เตรียมความพร้อมรับปีการศึกษาใหม่ ทั้งประเทศยังขาดห้องเรียนกว่า 35,000 ห้อง

อีกไม่ถึงหนึ่งเดือน นักเรียนทั่วประเทศจะเริ่มต้นปีการศึกษาใหม่อย่างเป็นทางการ ขณะนี้ การตรวจสอบ เสริมสร้างความแข็งแกร่งให้กับการก่อสร้างและซ่อมแซมโรงเรียนกำลังเข้าสู่ขั้นตอนสุดท้าย

ยังมีสถานการณ์การเรียนรู้แบบชั่วคราวและการเรียนรู้แบบผสมผสาน

จากข้อมูลของผู้อำนวยการกรมวางแผนและการเงิน ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) ตรัน ถั่ญ ดัม ระบุว่า ปัจจุบันประเทศมีห้องเรียนสาธารณะ 618,284 ห้อง ทุกระดับชั้น ตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยในจำนวนนี้มีห้องเรียนที่แข็งแรง 554,142 ห้อง คิดเป็น 89.6%

อัตราการสร้างห้องเรียนที่มั่นคงเพิ่มขึ้นจากร้อยละ 78.2 ในปี 2558 เป็นร้อยละ 87.1 ในปี 2568 สิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ เช่น ห้องสมุด ห้องเรียนวิชาต่างๆ สำนักงาน บ้านพักครู โรงอาหาร หอพัก ห้องน้ำ น้ำสะอาด อุปกรณ์การสอน ฯลฯ ก็ได้รับความสนใจในการลงทุนเช่นกัน

อย่างไรก็ตาม ปัญหาการขาดแคลนห้องเรียนยังคงมีอยู่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่มีประชากรเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว พื้นที่ห่างไกล พื้นที่ชนกลุ่มน้อย และพื้นที่ที่มีความยากลำบากเป็นพิเศษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาระดับอนุบาลขาดแคลนห้องเรียน 27,953 ห้อง ขณะที่การศึกษาระดับประถมศึกษาขาดแคลนห้องเรียน 7,491 ห้อง เพื่อให้มั่นใจว่าแต่ละห้องเรียนจะมีห้องเรียนเพียงห้องเดียว ซึ่งรองรับหลักสูตรการศึกษาแบบ 2 เทอม/วัน

ตัวเลขนี้ไม่รวมห้องเรียนที่จำเป็นต่อขนาดชั้นเรียนตามมาตรฐานที่กำหนด ที่น่าสังเกตคือ ยังมีห้องเรียนที่ถูกยืมอีก 6,477 ห้อง ซึ่งกระจุกตัวอยู่ในพื้นที่ด้อยโอกาส ก่อให้เกิดแรงกดดันอย่างมากต่อครูและนักเรียนในการจัดการสอนและการเรียนรู้ที่มั่นคงและยั่งยืน

การเรียนรู้ชั่วคราว การเรียนรู้แบบผสมผสาน หรือการขาดห้องเรียนเฉพาะทาง ยังส่งผลต่อการดำเนินการโปรแกรมใหม่และกิจกรรมพัฒนาศักยภาพของนักเรียนอีกด้วย

สำหรับพื้นที่ที่มีนักเรียนจำนวนมากทั่วประเทศ เช่น ฮานอย และโฮจิมินห์ การมีโรงเรียนเพียงพอไม่ใช่เรื่องง่าย นายตรัน เดอะ เกือง ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมกรุงฮานอย กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2567-2568 กรุงฮานอยได้สร้างโรงเรียนใหม่ 43 แห่ง แต่นี่เป็นเพียงก้าวแรกในการแก้ไขปัญหาการขาดแคลนโรงเรียนในพื้นที่

ในส่วนของนครโฮจิมินห์ นายเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ปัจจุบันนครโฮจิมินห์มีนักเรียนมากกว่า 2.6 ล้านคน และแบ่งออกเป็นกลุ่มอาชีพ 16 กลุ่มตามเขตและตำบล เพื่อให้เกิดทิศทางและการแลกเปลี่ยนทางอาชีพที่มีประสิทธิภาพ

หลังจากการควบรวมหน่วยงานบริหาร การก่อสร้างโรงเรียนยังคงมุ่งเน้น โดยมีเป้าหมายที่จะเพิ่มห้องเรียน 300 ห้อง ต่อนักเรียนวัยเรียน 10,000 คน ซึ่งจะช่วยลดขนาดชั้นเรียน นครโฮจิมินห์ยังเป็นผู้บุกเบิกการประยุกต์ใช้แผนที่ GIS ในการรับนักเรียน โดยจัดนักเรียนระดับประถมศึกษาตามระยะทางจากบ้านถึงโรงเรียน เพื่อลดปัญหาการจราจร

