ลูกของฉันบอกว่า การหยุดเรียนพิเศษทำให้รู้สึกเหมือนได้หยุดยาวช่วงตรุษจีนอีกรอบ

(หนังสือพิมพ์ดานตรี) - นางเหงียน ถิ มินห์ กุ้ยเหยียน (บัค ตู เลียม ฮานอย ) แบ่งปันความสุขของลูกๆ หลังจากโรงเรียนประกาศระงับการเรียนพิเศษ

บุตรของนางมินห์ กุ้ยเหวิน เรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนรัฐบาลแห่งหนึ่งในเขตบักตูเลียม ก่อนที่หนังสือเวียนฉบับที่ 29 จะมีผลบังคับใช้ บุตรของเธอเรียนพิเศษที่โรงเรียนสัปดาห์ละ 3 บ่าย และยังลงทะเบียนเรียนวิชาคณิตศาสตร์กับครูประจำชั้นอีกสัปดาห์ละ 2 ครั้งด้วย

ตั้งแต่วันพฤหัสบดีที่ผ่านมา ลูกของนางสาวกวี๋นได้หยุดเรียนพิเศษโดยสิ้นเชิงแล้ว “มันเหมือนกับวันหยุดตรุษจีนครั้งที่สองเลย” ลูกของเธอมีความสุขมากที่ได้อยู่บ้านทุกบ่ายในวันธรรมดาและไม่ต้องไปเรียนคณิตศาสตร์พิเศษในวันอาทิตย์อีกต่อไป

"ฉันมีลูกสองคน คนโตเรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ลูกสาวสองคนทำอาหารกินเองได้ ในช่วงบ่าย ฉันจะส่งข้อความไปเตือนให้พวกเธออ่านหนังสือและทำการบ้านให้เสร็จก่อนที่จะไปเล่นอะไรก็ได้ตามใจชอบ"

ไม่เพียงแต่ลูกๆ ของฉันจะมีความสุขเท่านั้น แต่ฉันก็รู้สึกโล่งใจด้วย ฉันไม่รู้ว่าผลการเรียนของพวกเขาในอนาคตจะเป็นอย่างไร แต่ตอนนี้ ฉันดีใจที่พวกเขาไม่ต้องเครียดกับการเรียนมากเกินไป

“สัปดาห์ที่ผ่านมา คุณครูไม่ได้ส่งข้อความใดๆ เกี่ยวกับเรื่องที่เด็กๆ ละเลยการทำการบ้าน พวกเขายังคงตั้งใจทำการบ้านเหมือนเดิม ส่วนเรื่องการใช้โทรศัพท์มากขึ้นนั้น เป็นเรื่องที่หลีกเลี่ยงไม่ได้” คุณกวี๋นกล่าว

Con tôi bảo dừng học thêm như được nghỉ Tết lần hai - 1 — นักเรียนเข้าสอบคัดเลือกเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในกรุงฮานอย (ภาพ: มานห์ ควาน)

คุณวู ถิ ฟอง (เขตไฮบาจุง ฮานอย) มีลูกสองคน คนหนึ่งเรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และอีกคนเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 “ความสุข” คือความรู้สึกที่ทั้งสองคนมีร่วมกัน

"ลูกทั้งสองคนของฉันมีนิสัยชอบเรียนด้วยตัวเอง ดังนั้นการหยุดเรียนพิเศษจึงไม่ได้ส่งผลกระทบต่อพวกเขามากนัก ลูกสาวของฉันที่เรียนอยู่ชั้น ม.3 ตอนแรกก็กังวลเรื่องคณิตศาสตร์เล็กน้อย แต่หลังจากลองเรียนด้วยตัวเอง เธอบอกว่าเข้าใจแล้ว เธอตั้งเป้าที่จะเข้าเรียนที่โรงเรียนมัธยมคิมเลียน ดังนั้นเธอจึงตั้งใจเรียนอย่างมาก"

“สำหรับเด็กชายชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การเรียนพิเศษก็ดี แต่การไม่เรียนพิเศษก็ดีเช่นกัน เขาไม่ตั้งใจเรียนเลย ทุกครั้งที่ฉันถามเขาเกี่ยวกับการบ้าน เขาก็บอกว่าทำเสร็จแล้วในห้องเรียน นอกจากนี้ เนื่องจากเขามีความสนใจในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) การไม่เรียนพิเศษจะทำให้เขามีเวลามากขึ้นสำหรับงานอดิเรกนี้” คุณฟองกล่าว

