การกลับมาของ “ฝน” 9 จุด ในวรรณกรรมของครูและนักเรียนโรงเรียนหมู่บ้าน

จากคะแนนเข้าเรียนที่ต่ำ นักเรียนโรงเรียนมัธยม Dai Mo กลับสามารถกลับมาได้อย่างยอดเยี่ยมในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสาขาวรรณกรรม โดยมีนักเรียนที่ทำคะแนนได้สูงสุด 5 คนและทำคะแนนได้สูงถึง 9+ คะแนน

มีมุมมองว่า การสอนนักเรียนที่ดีให้กลายเป็นเลิศนั้นเป็นเรื่องปกติ แต่การสอนนักเรียนที่อ่อนแอให้กลายเป็นดีคือความสามารถที่แท้จริงของครู เรื่องราวของครูเหงียน ถิ เว้ และเพื่อนร่วมงานและนักเรียนของโรงเรียนมัธยมปลายไดโม ( ฮานอย ) โรงเรียนที่ถือเป็นโรงเรียน "หมู่บ้าน" ในกลุ่มโรงเรียนที่มีจุดเริ่มต้นค่อนข้างเรียบง่ายในเมืองหลวง เป็นเครื่องพิสูจน์ที่ชัดเจนถึงเรื่องนี้

ครูเหงียน ถิ เว้ และนักเรียนของเธอ "กลับมา" อย่างน่าตื่นตาตื่นใจในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 ภาพ: NVCC

ผลการเรียนที่ไม่คาดคิดในโรงเรียนที่มีคะแนนเข้าต่ำ

จากสถิติคะแนนสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 ของกรุงฮานอย คะแนนเฉลี่ยวิชาวรรณกรรม โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายไดโม (เขตนามตูเลียม) อยู่ที่ 8.16 คะแนน สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของกรุงฮานอยและทั้งประเทศ (คะแนนเฉลี่ยวิชาวรรณกรรมของกรุงฮานอยอยู่ที่ 7.63 ส่วนทั้งประเทศอยู่ที่ 7)

นางสาวเหงียน ถิ เว้. ภาพ: NVCC

ในการพูดคุยกับคุณเหงียน ถิ เว้ หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรมของโรงเรียน ได้เล่าว่า ผลการสอบปลายภาควิชาวรรณกรรมระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปีนี้ทำให้ครูและนักเรียนรู้สึกตื่นเต้นเป็นอย่างมาก ในการสอบปลายภาควิชาวรรณกรรมระดับชาติ ประจำปี 2568 นักเรียนของโรงเรียนมัธยมไต้โหมประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่นมากมาย แสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งการเอาชนะอุปสรรค ความมุ่งมั่น และความพยายามอย่างต่อเนื่องตลอดระยะเวลา 12 ปีของการศึกษา

โรงเรียนมีนักเรียน 159 คน ที่ได้คะแนนวรรณคดีตั้งแต่ 9 ถึง 9.75 ที่น่าภาคภูมิใจยิ่งกว่านั้นคือมีนักเรียนที่เรียนดีที่สุด (OECD) 5 คน ที่ได้คะแนนวรรณคดีสูงสุด (OECD) 9.75 ในจำนวนนี้ นักเรียนชั้น 12D4 ซึ่งสอนโดยคุณครูเว้โดยตรง ซึ่งเป็นชั้นเรียนทั่วไป ได้คะแนนวรรณคดีเฉลี่ย 9.1 ในจำนวนนี้มีนักเรียน 3 คน ที่ได้คะแนน 9.75 ได้แก่ ฝ่าม ถวี ลินห์, หลี่ คานห์ เฮวียน และเหงียม ทิ ไม เฟือง

สิ่งที่พิเศษคือโรงเรียนมัธยม Dai Mo เป็นหนึ่งในโรงเรียนที่มีจุดเริ่มต้นที่ค่อนข้างเรียบง่ายเมื่อเทียบกับโรงเรียนอื่นๆ ในเมืองหลวง ผลลัพธ์นี้จึงถือเป็นความสุขที่ทวีคูณสำหรับทั้งครูและนักเรียน เพราะเป็นผลลัพธ์จากการเดินทางอันยาวนานที่เต็มไปด้วยความพยายามและความยากลำบาก

“สูตร” แห่งความรักและวิธีการที่ถูกต้อง

สำหรับคุณฮิวและเพื่อนร่วมงานในกลุ่มวรรณกรรม การที่จะบรรลุผลดังกล่าวไม่มีปาฏิหาริย์ใด ๆ นอกจากความทุ่มเทและวิธีการที่ถูกต้อง

“ดิฉันคิดว่าสิ่งสำคัญอันดับแรกที่นักเรียนจะต้องพัฒนาคือการทำให้พวกเขารักวิชานี้ รู้สึกว่าการเรียนวรรณกรรมนั้นน่าสนใจมาก และไม่ยากเลย” คุณฮิวเปิดเผย ด้วยแนวคิดนี้ คุณฮิวและเพื่อนร่วมงานได้ทำให้วรรณกรรมเข้าถึงได้ง่ายขึ้น โดยการสร้าง “สูตร” การเขียนที่เรียบง่าย เข้าใจง่าย และนำไปใช้ได้ง่าย

จากความกลัวในการเรียน เด็กๆ ค่อยๆ ถูกสอนให้รักวรรณกรรม ภาพ: NVCC

ไม่ใช่สูตรสำเร็จแบบตายตัว แต่เป็นระบบวิธีการที่เป็นระบบที่กลุ่มวรรณกรรมทั้งหมดของโรงเรียนเห็นพ้องต้องกันและนำไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกัน แทนที่จะสอนความรู้จากหลักสูตรเดิม ครูในกลุ่มจะมุ่งเน้นวิธีการสอนและทักษะตามแนวทางการพัฒนาศักยภาพของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ ปี 2561 เพื่อช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะทุกด้าน ทั้งการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโครงการทบทวนข้อสอบปลายภาค กลุ่มวรรณคดีจะเน้นการสอนตามหัวข้อ ครูผู้สอนจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจวิธีการเขียนเรียงความแต่ละประเภทและคำถามแต่ละประเภทในหัวข้อการโต้แย้งทางสังคม

ในหัวข้อการอ่านจับใจความและการเขียนย่อหน้าวรรณกรรม นักเรียนจะได้รับการสอนตามลักษณะเฉพาะของวรรณกรรมแต่ละประเภท วรรณกรรมแต่ละประเภท เช่น บทกวี เรื่องเล่า บันทึกความทรงจำ บทละคร... นักเรียนจะเข้าใจลักษณะเฉพาะของแต่ละประเภท จากนั้นจะเข้าใจวิธีการตอบคำถามเกี่ยวกับการอ่านจับใจความและวิธีการเขียนย่อหน้าที่เกี่ยวข้องกับวรรณกรรมนั้นๆ

“ทุกอย่างมีการจัดการอย่างเป็นระบบ ทำซ้ำๆ และค่อยๆ ปรับปรุงตั้งแต่ชั้น ม.4 ไปจนถึง ม.6” นางสาวเว้ กล่าว

นอกจากวิธีการที่ถูกต้องแล้ว ความเพียรพยายามและความมุ่งมั่นของครูยังเป็นปัจจัยสำคัญอย่างยิ่งยวด ครูจะตรวจทาน แก้ไข และวิจารณ์เรียงความแต่ละชิ้นอย่างละเอียด ช่วยให้นักเรียนแต่ละคนมองเห็นจุดแข็งและจุดอ่อนในงานของตนเอง และให้คำแนะนำในการแก้ไขจุดอ่อนเหล่านั้น ความเพียรพยายามและค่อยๆ ก้าวเดินทีละเล็กทีละน้อยเช่นนี้ จะช่วยให้นักเรียนค่อยๆ คลายความกลัว และในที่สุดก็จะรักและศึกษาวรรณกรรมได้ดี

ครูมุ่งมั่น นักเรียนขยัน : ผลไม้หวานจากเสียงสะท้อน

วิธีการของครูจะประสบความสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อนักเรียนมีความพยายาม คุณฮิว เล่าว่าปัจจัยสำคัญที่ทำให้นักเรียน “ว่ายทวนกระแสน้ำ” คือความขยันหมั่นเพียรและความมุ่งมั่นในวิชานั้นๆ

สำหรับแบบฝึกหัดแต่ละประเภท หลังจากได้รับคำแนะนำจากครูเกี่ยวกับวิธีแก้ไขและเอาชนะแล้ว นักเรียนจะกลับบ้านไปฝึกซ้ำอีกครั้ง บางคนฝึกสองหรือสามครั้งจนกว่าจะชำนาญ "ฝึกฝนให้ชำนาญ" ยิ่งฝึกฝนมากเท่าไหร่ ก็ยิ่งพัฒนาฝีมือมากขึ้นเท่านั้น

กลุ่มครูวรรณคดี ภาพ: NVCC

ความสำเร็จนี้เกิดจากความพยายามของทีมงานทุกคน คุณเว้กล่าวว่า เธอรู้สึกขอบคุณเสมอที่ได้ทำงานเคียงบ่าเคียงไหล่กับเพื่อนร่วมงานที่มีความสามารถและทุ่มเท ทุ่มเทให้กับลูกศิษย์เสมอมา เช่น คุณเฮือง เกียง คุณฟาน อ๋าน และคุณเดา เฮียน พวกเขาทุ่มเทความพยายาม สร้างสรรค์ และสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อยู่เสมอในทุกบทเรียน เช่น คุณฟอง หลวน คุณเฮือง เถา และคุณเหงวี๊ยต อันห์...

