ในยุคการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 การลงทุนที่เพิ่มขึ้นในด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการเรียนการสอนที่ทันสมัยในสถาบันอาชีวศึกษา (VET) มีส่วนช่วยในการฝึกอบรมแรงงานที่มีทักษะสูง ตอบสนองความต้องการในการพัฒนา เศรษฐกิจ ในบริบทปัจจุบันของการบูรณาการเศรษฐกิจระหว่างประเทศ
ในปี พ.ศ. 2565 วิทยาลัย เกษตร ถั่นฮวาได้รับงบประมาณ 437 ล้านดองเวียดนามเพื่อสนับสนุนการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์จากโครงการเป้าหมายแห่งชาติว่าด้วยการลดความยากจนอย่างยั่งยืน เพื่อพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมและมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมแก่ผู้ยากไร้ ชนกลุ่มน้อย และแรงงานในชนบท ด้วยเหตุนี้ วิทยาลัยจึงได้ประสานงานอย่างแข็งขันกับเขตต่างๆ ในจังหวัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเขตภูเขา เพื่อดำเนินการฝึกอบรมวิชาชีพตามโครงการเป้าหมายแห่งชาติในช่วงปี พ.ศ. 2564-2568 (การก่อสร้างใหม่ในชนบท การลดความยากจนอย่างยั่งยืน การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขา) นอกจากนี้ วิทยาลัยเกษตรถั่นฮวายังมุ่งเน้นการวิจัย การผลิต การลงทุน และการจัดซื้อเครื่องจักรและอุปกรณ์ เพื่อช่วยให้นักศึกษาสามารถเข้าถึงเครื่องจักรที่ทันสมัยได้ในระหว่างเวลาเรียน คณะวิศวกรรมไฟฟ้า สาขาไฟฟ้าอุตสาหกรรม นอกจากห้องฝึกปฏิบัติมาตรฐานแล้ว ยังมีห้องเรียนฝึกปฏิบัติอเนกประสงค์ ซึ่งนักศึกษาสามารถอ่านและวิเคราะห์แบบร่างการออกแบบการติดตั้งระบบไฟฟ้าอุตสาหกรรมและโยธา ติดตั้ง ใช้งาน ตรวจสอบ ปรับเทียบ บำรุงรักษา และซ่อมแซมระบบจ่ายไฟฟ้า ตู้จ่ายไฟฟ้า เครื่องจักรไฟฟ้า และอุปกรณ์ไฟฟ้าในโรงงานและสถานประกอบการต่างๆ เพื่อช่วยให้นักศึกษาได้รับความรู้และนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติได้อย่างง่ายดาย...
วิทยาลัยอุตสาหกรรมถั่นฮวา (Thanh Hoa Industrial College) มุ่งมั่นที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการฝึกอบรมวิชาชีพที่ชาญฉลาด ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพทรัพยากรบุคคล วิทยาลัยฯ ได้ลงทุนจัดหาอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการสำหรับเทคโนโลยีสารสนเทศ ซอฟต์แวร์เพื่อสนับสนุนการฝึกอบรม การเรียนรู้ และการบริหารจัดการของวิทยาลัยฯ ภายใต้โครงการ "รัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์และบริการอัจฉริยะ" ด้วยงบประมาณ 12.5 พันล้านดองเวียดนาม หลังจากใช้งานมาระยะหนึ่ง ห้องเรียนจำลองสถานการณ์ของคณะเทคโนโลยีฯ ก็ได้พัฒนาประสิทธิภาพการทำงานให้ดียิ่งขึ้น ส่งเสริมกระบวนการสอนของอาจารย์และนักศึกษาในคณะฯ ด้วยอุปกรณ์อัจฉริยะ อาจารย์สามารถแปลงการบรรยายเป็นดิจิทัล จำลองความรู้เกี่ยวกับรถยนต์บนคอมพิวเตอร์ ช่วยให้นักศึกษาเข้าใจ เข้าใจ และฝึกฝนทักษะการสังเกต ฝึกการจำลองสถานการณ์ และการเขียนโปรแกรมได้อย่างง่ายดาย ขณะเดียวกันก็ช่วยลดข้อผิดพลาดในการฝึกปฏิบัติจริง... ปัจจุบัน ภาควิชาเฉพาะทางส่วนใหญ่ในวิทยาลัยฯ มีระบบซอฟต์แวร์ของตนเองสำหรับการบริหารจัดการและการสอน
จากสถิติของกรมแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม ปัจจุบันจังหวัดมีสถาบันฝึกอบรมวิชาชีพ 66 แห่ง ประกอบด้วยวิทยาลัย 11 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษา 15 แห่ง และศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพ 31 แห่ง ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา สถาบันฝึกอบรมวิชาชีพหลายแห่งให้ความสำคัญกับคุณภาพการฝึกอบรมอย่างจริงจัง โดยค่อยๆ พัฒนาเป็นสถาบันฝึกอบรมคุณภาพสูงที่เชื่อมโยงกับความต้องการของภาคธุรกิจ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ ดังนั้น จำนวนผู้ลงทะเบียนเข้ารับการฝึกอบรมวิชาชีพจึงเพิ่มขึ้น อัตราการสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัย โรงเรียนมัธยมศึกษา และศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพมีอัตราการจ้างงานสูงและมีรายได้มั่นคง นโยบายส่งเสริมการฝึกอบรมวิชาชีพจึงได้รับการพัฒนาขึ้น ส่งผลให้การฝึกอบรมมีความหลากหลายมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โปรแกรมเป้าหมายและโครงการประจำปีจากงบประมาณส่วนกลางและส่วนท้องถิ่นได้นำผลลัพธ์เชิงปฏิบัติมาสู่สถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาที่ได้รับประโยชน์ โดยมีส่วนช่วยในการจัดหาเครื่องจักรและอุปกรณ์ที่ทันสมัยและก้าวหน้ามากขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการทางสังคมในการฝึกอบรมอาชีวศึกษา ส่งผลให้คุณภาพการฝึกอบรมของอุตสาหกรรมและอาชีพหลักบรรลุมาตรฐานทักษะอาชีวศึกษาระดับชาติและระดับภูมิภาคอาเซียนได้อย่างรวดเร็ว
ไทย: โดยเฉพาะ: ในช่วงปี 2016-2020 งบประมาณกลางได้สนับสนุนการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การฝึกอบรม การประเมินคุณภาพของสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา และการประเมินโปรแกรมการฝึกอบรมจากโปรแกรมเป้าหมายการฝึกอบรมอาชีวศึกษา การจ้างงาน และความปลอดภัยในการทำงานสำหรับโรงเรียน 5 แห่ง ด้วยงบประมาณรวม 37,000 ล้านดอง แบ่งเป็นการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก 2,000 ล้านดอง การซื้ออุปกรณ์การฝึกอบรม 34,725 ล้านดอง การประเมินคุณภาพของสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา 170 ล้านดอง การประเมินโปรแกรมการฝึกอบรม 105 ล้านดอง... ตั้งแต่ปี 2021 จนถึงปัจจุบัน สถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาได้ดำเนินโครงการและโครงการย่อยภายใต้แผนฟื้นฟูและพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมและโปรแกรมเป้าหมายระดับชาติอย่างมีประสิทธิผล โดยมีการลงทุนรวมจากงบประมาณกลางมากกว่า 169.41 ล้านดอง รวมถึง: โครงการ "การลงทุนในการก่อสร้างและสร้างเสร็จสิ่งอำนวยความสะดวกของวิทยาลัยอุตสาหกรรม Thanh Hoa" ด้วยการลงทุนรวม 70 ล้านดอง พันล้านดอง สนับสนุนงบประมาณการดำเนินโครงการย่อยเป้าหมายระดับชาติเพื่อการลดความยากจนอย่างยั่งยืนในช่วงปี 2564-2568 ให้แก่วิทยาลัยอาชีวศึกษาหงิเซินด้วยเงินลงทุนรวม 57,500 ล้านดอง และวิทยาลัยอาชีวศึกษาหงิเซินด้วยเงินลงทุนรวมกว่า 41,910 ล้านดอง
อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง การระดมทรัพยากรการลงทุนด้านอาชีวศึกษายังไม่สอดคล้องกับความต้องการการพัฒนาในบริบทใหม่ นอกจากนี้ แม้ว่างบประมาณแผ่นดินด้านอาชีวศึกษาจะเพิ่มขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่ก็ยังไม่เป็นไปตามความต้องการและไม่สอดคล้องกับเป้าหมายและภารกิจที่ตั้งไว้ หลายพื้นที่ไม่ได้ให้ความสำคัญกับทรัพยากรการลงทุนเพื่อการพัฒนาอาชีวศึกษา โรงเรียนอาชีวศึกษาหลายแห่งยังขาดแคลนอุปกรณ์และเทคโนโลยีขั้นสูงในทางปฏิบัติ ทำให้คุณภาพการฝึกอบรมยังไม่สูงนัก
ตามมติคณะรัฐมนตรีที่ 2239/QD-TTg ลงวันที่ 30 ธันวาคม 2564 ของนายกรัฐมนตรี ซึ่งอนุมัติยุทธศาสตร์การพัฒนาอาชีวศึกษา พ.ศ. 2564-2573 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 คณะกรรมการประชาชนจังหวัดได้ออกแผนพัฒนาจังหวัดเลขที่ 136/KH-UBND ว่าด้วยการนำไปใช้และดำเนินยุทธศาสตร์ดังกล่าว โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาอาชีวศึกษาอย่างรวดเร็วเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของตลาดแรงงาน ประชาชน และความต้องการทรัพยากรมนุษย์ที่มีทักษะที่เพิ่มขึ้นทั้งในด้านปริมาณ โครงสร้าง และคุณภาพ เพื่อการพัฒนาจังหวัดในแต่ละระยะ ส่งเสริมให้ภาคธุรกิจใช้แรงงานผ่านการฝึกอบรมอาชีวศึกษา เสริมสร้างความร่วมมือด้านการฝึกอบรมระหว่างสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาและภาคธุรกิจ สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้ภาคธุรกิจมีส่วนร่วมในการลงทุนในกิจกรรมอาชีวศึกษา... มุ่งมั่นภายในปี 2568 เพื่อให้คุณภาพการฝึกอบรมของโรงเรียนบางแห่งบรรลุระดับอาเซียน 4 ประเทศ ซึ่งบางอาชีพมีระดับเทียบเท่าประเทศพัฒนาแล้วในภูมิภาคและในโลก มีส่วนร่วมในการเพิ่มอัตราแรงงานที่ผ่านการฝึกอบรมพร้อมวุฒิบัตรและประกาศนียบัตรเป็นร้อยละ 30 ภายในปี พ.ศ. 2573 อัตราแรงงานที่ผ่านการฝึกอบรมพร้อมวุฒิบัตรและประกาศนียบัตรจะเพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 35 วิสัยทัศน์ถึงปี พ.ศ. 2588: เป็นจังหวัดที่มีการศึกษาวิชาชีพที่พัฒนาแล้วในภาคกลาง ทั่วประเทศ และภูมิภาคอาเซียน ให้ทัดเทียมกับระดับโลก มีขีดความสามารถในการแข่งขันในหลากหลายสาขา อุตสาหกรรม และอาชีพการฝึกอบรม
เพื่อสร้างสรรค์ พัฒนา และปรับปรุงคุณภาพการศึกษาอาชีวศึกษาอย่างต่อเนื่อง สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงและมีทักษะวิชาชีพ เพื่อตอบสนองความต้องการในการส่งเสริมอุตสาหกรรม ความทันสมัยของประเทศ และการบูรณาการระหว่างประเทศ ในอนาคตอันใกล้ หน่วยงาน หน่วยงาน และท้องถิ่นที่เกี่ยวข้องจะยังคงเสริมสร้างความเป็นผู้นำของคณะกรรมการพรรค เสริมสร้างความรับผิดชอบของหน่วยงานทุกระดับในการปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารจัดการอาชีวศึกษาของรัฐ เชื่อมโยงสถาบันอาชีวศึกษากับวิสาหกิจและตลาดแรงงานอย่างใกล้ชิด และพัฒนาอาชีวศึกษาให้สอดคล้องกับการปรับโครงสร้างเศรษฐกิจและทิศทางการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของจังหวัด เร่งการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล ปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกให้ทันสมัย ปรับปรุงอุปกรณ์ฝึกอบรมอาชีวศึกษาให้ทันสมัย ประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การแนะแนวอาชีพ สตาร์ทอัพ และนวัตกรรม เสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศ พัฒนาโครงการฝึกอบรมนวัตกรรม พัฒนาทีมครูและผู้บริหารด้านอาชีวศึกษา สื่อสาร เสริมสร้างภาพลักษณ์ แบรนด์ และคุณค่าทางสังคมของอาชีวศึกษา ให้คำปรึกษาแนะนำการทบทวนและวางแผนปรับปรุงเครือข่ายสถานศึกษาอาชีวศึกษาในจังหวัดอย่างเปิดกว้างและยืดหยุ่น สร้างเครือข่ายที่มีศักยภาพเพียงพอในการฝึกอบรมบุคลากรทุกระดับด้านอาชีวศึกษา
บทความและรูปภาพ: Tran Hang
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)