นางเหงียน มินห์ ตรัง (นาม ตู เลียม ฮานอย) กล่าวว่า "พ่อแม่ที่มีลูกกระตือรือร้นและมีแรงจูงใจในการเรียนมักจะมีความสุขเสมอ"

คุณตรังเป็นทั้งผู้ปกครองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และเป็นครู ลูกของเธอกำลังเตรียมตัวสอบ IELTS และ SAT ดังนั้นเธอจึงต้องทุ่มเทเวลาทั้งหมดให้กับเรื่องนี้ การหยุดสอนพิเศษโดยไม่คาดคิดกลับกลายเป็นเรื่องดี

อย่างไรก็ตาม นางสาวตรังกล่าวว่า หนึ่งสัปดาห์เป็นช่วงเวลาที่สั้นเกินไปที่จะบอกได้ว่าการหยุดเรียนพิเศษนั้นดีหรือไม่ดีสำหรับนักเรียน แม้แต่กลุ่มนักเรียนที่เรียนเก่งที่สุดก็ตาม

"การเรียนรู้ไม่อาจแยกออกจากการสอบได้ การสอบเป็นหนึ่งในมาตรวัดที่สำคัญสำหรับการประเมินประสิทธิผลของการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม เป็นที่ชัดเจนว่าปัจจุบันนักเรียนมีความผ่อนคลายและสบายใจมากขึ้น"

“ความสบายใจทางจิตใจอาจเป็นแรงจูงใจสำหรับนักเรียนบางคน และเป็นอุปสรรคสำหรับนักเรียนคนอื่นๆ ดังนั้น แม้ว่าจะเป็นเรื่องที่น่ายินดี ผู้ปกครองก็จำเป็นต้องใส่ใจบุตรหลานมากขึ้น เพื่อสร้างกฎระเบียบและวินัยในการเรียน” นางสาวตรังกล่าว

ในอีกมุมมองหนึ่ง คุณหวง ถิ วัน ครูสอนวิชาเคมีใน เมืองไฮดวง เชื่อว่ากฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการติวหนังสือส่งผลเสียต่อนักเรียนที่ด้อยโอกาสและนักเรียนที่มีระดับความรู้ปานกลาง

"ความเป็นจริงคือ ไม่ใช่ว่านักเรียนทุกคนจะโชคดีได้รับความเอาใจใส่จากครอบครัว ในช่วงเกือบ 20 ปีที่ทำงานมา ฉันได้พบกับนักเรียนหลายคนที่อาศัยอยู่ห่างไกลจากพ่อแม่ หรือถูกพ่อแม่ละเลย หากปราศจากการดูแลอย่างใกล้ชิดจากครู นักเรียนเหล่านี้ก็ยากที่จะก้าวหน้าได้"

อย่าคาดหวังว่าครูจะสามารถสอนให้นักเรียนมีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ ความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองมักพบได้ในเด็กที่ได้รับ การศึกษา ที่ดีตั้งแต่อายุยังน้อย ทั้งจากครอบครัวและโรงเรียน

นี่เป็นสิ่งที่นักเรียนด้อยโอกาสไม่มี พวกเขาต้องการเวลาจากครูมากกว่านี้ พูดตรงๆ ก็คือ พวกเขาต้องการการเรียนรู้เพิ่มเติมมากกว่าเดิม

“สำหรับนักเรียนเหล่านั้น ไม่มีครูหรือโรงเรียนใดจะเรียกเก็บค่าสอน แต่กฎระเบียบใหม่ที่กำหนดให้แม้แต่การสอนฟรีก็ไม่เกินสองครั้งต่อสัปดาห์ หมายความว่าความรู้จะเหือดแห้งไปก่อนที่จะมีโอกาสได้ซึมซับ” นางแวนกล่าว

นางสาวแวนแสดงความประสงค์ที่จะมีแนวทางเพิ่มเติมเพื่อหลีกเลี่ยงการสร้างความเสียเปรียบให้กับนักเรียนที่ด้อยโอกาส

“ความสามารถและสถานการณ์ของนักเรียนแต่ละคนแตกต่างกัน ทำให้ครูต้องใช้เครื่องมือและวิธีการที่แตกต่างกันเพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุผลลัพธ์ การกำหนดเวลาสอนพิเศษและกำหนดตัวเลขเดียวให้กับนักเรียนทุกคนนั้นขัดกับหลักการของการสอนแบบแยกแยะความแตกต่าง” นางแวนเน้นย้ำ

[โฆษณา_2]
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm