การสอนพิเศษและชั้นเรียนเสริมจำเป็นต้องมีระเบียบข้อบังคับเฉพาะ

เมื่อเร็วๆ นี้ รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน ได้ชี้แจงต่อรัฐสภาเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างการอภิปรายร่างกฎหมายว่าด้วยครู

Dạy thêm, học thêm cần quy định cụ thể - Ảnh 1. — นักเรียนเข้าร่วมติวเสริมหลังเลิกเรียนที่ศูนย์ติวแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ - ภาพ: NHU HUNG

ในส่วนของการสอนพิเศษของครู รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน ชี้แจงว่า นโยบายของกระทรวงไม่ใช่การห้ามการสอนพิเศษโดยทั่วไป แต่เป็นการห้ามการสอนพิเศษที่ขัดต่อจริยธรรมและหลักวิชาชีพของครู ซึ่งหมายถึงการห้ามพฤติกรรมบีบบังคับบางอย่างของครูในเรื่องนี้

ระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับการสอนพิเศษควรห้ามการสอนพิเศษในระดับประถมศึกษาอย่างเด็ดขาด และควรมีมาตรการจำกัดการสอนพิเศษในระดับมัธยมศึกษาด้วย

ดร. เหงียน ตุง ลัม (รองประธานสมาคมจิตวิทยาการศึกษาแห่งเวียดนาม)

ประสบปัญหาเพราะไม่ได้เรียนเสริม

"การติวเสริมเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับทั้งนักเรียนและครู นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ไม่ได้ห้ามครูให้การสอนเสริมนั้นสมเหตุสมผล อย่างไรก็ตาม ในมุมมองของผู้ปกครอง ผมขอเสนอแนะว่ารัฐบาลควรออกกฎระเบียบเฉพาะเกี่ยวกับการติวเสริม"

นายโง ฮง กู ผู้ปกครองในนครโฮจิมินห์ เสนอว่า "ครูไม่ควรบังคับให้นักเรียนเข้าร่วมเรียนพิเศษกับตนเอง หากเกิดเหตุการณ์เช่นนั้น ครูควรได้รับโทษอย่างหนักที่สุด"

นายคูเล่าว่าปีที่แล้ว ลูกชายของเขาซึ่งเรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ประสบกับ "วิกฤตการณ์ที่ยืดเยื้อ" เพราะเขาไม่ได้เรียนพิเศษกับครูสอนคณิตศาสตร์ประจำชั้น

"เพื่อนร่วมชั้นส่วนใหญ่ของลูกฉันเรียนคณิตศาสตร์เพิ่มเติมกับครูคนนี้ มีแค่ลูกฉันและเพื่อนอีกคนเดียวที่ไปเรียนที่อื่น ลูกฉันกำลังสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทาง และฉันได้รับการแนะนำให้รู้จักกับครูคนหนึ่งที่โรงเรียนนั้น และลูกฉันก็เรียนกับครูคนนั้นมาตั้งแต่ช่วงปิดเทอมภาคเรียนที่ 8"

ฉันคิดว่ามันเป็นเรื่องปกติ แต่ไม่ใช่เลย ลูกของฉันถูกเรียกไปตอบคำถามและทำแบบฝึกหัดบนกระดานอยู่ตลอดเวลา... นักเรียนย่อมทำผิดพลาดได้บ้างเป็นธรรมดา และทุกครั้งที่ลูกทำผิดพลาด ครูจะเยาะเย้ยและล้อเลียนเธอ โดยพูดว่า "ทำการบ้านแบบนี้แล้วอยากเข้าโรงเรียนเฉพาะทางเหรอ? ยังทำผิดพลาดกับโจทย์ง่ายๆ แบบนี้อีก แล้วยังอยากตั้งเป้าหมายสูงอีกเหรอ? คิดว่าตัวเองจะสอบเข้าโรงเรียนเฉพาะทางได้หรือเปล่า?"

นายคูยังกล่าวอีกว่า "นักเรียนที่เรียนพิเศษกับครูท่านนี้มักจะได้คะแนนสอบสูงมาก ในขณะที่ลูกสาวของผมมักจะได้คะแนนต่ำกว่าเพื่อนร่วมชั้น การถูกล้อเลียนหลายครั้งและการได้คะแนนต่ำทำให้เธอเสียความมั่นใจ และขอให้พ่อแม่ห้ามไม่ให้เธอเข้าสอบเข้าชั้นเรียนพิเศษระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4"

“สุดท้ายแล้ว ลูกของผมต้องเลือกเรียนพิเศษทั้งสองที่เพื่อหวังว่าจะได้พบกับความสงบ ในกรณีเช่นนี้ ครูควรได้รับการลงโทษอย่างไร? เรื่องนี้ควรถูกบัญญัติไว้ในกฎหมายเพื่อให้มีการบังคับใช้อย่างเคร่งครัด” นายคูเสนอแนะ

"สิทธิโดยชอบธรรม"

ครูหลายคนให้สัมภาษณ์กับหนังสือพิมพ์ตุ่ยเจี้ยว่า การสอนพิเศษเพื่อหารายได้ยังดีกว่าการขายสินค้าออนไลน์หรือทำงานเป็นคนขับรถรับส่งผู้โดยสาร... การสอนพิเศษเป็นสิทธิอันชอบธรรมของครู

"สิ่งที่ทำให้ประชาชนไม่พอใจคือแง่ลบของการสอนพิเศษ ซึ่งรวมถึงการลดปริมาณเนื้อหาที่สอนในชั้นเรียนปกติและสงวนไว้สำหรับการสอนพิเศษ นักเรียนที่ไม่เข้าเรียนพิเศษจะไม่เข้าใจบทเรียน ครูบางคนถึงกับ 'ติว' นักเรียนล่วงหน้าในการสอนพิเศษเพื่อให้พวกเขาสามารถทำคะแนนสอบได้สูง นักเรียนที่ไม่เข้าเรียนพิเศษจะได้เกรดต่ำ"

“และยังมีอีกหลายวิธี รวมถึงการกดดันนักเรียนในทุกวิถีทาง โดยมีเป้าหมายเพื่อบังคับให้นักเรียนเข้าเรียนพิเศษกับครู นี่เป็นประเด็นสำคัญที่ต้องได้รับการแก้ไขอย่างละเอียดถี่ถ้วน” ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมต้นแห่งหนึ่งในใจกลางเมืองโฮจิมินห์กล่าว

ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่า "จำเป็นต้องมีระเบียบข้อบังคับเฉพาะเกี่ยวกับการลงโทษครูที่ฝ่าฝืนกฎ โดยอิงตามระเบียบข้อบังคับเหล่านั้น หน่วยงานบริหารของรัฐ โดยเฉพาะกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะเสริมสร้างการตรวจสอบและควบคุมเพื่อขจัดแนวปฏิบัติที่ไม่เหมาะสมในการสอนพิเศษและชั้นเรียนเสริม"

“การบริหารจัดการการสอนพิเศษนอกเวลาเรียนนั้นไม่สามารถมอบหมายให้ผู้อำนวยการโรงเรียนดูแลได้ เราเหนื่อยล้าจากการจัดการเรื่องต่างๆ ภายในโรงเรียนอยู่แล้ว เราไม่มีเวลาหรือพลังงานเหลือพอที่จะดูแลเรื่องนอกโรงเรียนอีก หากในอนาคตภาคการศึกษายังคงมอบหมายการบริหารจัดการการสอนพิเศษนอกเวลาเรียนของครูให้ผู้อำนวยการโรงเรียนดูแลต่อไป สถานการณ์ ‘การบริหารจัดการที่หละหลวม’ เช่นนี้ก็จะเกิดขึ้นซ้ำอีก” ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าว

