ใบประกาศเกียรติคุณสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จากโรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่งใน ฮานอย ยกย่องเธอด้วย "ฉายา 'เจ้าหญิงผมปุย' และสำหรับสิ่งดีงามทั้งหมดที่เธอนำมาสู่โรงเรียนตลอดปี"
แม่ของเด็กหญิงกล่าวว่า นักเรียนทุกคนในชั้นเรียนได้รับใบประกาศเกียรติคุณในลักษณะเดียวกัน ไม่มีการกดดันเรื่องเกรด ไม่มีการกดดันให้เก่งเป็นเลิศ มีเพียงความอบอุ่นและคำชมที่จริงใจสำหรับเด็กๆ เท่านั้น
ระหว่างการนั่งเรือขึ้นไปตามแม่น้ำเพื่อไปยังโรงเรียนแห่งหนึ่งในดากรอง ( จังหวัดกวางตรี ) พนักงานบัญชีของโรงเรียนเล่าว่า เธอใช้โอกาสนี้ไปซื้อใบประกาศเกียรติคุณให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ โดยซื้อมากกว่าจำนวนนักเรียนถึงสามถึงสี่เท่า
เพราะโรงเรียนต้องการคำชมเชยจริงๆ ไม่ใช่แค่ตอนสิ้นภาคเรียนหรือสิ้นปีการศึกษา แต่ทุกครั้งที่นักเรียนมีความก้าวหน้า ไม่ใช่แค่คำชมเชยเรื่องเกรดดี แต่รวมถึงความขยันหมั่นเพียร การตรงต่อเวลา การรักษาความสะอาดมือ และการเอาใจใส่เพื่อนร่วมชั้น... คำชมเชยช่วยให้เด็กรู้สึกมีกำลังใจ มีความสุข และสนุกกับการไปโรงเรียน กระตุ้นให้พวกเขามีแรงจูงใจในการแข่งขันกันในด้านการเรียน
แล้วเรื่องการให้คำชมอย่างเป็นทางการล่ะ? มีระเบียบข้อบังคับอยู่ และโรงเรียนและครูมีอิสระและความยืดหยุ่นในการตัดสินใจของตนเอง
มีการเปลี่ยนแปลงมากมายในระเบียบการ ศึกษา เกี่ยวกับการประเมินผลนักเรียน โดยเน้นการประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนอย่างสม่ำเสมอในด้านความสามารถ ทัศนคติ และอารมณ์ตลอดช่วงการเรียนรู้และการพัฒนาของพวกเขา
การชมเชยนักเรียนไม่ควรเน้นแค่ผลลัพธ์สุดท้ายเท่านั้น แต่ครูควรให้การสนับสนุนและส่งเสริมความพยายามและความก้าวหน้าของเด็กด้วย
นอกจากนี้ยังมีกฎระเบียบอื่นๆ อีกมากมายที่มุ่งเน้นการปรับแต่งการศึกษาให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล โดยให้คุณค่าและส่งเสริมจุดแข็งที่แตกต่างกันของนักเรียนแต่ละคน นักเรียนที่เรียนดีไม่ได้มีเพียงแค่ผู้ที่เก่งด้านวรรณกรรมและคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่ยังอาจมีความโดดเด่นในด้านศิลปะ พลศึกษา กิจกรรมนอกหลักสูตร การแบ่งปันและช่วยเหลือเพื่อนฝูง ความมีระเบียบวินัย หรือความรับผิดชอบ...
อย่างไรก็ตาม พ่อแม่ส่วนใหญ่ในปัจจุบันสนใจแต่ผลลัพธ์สุดท้ายเท่านั้น นั่นคือใบประกาศนียบัตรที่มีคำนำหน้าเช่น "ดี" หรือ "ดีเยี่ยม" และจากมุมมองทางวิทยาศาสตร์แล้ว เป็นเรื่องยากที่จะมีนักเรียนจำนวนมากที่เก่งในทุกด้าน แม้ว่าข้อกำหนดสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาจะไม่เข้มงวดมากนักก็ตาม
นี่คือเหตุผลที่ทำให้ผู้ปกครองผิดหวังกับผลการเรียนระดับ "H" (เด็กทำภารกิจเสร็จแต่ไม่ได้ทำได้ดี) ส่งผลให้เด็ก "ไม่สามารถทำผลงานได้ดีเยี่ยม" โดยไม่ได้ตั้งใจ "ความเป็นเลิศ" กลายเป็นเป้าหมายเดียวที่เด็กต้องพยายามและบรรลุให้ได้ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม
มันไม่ใช่คำชมที่จริงใจอีกต่อไปแล้ว มันไม่ได้นำมาซึ่งความสุข ความอบอุ่น หรือความหวานชื่นอีกแล้ว แต่กลับกลายเป็นความกดดันที่สร้างความเครียดแทน
น่าเสียดายที่หน่วยงาน องค์กร และสมาคมที่ส่งเสริมการศึกษาและความสามารถยังไม่ได้ปรับปรุงระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับการประเมินและการให้รางวัลแก่นักเรียน เพื่อให้มีรูปแบบการยอมรับที่หลากหลายและสมจริงมากขึ้น ซึ่งอาจช่วยกระตุ้นให้เด็กๆ สนใจมากขึ้น ไม่ว่าจะมองไปทางไหน เราก็เห็นแต่คำชมเชยสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมหรือโดดเด่นเท่านั้น
การมีนักเรียนที่มีความสามารถและโดดเด่นมากเกินไปในห้องเรียน อาจนำไปสู่ความสงสัยและการวิพากษ์วิจารณ์ระบบการศึกษา ในทำนองเดียวกัน การขาดนักเรียนที่โดดเด่น หรือแม้แต่การขาดนักเรียนที่เก่งกาจเพียงคนเดียว ก็อาจทำให้โรงเรียนและครูตกเป็นเป้าของการวิพากษ์วิจารณ์ได้
ปรากฏการณ์ทั้งหมดนี้ชี้ให้เห็นถึงความคิดที่มุ่งไล่ตามสิ่งผิวเผิน ซึ่งเป็นสิ่งที่พบเห็นได้ทั่วไปและถูกขยายให้ใหญ่ขึ้นโดยสังคมโดยรวม
ไม่มีใครถามเด็กๆ ว่า: คุณชอบชื่อ "ราพันเซล" หรือ "นักเรียนดีเด่น" มากกว่ากัน?
[โฆษณา_2]
ที่มา: https://tuoitre.vn/cong-chua-toc-may-va-danh-hieu-xuat-sac-20240601094328546.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)