปลี่ยนแปลงโมเดลทางเศรษฐกิจ .
“การศึกษาและการฝึกอบรมจะต้องเป็นรากฐานและเป็นแรงผลักดันให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ” นายฮากล่าว โดยกล่าวว่า มีความจำเป็นที่จะต้องใช้ความสำเร็จของการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อสร้างระบบการศึกษาแบบเปิด เชื่อมโยงโปรแกรม เนื้อหา มาตรฐานการประเมิน ข้อสอบ...สู่การสร้างสังคมการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ดังนั้นเขาจึงขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมทำการวิจัย ซึมซับ และทำให้กลยุทธ์สมบูรณ์แบบด้วยแนวทางทางวิทยาศาสตร์ มีระเบียบวิธี และเป็นไปได้ มีแผนงาน แผนงาน ทรัพยากร และแนวทางแก้ไขที่ชัดเจน ซิงโครนัส และครอบคลุม กำหนดความรับผิดชอบของกระทรวง สาขา ท้องถิ่น และธุรกิจอย่างชัดเจนในการพยากรณ์ความต้องการและคุณภาพทรัพยากรบุคคล...
กลยุทธ์ดังกล่าวกำหนดเป้าหมายในระดับเด็กก่อนวัยเรียน โดยมุ่งหวังให้จังหวัดต่างๆ และเมืองที่บริหารโดยส่วนกลางมีระดับการศึกษาก่อนวัยเรียนแบบสากลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนให้ได้ 100% ภายในปี 2030 โดยมีจำนวนสถานประกอบการด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนของเอกชนพุ่งสูงถึง 30%
สำหรับการศึกษาทั่วไป พยายามทำให้อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาถึง 2030% อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 99,7% และอัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 99% ภายในปี 95
ในระดับอุดมศึกษา พยายามทำให้อัตราส่วนนักเรียน 2030 คนต่อประชากรหนึ่งหมื่นคนภายในปี 260 จำนวนสถาบันอุดมศึกษาเอกชนจะสูงถึง 35% และจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนจะสูงถึง 25%