ควรห้ามการสอนพิเศษแก่นักเรียนระดับประถมศึกษา

นักการศึกษาบางท่านกล่าวว่า แม้ว่าจะเป็นไปไม่ได้ที่จะห้ามการสอนพิเศษโดยสิ้นเชิงตามความจำเป็นที่แท้จริง แต่ก็ควรมีข้อจำกัดและเงื่อนไข โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กฎหมายควรห้ามการสอนพิเศษสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาและนักเรียนก่อนวัยเรียนที่กำลังจะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างชัดเจน

ในความเป็นจริงแล้ว ยังคงเป็นเรื่องปกติมากที่นักเรียนที่เตรียมตัวเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะเข้าเรียนในระดับก่อนวัยเรียนตามกำหนด แม้ว่าระเบียบจะระบุว่านักเรียนที่เรียนจบหลักสูตรก่อนวัยเรียนครบ 5 ปีแล้วเท่านั้นจึงจะมีสิทธิ์เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก็ตาม สาเหตุหลักมาจากความกังวลของผู้ปกครอง

อย่างไรก็ตาม เมื่อเรื่องนี้กลายเป็นเรื่องปกติมากขึ้น โรงเรียนและครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก็ยอมรับโดยปริยายว่า "เด็กต้องอ่านและเขียนได้อย่างคล่องแคล่ว" ก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็น สิ่งนี้สร้างแรงกดดันให้กับนักเรียนและผู้ปกครอง และยิ่งทำให้ปัญหาการเรียนพิเศษและการเรียนเสริมทวีความรุนแรงขึ้น

ดร. เหงียน ตุง ลัม รองประธานสมาคมจิตวิทยาการศึกษาแห่งเวียดนาม กล่าวว่า "กฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนพิเศษควรห้ามการสอนพิเศษในระดับประถมศึกษาอย่างเด็ดขาด และควรมีมาตรการจำกัดการสอนพิเศษในระดับมัธยมศึกษาด้วย"

เขาแย้งว่า นักเรียนระดับประถมศึกษา หากมีเวลาและทรัพยากรเพียงพอ ควรเข้าร่วมกิจกรรมที่พัฒนาทักษะและสมรรถภาพทางกาย มากกว่าที่จะถูกย้ายจากห้องเรียนหนึ่งไปยังอีกห้องเรียนหนึ่งเพื่อฝึกฝนการเขียนและคณิตศาสตร์ต่อไป โดยพื้นฐานแล้ว การสอนพิเศษและชั้นเรียนเสริมในโรงเรียนประถมศึกษาในปัจจุบันไม่ได้อยู่บนพื้นฐานของความต้องการที่แท้จริงและไม่ได้เป็นประโยชน์ต่อเด็กอย่างแท้จริง

ดร. เหงียน ตุง ลัม เชื่อว่าเป้าหมายของการศึกษาคือการพัฒนาความคิดและความสามารถของนักเรียน แทนที่จะเป็นการท่องจำความรู้เพียงอย่างเดียว ดังนั้นปัญหาการติวพิเศษและการเรียนเสริมอย่างที่เป็นอยู่ในปัจจุบันจึงจำเป็นต้องได้รับการแก้ไข

เนื่องจากความสามารถและทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์พัฒนาขึ้นได้จากกิจกรรมหลากหลาย ไม่ใช่แค่การนั่งเรียนในห้องเรียนเพื่อทำแบบฝึกหัดและปรับปรุงเกรด การปฏิรูปการทดสอบและการสอบจึงเป็นอีกวิธีหนึ่งที่ได้ผลดีในการป้องกันการเรียนพิเศษและการเรียนเสริมที่ไม่จำเป็นในปัจจุบัน

ดร. เหงียน ตุง ลัม กล่าวว่า "ครูมีสิทธิโดยชอบธรรมในการให้การสอนพิเศษเพิ่มเติม อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องแยกแยะสิทธิเหล่านี้ให้ชัดเจนและมีระเบียบข้อบังคับที่ชัดเจน เพื่อให้การใช้สิทธินี้ไม่ส่งผลกระทบต่อเป้าหมายทางการศึกษา สุขภาพ จิตใจ และการพัฒนาความสามารถและคุณสมบัติของเด็ก"