เปิดตัวแคมเปญสายฟ้าแลบสร้างโรงเรียน 100 แห่งให้กับชุมชนชายแดน

เมื่อเร็วๆ นี้ นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เป็นประธานการประชุมร่วมกับกระทรวงและสาขาต่างๆ เกี่ยวกับการดำเนินการรณรงค์สร้างโรงเรียนสำหรับชุมชนชายแดน รวมถึงหอพักสำหรับนักเรียนและครู หลังจากที่ โปลิตบูโร ได้ออกประกาศ 81-TB/TW ลงวันที่ 18 กรกฎาคม 2568 เกี่ยวกับนโยบายการลงทุนสร้างโรงเรียนสำหรับชุมชนชายแดน

ด้วยเหตุนี้ นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh จึงได้เรียกร้องให้มีการรณรงค์เร่งด่วนเพื่อสร้างโรงเรียน 100 แห่งในเขตเทศบาลชายแดนตั้งแต่บัดนี้จนถึงวันที่ 30 สิงหาคม พ.ศ. 2569 ซึ่งหมายความว่ากำหนดเวลาดังกล่าวเหลือเพียง 13 เดือนเท่านั้น

นายกรัฐมนตรีขอให้ระดมกำลังทั้งระบบการเมือง กระทรวง สาขาต่างๆ ต้องร่วมมือกัน ร่วมแรงร่วมใจ รวมใจเป็นหนึ่ง คณะกรรมการประชาชนจังหวัดต้องมีส่วนร่วมอย่างจริงจัง เพื่อให้มีโครงสร้างพื้นฐานรองรับการก่อสร้าง

ตามข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในปีการศึกษา 2567-2568 จากสถิติเบื้องต้น จำนวนนักเรียนที่ต้องการเรียนแบบประจำและกึ่งประจำมีจำนวนมากกว่า 332,000 คน แต่มีนักเรียนเพียงเกือบ 59,000 คนเท่านั้นที่กำลังเรียนอยู่ในโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ 22 แห่งและโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ 160 แห่ง

ดังนั้นมีนักเรียนมากกว่า 273,000 คนที่ต้องเรียนในโรงเรียนประจำแต่ไม่สามารถเรียนในโรงเรียนประจำได้และกำลังเรียนในโรงเรียนทั่วไป

ปัจจุบัน นักเรียนประจำและนักเรียนกึ่งประจำเรียนและพักอาศัยในโรงเรียน และมีความสุขกับนโยบายของรัฐ รายได้เฉลี่ยต่อปีอยู่ที่ประมาณ 23 ล้านดองต่อนักเรียนประจำ และ 16 ล้านดองต่อนักเรียนกึ่งประจำ

เพื่อตอบสนองต่อความปรารถนาและรับรองสิทธิของนักเรียน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอที่จะลงทุนสร้างโรงเรียนประจำใหม่และปรับปรุงใน 248 เทศบาลโดยมีระบบสิ่งอำนวยความสะดวกที่ตอบสนองความต้องการของนักเรียนประจำและกึ่งประจำและครูได้อย่างเต็มที่และสอดคล้องกัน

ระยะเวลาดำเนินการตั้งแต่บัดนี้จนถึงปี 2570 ทุนก่อสร้างส่วนใหญ่จะเป็นงบประมาณกลาง ส่วนที่เหลือเป็นงบประมาณท้องถิ่นและทรัพยากรทางกฎหมายอื่นๆ

นอกจากนี้ ภาคการศึกษาจำเป็นต้องประสานงานกับฝ่ายที่เกี่ยวข้องเพื่อกำหนดกฎระเบียบให้ครอบคลุมถึงนักเรียนในเขตพื้นที่ชายแดนที่มีนโยบายการอยู่ประจำและกึ่งประจำที่เหมาะสมกับสภาพภูมิประเทศและระยะทางทางภูมิศาสตร์

มีแผนการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสม จัดทำงบประมาณเพื่อบำรุงรักษาการดำเนินงานของโรงเรียนและสวัสดิการของครู

เกี่ยวกับภารกิจการสร้างโรงเรียน 248 แห่งให้กับชุมชนชายแดน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน เน้นย้ำว่า “นี่เป็นภารกิจทางการเมืองที่ต้องดำเนินการอย่างรวดเร็ว” รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเหงียน กิม เซิน เรียกร้องให้ท้องถิ่นต่างๆ ต้องมีมติเป็นเอกฉันท์และประสานงานกัน

ผู้อำนวยการกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม 22 จังหวัดชายแดนภาคใต้ ต้องให้คำปรึกษาแนะนำอย่างดีเพื่อให้มีโรงเรียนประจำที่ดีที่สุด สร้างขึ้นอย่างสมเหตุสมผล และเหมาะสมกับสภาพความเป็นจริง

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/chuan-bi-nam-hoc-moi-ca-nuoc-con-thieu-hon-35-nghin-phong-hoc-2025080714011896.htm