การสอบจบมัธยมปลายจะเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรตั้งแต่ปี 2025?

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng tại hội thảo về kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 - Ảnh: TRẦN HIỆP — รองรัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2025 - ภาพ: TRAN HIEP

ส่วนโครงสร้างการสอบ นายเหงียน ง็อก ฮา รองอธิบดีกรมการจัดการคุณภาพ (กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม) กล่าวว่า โครงสร้างการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป จะสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการสืบทอดและพัฒนาเนื้อหาให้เหมาะสมกับข้อกำหนดใหม่ๆ

เพิ่มรูปแบบข้อสอบแบบเลือกตอบ ลดจำนวนข้อสอบ

ดังนั้นหัวข้อวรรณกรรมจะทดสอบในรูปแบบเรียงความ ส่วนหัวข้อที่เหลือจะทดสอบในรูปแบบตัวเลือก แบบทดสอบแบบเลือกตอบยังคงรักษารูปแบบเดิมไว้ (แบบทดสอบแบบเลือกตอบ) และยังมีรูปแบบทดสอบเพิ่มเติม ได้แก่ แบบจริง-เท็จ (ทดสอบความสามารถทั้งหมดในคำถามเดียวพร้อมกัน) ร่วมกับกฎการให้คะแนนเพื่อสร้างความแตกต่างสูง รูปแบบคำตอบสั้น ๆ แนวทางการคิดจะคล้ายกับรูปแบบเรียงความ

นายฮา กล่าวว่า การเพิ่มรูปแบบคำถามแบบเลือกตอบจะช่วยให้ทดสอบความสามารถของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้นตามข้อกำหนดของโปรแกรมใหม่ วิธีนี้ยังช่วยแก้ไขข้อเสียของการทดสอบแบบเลือกตอบในครั้งก่อนๆ อีกด้วย

ตัวอย่างเช่น ในรูปแบบคำตอบสั้น ๆ ความน่าจะเป็นของคะแนนสุ่มคือ 0 ซึ่งจะจำกัดสถานการณ์ที่นักเรียนเลือกโดยพลการเพื่อให้ได้คะแนนที่โชคดี และช่วยให้แน่ใจว่านักเรียนต้องฝึกฝนการใช้เหตุผลในระหว่างกระบวนการทบทวนสำหรับการสอบแบบเลือกตอบ

“โครงสร้างใหม่ยังคงคำถาม 40 ข้อในทุกวิชา แต่จะลดจำนวนข้อสอบ ลดภาระงาน และลดความเสี่ยงในการพิมพ์และรวบรวมข้อสอบ” นายฮา กล่าวถึงข้อดีของโครงสร้างข้อสอบใหม่ ซึ่งได้รับการคำนวณไว้แล้วถึงความเป็นไปได้และความสามารถในการลดต้นทุนและแรงกดดัน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมต้องการส่งเสริมความฉลาดของอุตสาหกรรมทั้งหมดด้วยการสอบวัดผลสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 การสร้างห้องสมุดเปิดสำหรับคำถามในการสอบ

คำถามในข้อสอบจะถูกเลือกมาจากคำถามสำรวจของแผนก โรงเรียน และคำถามทดสอบภาคเรียน เพื่อเป็นวัตถุดิบให้ศูนย์ทดสอบแห่งชาติวิเคราะห์คำถามในข้อสอบโดยใช้ทฤษฎีการทดสอบ เพื่อคัดเลือกคำถามในข้อสอบจากคลังข้อสอบเพื่อใส่เข้าในธนาคารคำถามในข้อสอบมาตรฐาน

คลังคำถามทดสอบไม่จำเป็นต้องเป็นความลับ แม้ว่าจะไม่ได้เผยแพร่ก็ตาม เฉพาะเนื้อหาที่เลือกสำหรับธนาคารข้อสอบตามกระบวนการสร้างคำถามมาตรฐานเท่านั้นที่ต้องรับรองตามข้อบังคับเรื่องความลับ

“ลดความเครียด ลดต้นทุน”

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวที่การประชุมเชิงปฏิบัติการว่า เป้าหมายของการสอบสำเร็จการศึกษาตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไปคือการลดแรงกดดันและค่าใช้จ่ายสำหรับสังคมและผู้ปกครอง รับประกันความเป็นกลางและความซื่อสัตย์ และสร้างความไว้วางใจสำหรับสถาบันฝึกอบรมในการรับสมัครนักศึกษา

นวัตกรรมการสอบยังส่งผลต่อโรงเรียนในด้านการสร้างคลังคำถามและนวัตกรรมการทดสอบแบบปกติและเป็นระยะในระหว่างกระบวนการสอนและการเรียนรู้

นายหยุน วัน ชวง ผู้อำนวยการฝ่ายบริหารคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า การสอบวัดผลสำเร็จการศึกษาตั้งแต่ปี 2568 จะยังคงให้มีการสอบเพื่อวัตถุประสงค์หลายประการ คือ เพื่อพิจารณาการสำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อเป็นพื้นฐานในการประเมินคุณภาพการเรียนการสอนของสถาบันการศึกษา และเพื่อให้มีข้อมูลที่เชื่อถือได้สำหรับมหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษาเพื่อใช้ในการรับสมัครนักศึกษาภายใต้จิตวิญญาณแห่งความเป็นอิสระ

ตามวิธีการสอบที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนด ผู้สมัครจะต้องเรียน 4 วิชา รวมถึงวิชาบังคับ 2 วิชา คือ วรรณคดีและคณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือ

การประเมินผลการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 จะยังคงรวมผลการประเมินกระบวนการและผลสอบการสำเร็จการศึกษาในอัตราส่วนที่เหมาะสมกับแผนงานการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561

สำหรับการสอบสำเร็จการศึกษาหลังปี 2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีหน้าที่ให้คำแนะนำทั่วไปและประสานงานกับกระทรวง สาขา และท้องถิ่นเพื่อจัดการสอบ

กระทรวงส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ประสานงานกับหน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่เพื่อป้องกันการทุจริตในการสอบ และดำเนินการตรวจสอบ สอบ และกำกับดูแลการสอบ

คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองที่ดำเนินการโดยส่วนกลาง เป็นผู้จัดดำเนินการและรับผิดชอบเต็มที่ในการสอบในท้องถิ่นของตน มหาวิทยาลัย วิทยาลัย และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นใช้ผลการสอบเป็นพื้นฐานในการสมัครเข้าเรียนอย่างเป็นอิสระ เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพ

แหล่งที่มา