อาจารย์เล่อถิเฮืองยางและลูกศิษย์ของเธอ

“การสอนที่โรงเรียนมัธยมไต้โหมต้องอาศัยความทุ่มเทและความรักที่มีต่อนักเรียน มิฉะนั้นเราจะท้อแท้อย่างรวดเร็ว เพราะนักเรียนในช่วงแรกเริ่มอ่อนแอ ขาดความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ หลายคนจึงชอบเล่นสนุกและขี้เกียจเรียน บางครั้งเราก็รู้สึกเหนื่อยและเครียดเพราะไม่ได้พัฒนาฝีมือการสอนมาเป็นเวลานาน แต่ทุกครั้งที่เรามองเข้าไปในดวงตาของนักเรียน รู้สึกถึงความรักที่พวกเขามีต่อเรา เห็นความพยายามเอาชนะตัวเองในทุกๆ วัน เห็นอนาคตในดวงตาของพวกเขา พวกเราครูทุกคนก็จะมีพลังมากขึ้น” คุณเว้กล่าวอย่างเปิดเผย

บทเรียนของครูเหงียน ฟอง หลวน เต็มไปด้วยนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ที่ทำให้ผู้เรียนสนใจอยู่เสมอ ภาพ: NVCC

เมื่อมองย้อนกลับไปถึงการเดินทาง แม้ว่าจะเหนื่อยและยากลำบาก แต่สำหรับคุณฮิวและเพื่อนร่วมงาน มันเป็นความสุขที่ไร้ขอบเขตที่ได้มีเพื่อนร่วมทางที่ช่วยให้เด็กๆ บรรลุความฝัน

“เมื่อได้เห็นความสุขและความประทับใจของเด็กๆ ในช่วงเวลาที่ได้เรียนรู้ ได้รับความมั่นใจและการแบ่งปันจากเด็กๆ และผู้ปกครอง สำหรับเราแล้ว ไม่มีความสุขใดเทียบได้ นั่นคือกำลังใจอันยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับครูทุกคนที่กำลังปฏิบัติหน้าที่” คุณฮิวรู้สึกซาบซึ้งใจ

“การกลับมา” จาก 4 คะแนน สู่การเป็นนักเรียนดีเด่นด้านวรรณกรรม

ตอนที่เธอเข้าเรียนครั้งแรก เธอเคยได้คะแนน 4 ในวิชาวรรณคดี แต่กลับกลายเป็นหนึ่งในนักเรียนที่เรียนดีที่สุดในวิชาวรรณคดีของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2025 ด้วยคะแนน 9.75 ฝ่าม ถวี ลินห์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6D4 เป็นหนึ่งในหลักฐานที่ชัดเจนของเส้นทาง "พลิกผัน" ที่ประสบความสำเร็จของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายไดโม

หลินกล่าวว่าตอนขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ใหม่ๆ เธอยังไม่มีวิธีการเรียนรู้วรรณกรรมที่มีประสิทธิภาพ เธอมักจะเขียนตามอารมณ์ เขียนอะไรก็ได้ที่นึกขึ้นได้ มักจะออกนอกเรื่อง มักจะตอบคำถามเกี่ยวกับความเข้าใจในการอ่านแบบเลื่อนลอย ขาดสมาธิ มักจะทำผิดพลาดร้ายแรงทั้งสำนวน การใช้คำ และโครงสร้างประโยค... ในการสอบ เธอยังได้รับคะแนนวรรณคดี 4 จากคุณครูเว้เองด้วย

ฟาม ถวี ลินห์ นักเรียนชั้น ม.6D4 และคุณครูเหงียน ถิ เว้ ภาพ: NVCC

“ฉันเคยคิดว่าเรียนวิชานี้ไม่ได้” ลินห์สารภาพ แต่ด้วยความเพียรพยายาม ความเข้มงวด ความมุ่งมั่น และความละเอียดรอบคอบ คุณเว้ช่วยให้เธอตระหนักถึงจุดแข็งและจุดอ่อนของตัวเอง และค้นพบวิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเธอ ต้องขอบคุณการฝึกฝนทักษะ การมีโอกาสได้มีส่วนร่วมในการนำเสนอและการพูดต่อหน้าคนจำนวนมาก จากเด็กสาวขี้อายที่กลัวความผิดพลาดอยู่เสมอ ลินห์ไม่เพียงแต่กล้าและมั่นใจในการแสดงออกความคิดเห็นส่วนตัว แต่ยังได้แสดงความคิดสร้างสรรค์ของเธอออกมาในงานเขียนแต่ละชิ้น สำหรับลินห์ ครูที่ดีคือครูที่ “นอกจากการบ้านแล้ว ยังให้นักเรียนแต่ละคนได้คิด” (ทอมลิน) และฉันโชคดีที่มีครูแบบนี้

เมื่อถูกถามถึงคำแนะนำสำหรับนักเรียนที่ยังประสบปัญหาในการเรียนวิชานี้ ถวี ลินห์ กล่าวว่าพวกเขาควร สำรวจ สัมผัสประสบการณ์ และพยายามอย่างเต็มที่ “การเดินทางข้างหน้านั้นยาวไกล จุดหมายปลายทางไม่มีที่สิ้นสุด ความล้มเหลวเป็นเพียงความล่าช้าชั่วคราวสู่ความสำเร็จ จากนั้นคุณควรพยายามให้มากขึ้น เรียนรู้จากประสบการณ์ของคนรอบข้าง และอย่ากลัวที่จะก้าวข้ามขีดจำกัดของตัวเอง อ่านหนังสือและเรียนรู้ให้มาก เพราะความรู้นั้นไร้ขีดจำกัด” ลินห์กล่าว

นักเรียนคนหนึ่งที่ได้คะแนน 9.75 คะแนนวิชาวรรณคดี คือ เหงียม ทิ ไม ฟอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมปลายไดโม ยังคงมีความรู้สึกประหลาดใจและดีใจเช่นเดิม ไม ฟองกล่าวว่าเธอไม่คิดว่าตัวเองจะทำคะแนนได้สูงขนาดนี้

คุณมาย เฟือง กล่าวว่า สิ่งที่พิเศษเกี่ยวกับวิธีการสอนของคุณเหงียน ถิ เว้ คือการเน้นการฝึกฝนทักษะและวิธีการทำข้อสอบ เธอไม่เพียงแต่สอนวิธีการตอบคำถามแต่ละข้อและวิธีการทำข้อสอบแต่ละประเภทเท่านั้น แต่ยังให้นักเรียนฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ ช่วยให้พวกเขาคุ้นเคยกับคำถามหลากหลายประเภท “ฉันคิดว่าวิธีการสอนของเธอเหมาะสมกับหลักสูตรใหม่มาก ข้อสอบปีนี้ก็ดีมาก เปิดกว้าง และส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน” เฟืองกล่าว

จากการเดินทางของเธอ Phuong เชื่อว่านักเรียนทุกคนแม้จะมีคะแนนเข้าเรียนต่ำก็สามารถประสบความสำเร็จได้หากพวกเขามีวิธีการเรียนรู้ที่ดี คำแนะนำจากครู และที่สำคัญที่สุดคือความขยันหมั่นเพียรและความพยายามจากแต่ละคน

นายเหงียน ดุย บิ่ญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมได่โม กล่าวว่า แม้คะแนนสอบเข้าของโรงเรียนจะยังถือว่าไม่สูงมากเมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยของเมือง แต่ผลลัพธ์ที่ออกมาก็พิสูจน์ให้เห็นถึงความพยายามอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยของทั้งครูและนักเรียน

“มีบางวิชาที่ได้คะแนนเฉลี่ยวิชาวรรณคดีอยู่ที่ 9.1 ซึ่งถือว่ายอดเยี่ยม 100% ถือเป็นผลการเรียนที่เหนือความคาดหมาย เราดีใจและภูมิใจมาก” คุณบิญห์กล่าว

คุณบิ่ญ กล่าวว่าบทบาทสำคัญของคณาจารย์ โดยเฉพาะภาควิชาวรรณคดี ในการบรรลุผลดังกล่าว เกิดจากความทุ่มเท ความรักในวิชาชีพ ความรักต่อลูกศิษย์ และวิธีการสอนที่มีโครงสร้างที่ดี

“คุณครูทำงานหนักมาก พวกเขาแบ่งนักเรียนตามความสามารถ เพื่อให้มีวิธีการสอนที่เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคน สำหรับนักเรียนที่ยังอ่อนด้อย ครูจะสอนพิเศษเป็นรายบุคคล ส่งเสริม และเสริมสร้างความรู้ ตลอดกระบวนการ ครูจะคอยอยู่เคียงข้างนักเรียนด้วยความกระตือรือร้นและความรับผิดชอบเสมอ กลยุทธ์การทบทวน การฝึกอบรม และการแนะนำอย่างเป็นระบบของกลุ่มวิชาต่างๆ คือสิ่งที่จะช่วยให้นักเรียนบรรลุผลสัมฤทธิ์สูงสุด” คุณบิญห์กล่าว

ที่มา: https://khoahocdoisong.vn/cu-loi-nguoc-dong-mua-diem-9-van-cua-co-tro-truong-lang-post1555735.html