ข้อสอบที่ไม่ได้อ้างอิงจากตำราเรียน: วิธีทำให้การสร้างสรรค์นวัตกรรมเกิดผลอย่างมีประสิทธิภาพ

การสอบวัดผลการจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 ถือเป็นการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก เนื่องจากคำถามในการสอบหลายข้อไม่ได้คัดลอกข้อความจากตำราเรียนโดยตรงอีกต่อไป แต่จะนำเอาข้อความจากแหล่งอื่นนอกเหนือจากตำราเรียนและสถานการณ์ในชีวิตจริงมาใช้ ซึ่งเป็นการเปิดแนวทางใหม่ในการประเมินความสามารถมากกว่าการทดสอบความรู้และทักษะเพียงอย่างเดียว

นี่ไม่ใช่แค่การเปลี่ยนแปลงรูปแบบข้อสอบเท่านั้น แต่เป็นคำถามเกี่ยวกับปรัชญา การศึกษา : เราต้องการให้นักเรียนเรียนรู้ที่จะท่องจำ หรือเรียนรู้ที่จะเข้าใจ ปฏิบัติ คิด และสร้างสรรค์กันแน่?

การสอบวัดระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 จะถูกนำมาใช้เป็นครั้งแรกภายใต้หลักสูตรใหม่ ส่งผลให้ข้อสอบมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก

ภาพ: ดาโอ ง็อก ทัค

ในขณะที่ในเวียดนามยังคงมีการถกเถียงกันอยู่ว่าควรใช้ตำราเรียนเป็นพื้นฐานในการออกข้อสอบเพื่อความปลอดภัยในการสอบหรือไม่ แต่ในหลายประเทศที่พัฒนาแล้ว เช่น สหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา ฝรั่งเศส ญี่ปุ่น เกาหลีใต้ และสิงคโปร์ การ "ไม่ยึดติดกับตำราเรียนอย่างเคร่งครัด" ได้กลายเป็นหลักการบังคับใช้มานานแล้ว

ข้อสอบวัดผลการจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้ชัดหลายประการ เนื้อหาที่อยู่นอกเหนือตำราเรียน คำถามเชิงปฏิบัติที่เน้นสถานการณ์จริง ข้อกำหนดให้นักเรียนอ่านและทำความเข้าใจข้อมูล ตาราง หรือประยุกต์ใช้ความรู้... เริ่มปรากฏในข้อสอบแล้ว

หลายคนโต้แย้งว่าตำราเรียนเป็นพื้นฐาน ดังนั้นทำไมข้อสอบจึงไม่ควรยึดตามตำราเรียน? อย่างไรก็ตาม การตั้งข้อสอบโดยไม่พึ่งพาตำราเรียนไม่ได้หมายความว่าเราปฏิเสธตำราเรียนโดยสิ้นเชิง ประเด็นสำคัญคือ ข้อสอบต้องสอดคล้องกับหลักสูตร ประเมินความสามารถ และไม่ขึ้นอยู่กับเนื้อหา ลำดับ หรือรูปแบบคำถามใดๆ ในตำราเรียนโดยเฉพาะ

การยึดติดกับตำราเรียนอย่างเคร่งครัดทำให้ผู้ออกข้อสอบรู้สึกมั่นใจ แต่กลับเป็นผลเสียอย่างมากต่อนักเรียน ผลที่ตามมาได้แก่ การเรียนแบบท่องจำ การจำเนื้อหา และการสอนโดยอิงจากแบบอย่างเรียงความ ครูสอนตามตำราเรียนอย่างเคร่งครัดและเตรียมความพร้อมนักเรียนสำหรับการสอบอย่างเป็นกลไก นักเรียนที่เรียนเก่งจะได้รับการปฏิบัติเช่นเดียวกับนักเรียนทั่วไปหากข้อสอบวัดเพียงแค่ความรู้ ระบบทั้งหมดติดอยู่ในวงจร "การเตรียมสอบ - การเรียนแบบท่องจำ - การสอบผ่าน"

หากไม่เปลี่ยนแปลงวิธีการออกข้อสอบ ความพยายามทั้งหมดในการปรับปรุงหลักสูตร วิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินผลจะไร้ความหมาย เราไม่สามารถพูดถึงการศึกษาที่เน้นสมรรถนะได้ หากข้อสอบยังคงวัดความรู้และทักษะเหมือนในอดีต

อย่างไรก็ตาม เพื่อหลีกเลี่ยงการหยุดอยู่แค่ขั้นตอนระมัดระวัง เช่น การสอบในปี 2025 ภาคการศึกษาจำเป็นต้องมีแผนงานปฏิรูปที่เฉพาะเจาะจงและสอดคล้องกัน สิ่งสำคัญที่สุดคือ ต้องเปิดเผยแนวทางการสอบ โครงสร้าง และเกณฑ์การประเมินให้สาธารณชนทราบตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อให้ครูและนักเรียนสามารถเปลี่ยนไปสู่การเรียนการสอนที่เน้นสมรรถนะได้อย่างมั่นใจ

เป็นครั้งแรกในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปีนี้ ที่ข้อสอบวิชาวรรณคดีไม่ได้มาจากหนังสือเรียน

ภาพ: TN

จำเป็นต้องมีการลงทุนอย่างเพียงพอในทีมที่รับผิดชอบในการออกแบบข้อสอบ งานนี้ไม่สามารถมอบหมายให้คนเพียงไม่กี่คนทำได้ แต่ต้องอาศัยผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา นักวิจัย และครูผู้มีประสบการณ์เข้าร่วม ข้อสอบต้องได้รับการออกแบบ ตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ ทดสอบ และตรวจสอบความถูกต้องอย่างเข้มงวดในฐานะผลิตภัณฑ์ทางการศึกษาที่มีความรับผิดชอบ

ครูจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสม ผู้ปกครองและนักเรียนก็จำเป็นต้องได้รับข้อมูลอย่างครบถ้วนเช่นกัน หากเราเปลี่ยนเฉพาะข้อสอบโดยไม่เปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการเรียนรู้ การปฏิรูปก็จะไม่ประสบผลสำเร็จ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องมีการประสานงานระหว่างการสอน การทดสอบ และการสอบ การสอบแบบเปิดกว้างเป็นไปไม่ได้หากนักเรียนใช้เวลาทั้งปีเพียงแค่ท่องจำและฝึกทำแบบฝึกหัด การสอบตั้งแต่การทดสอบในชั้นเรียนไปจนถึงการสอบปลายภาค ทุกอย่างต้องมีเป้าหมายเพื่อประเมินความสามารถที่แท้จริง

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-thi-khong-bam-sgk-de-doi-moi-dat-hieu-qua-185250702195351882.htm