การสอนพิเศษแบบกลุ่มใหญ่ไม่ควรมีในโรงเรียน

Dạy thêm, học thêm cần quy định cụ thể - Ảnh 2. — นักเรียนเข้าร่วมเรียนพิเศษที่ศูนย์แห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ - ภาพ: NH.HUNG

นายดัง ตู อัน ผู้อำนวยการกองทุนสนับสนุนนวัตกรรมการศึกษาเวียดนาม และอดีตหัวหน้ากรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เชื่อว่าในโรงเรียนปัจจุบัน การสอนพิเศษควรมีเฉพาะสำหรับนักเรียนที่มีความรู้ต่ำกว่ามาตรฐาน เพื่อให้แน่ใจว่าได้บรรลุข้อกำหนดขั้นต่ำ การสอนพิเศษนี้อาจมีค่าใช้จ่ายหรือไม่ก็ได้ แต่ไม่ควรทำในวงกว้าง

ตามที่นายอันกล่าว ร่างหนังสือเวียนฉบับล่าสุดเกี่ยวกับการจัดการการสอนพิเศษนอกหลักสูตรนั้นมีความยืดหยุ่นและเข้มงวดน้อยกว่าหนังสือเวียนฉบับที่ 17 (ที่ใช้บังคับอยู่ในปัจจุบัน) ซึ่งทำให้เขากังวล เขาให้เหตุผลว่าแม้จะมีเงื่อนไขแนบมาด้วย โรงเรียนก็ยังคงมีสองโปรแกรมอยู่ดี คือ หลักสูตรปกติและการสอนพิเศษนอกหลักสูตร โดยโปรแกรมใดโปรแกรมหนึ่งจะต้องเก็บค่าธรรมเนียมจากผู้ปกครอง

การอนุญาตให้มีการสอนพิเศษนอกหลักสูตรในโรงเรียนอาจสร้างแรงกดดันที่ไม่จำเป็นให้กับนักเรียน ตามระเบียบปัจจุบัน นักเรียนเพียงแค่ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 เท่านั้น หากเราอนุญาตให้มีการสอนพิเศษนอกหลักสูตรโดยมีเป้าหมายเพื่อเพิ่มพูนความรู้และทักษะ นั่นหมายความว่าโรงเรียนและครูไม่ได้ปฏิบัติตามความรับผิดชอบของตนเกี่ยวกับหลักสูตรปี 2018 อย่างครบถ้วน

"เมื่อมองจากอีกมุมหนึ่ง ผมเห็นว่าภายใต้หลักสูตรเดิม การสอนเน้นไปที่การเสริมความรู้ให้แก่นักเรียน ดังนั้นการติวเสริมจึงเป็นการเสริมสร้างความรู้ของนักเรียนไปในตัว แต่ภายใต้หลักสูตรปี 2018 เราได้เปลี่ยนมาเน้นการสอนแบบบูรณาการ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาความสามารถและคุณสมบัติของนักเรียน"

การเรียนการสอนนอกหลักสูตรก็ต้องเปลี่ยนทิศทางเช่นกัน โดยให้ความสำคัญกับกิจกรรมเชิงประสบการณ์ การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย ศิลปะ การสอนทักษะชีวิต การสอนเทคโนโลยีทางการศึกษา และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาสุขภาพจิตของนักเรียน

การอนุญาตให้มีการสอนพิเศษนอกเวลาเรียนอาจส่งผลเสียต่อคุณภาพของหลักสูตรปกติ เนื่องจากครูจะต้องแบ่งพลังงานและความทุ่มเทไปกับการสอนพิเศษ ทำให้ไม่สามารถมุ่งเน้นไปที่การสอนตามปกติได้อย่างเต็มที่

นายอันกล่าวเสริมว่า "นักเรียน โดยเฉพาะนักเรียนระดับประถมศึกษา เผชิญกับความเสี่ยงด้านสุขภาพเมื่อถูกบังคับให้เข้าเรียนหลายวิชาตลอดทั้งวัน"

[โฆษณา_2]
ที่มา: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm