การจัดหาคุณภาพชีวิตที่ดีเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสอนและการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
เมื่อเข้ามาในบริเวณโรงเรียน จะได้รับการต้อนรับด้วยสภาพแวดล้อมที่เขียวชอุ่มและสะอาดตา ต้นไม้ใหญ่เรียงรายอย่างเป็นระเบียบ แปลงดอกไม้และไม้ประดับได้รับการตัดแต่งและดูแลอย่างพิถีพิถัน ภายในอาคาร ตั้งแต่ห้องทำงานไปจนถึงห้องประชุมครู ทุกอย่างเป็นระเบียบเรียบร้อย กระดานประกาศ ตารางงาน และพื้นที่เก็บเอกสารและหนังสือ ล้วนจัดวางอย่างเป็นระเบียบ พร้อมด้วยบันทึกที่เขียนอย่างระมัดระวัง ซึ่งเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน ห้องเรียนและหอพักนักเรียน ทั้งในร่มและกลางแจ้ง สะอาดหมดจด ปราศจากฝุ่น และพื้นกระเบื้องก็สะอาดเอี่ยม ตั้งแต่สนามเด็กเล่นไปจนถึงโรงอาหารและบริเวณตากผ้า ทุกอย่างสะอาด โรงเรียนมอบหมายความรับผิดชอบเฉพาะพื้นที่ให้กับแต่ละชั้นเรียน และนักเรียนก็ช่วยกันรักษาความสะอาดและสุขอนามัยตามตารางเวลาที่กำหนด หอพักทั้งชายและหญิงสะอาด รองเท้าถูกจัดวางอย่างเป็นระเบียบ และผ้าห่มและผ้าปูที่นอนถูกพับอย่างเป็นระเบียบ ซึ่งเป็นนิสัยที่พวกเขาได้ปลูกฝังมา ห้องเรียนทั้งสองห้องใช้เครื่องซักผ้าเครื่องเดียวกัน เด็กๆ จึงสามารถผลัดกันซักและบิดผ้าให้แห้งเร็ว โดยเฉพาะในสภาพอากาศที่มีหมอกและชื้น ห้องครัวมีเตาถ่านสำหรับต้มน้ำให้เด็กๆ ผลัดกันอาบน้ำทุกๆ สองวัน ในห้องรับประทานอาหาร โต๊ะสะอาดและจัดวางอย่างเป็นระเบียบ เก้าอี้พลาสติกถูกวางซ้อนกันอย่างเรียบร้อย ห้องครัวใช้เตาแก๊สซึ่งสะอาด เป็นระเบียบ และปลอดภัย พ่อครัวสวมชุดป้องกันและผ้ากันเปื้อนกำลังแบ่งข้าวและอาหารใส่ถาด เด็กแต่ละคนมีถาดของตัวเองที่มีช่องสำหรับข้าว ซุป และอาหารคาว โดยมีฝาปิดทุกช่อง เมื่อเปิดถาดออกจะพบข้าวสวยหอมกรุ่น ช่องสำหรับซุปกะหล่ำปลี และช่องสำหรับเต้าหู้ตุ๋น พ่อครัวกล่าวว่าการจัดหาข้าวและอาหารให้เพียงพอสำหรับเด็กๆ เป็นสิ่งสำคัญ – สะอาด รสชาติค่อนข้างดี และเป็นสิ่งที่พวกเขาคอยเตือนกันและกันอยู่เสมอ หลังจากรับประทานอาหารเสร็จ ห้องเรียนที่ทำหน้าที่ดูแลจะล้างถาดและจานชามภายใต้การแนะนำของพ่อครัว ข้าวและอาหารที่เหลือจะถูกทิ้งอย่างเป็นระเบียบในถังขยะเพื่อนำไปเลี้ยงหมู ห้องครัวของโรงเรียนซื้อหมูมาเลี้ยงให้โตเป็นประจำ และคอกหมูก็สะอาดมาก ทุกๆ สองหรือสามวัน พวกเขาจะฆ่าหมูหนึ่งตัวเพื่อนำเนื้อและไขมันมาใช้ในการทำอาหาร ด้วยการดูแลเอาใจใส่ในเรื่องอาหาร ที่พัก และการอาบน้ำ ทำให้เด็กๆ ทุกคนมีสุขภาพแข็งแรงและผิวพรรณสดใส เป็นเวลาหลายปีแล้วที่ไม่มีเด็กคนไหนลาออกจากโรงเรียนหรือขอกลับบ้าน ในวันหยุดสุดสัปดาห์ พวกเขาส่วนใหญ่จะอยู่ที่โรงเรียนเพื่อเล่นและเรียนหนังสือ นานๆ ครั้งถึงจะไปเยี่ยมพ่อแม่ โรงเรียนดูแลชีวิตความเป็นอยู่ของพวกเขาเป็นอย่างดี ทำให้พวกเขารักโรงเรียนและห้องเรียน และเรียนได้ดีเยี่ยม
จุดเด่นในด้านคุณภาพ การศึกษา โดยรวม
ในช่วงหลายปีที่คุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานในพื้นที่ภูเขายังไม่ดี โรงเรียนประสบปัญหาอย่างมากในการให้การสนับสนุนที่จำเป็นแก่เด็กๆ เพื่อให้ทันกับหลักสูตร บางปีโรงเรียนต้องให้เด็กๆ ทบทวนความรู้จากชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 และฝึกฝนการพูด การอ่าน และการเขียน ในช่วงไม่กี่ปีมานี้ ชุมชนบนภูเขาทุกแห่งได้บรรลุเป้าหมายการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับทุกคนในวัยที่เหมาะสมแล้ว และการคัดเลือกนักเรียนในปัจจุบันเป็นการผสมผสานระหว่างผลการเรียนกับการทดสอบความรู้ ส่งผลให้คุณภาพการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ดีขึ้น อย่างไรก็ตาม เด็กๆ... พวกเขายังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมายในการสร้างกิจวัตรประจำวันในสภาพแวดล้อมใหม่ และต้องดิ้นรนเพื่อแสวงหาความรู้และฝึกฝนเพื่อให้เกิดรากฐานความรู้ที่มั่นคงและประสบความสำเร็จ หลังจากความพยายามมาหลายปี คณะครูของโรงเรียนทุกคนมีความรู้ ประสบการณ์ และวิธีการที่แข็งแกร่งในการอบรมสั่งสอนนักเรียนจากกลุ่มชาติพันธุ์กลุ่มน้อยในพื้นที่สูง เหนือสิ่งอื่นใด ครูทุกคนรักนักเรียนของตน ครูแต่ละคนมุ่งมั่นที่จะสอนวิชาต่างๆ จัดกิจกรรมนอกหลักสูตร และดูแลความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียนในฐานะกิจกรรมทางวิชาชีพ ครูทุกคนทำงานสองกะที่โรงเรียน โดยมีบทบาทในการจัดการและแนะนำการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนในตอนเย็น นอกเหนือจากชั้นเรียนปกติ นักเรียนจะศึกษาด้วยตนเองและมีระเบียบวินัยในตนเองสูง ผู้บริหารโรงเรียนกล่าวว่า: หลังจากหนึ่งภาคการศึกษา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่รับมาจากหมู่บ้านได้พัฒนาพฤติกรรมและกิจวัตรที่ดี หลังจากจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ความรู้ของนักเรียนจะได้รับการเสริมและเสริมสร้าง ทำให้พวกเขาสามารถซึมซับเนื้อหาใหม่ได้ตามความต้องการทั่วไป นักเรียนบางคนเริ่มแสดงความสามารถที่โดดเด่น ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 7 เป็นต้นไป นักเรียนทุกคนในโรงเรียนจะมีความรู้และทักษะตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ พวกเขาพัฒนาไปได้ค่อนข้างดี และหลายคนก็กลายเป็นนักเรียนที่ดี
เมื่อไปเยี่ยมชมห้องพักของนักเรียนคนใดคนหนึ่ง จะเห็นได้ว่าพวกเขาใช้ชีวิตและทำงานอย่างเป็นระเบียบเรียบร้อย พวกเขารู้จักแนะนำตัวเองอย่างครบถ้วนและชัดเจน โดยใช้คำพูดและการออกเสียงได้อย่างถูกต้อง และแต่ละคนก็ดูไร้เดียงสา ยิ้มแย้ม และมั่นใจเมื่อพูดคุยกับผู้มาเยี่ยม ในเบื้องต้น พวกเขาได้รับการศึกษาและฝึกฝนทักษะชีวิตผ่านการเรียนรู้ในชั้นเรียนและนอกหลักสูตร รวมถึงการจัดกิจกรรมในชีวิตประจำวัน เมื่อพวกเขาเริ่มแรก... เมื่ออายุ 11 ปี เด็กๆ เหล่านี้อาศัยอยู่ห่างจากพ่อแม่กับเพื่อนและครู พวกเขามีพฤติกรรมดีและมีระเบียบวินัย ซึ่งเป็นผลมาจากการศึกษาและการอบรมที่ดีเยี่ยมของโรงเรียน
ในภาคเรียนแรกของปีการศึกษา 2553-2554 นักเรียน 88% ได้รับการประเมินความประพฤติดี ที่เหลือได้รับการประเมินปานกลาง มีเพียง 1 คนเท่านั้นที่ได้รับการประเมินเฉลี่ย นักเรียน 15 คนได้รับการประเมินดีเยี่ยม นักเรียน 121 คนได้รับการประเมินดี นักเรียน 48% ได้รับการประเมินทั้งดีและดีเยี่ยม และมีเพียง 6% เท่านั้นที่ได้รับการประเมินไม่ดี ในปีการศึกษา 2552-2553 โรงเรียนมีนักเรียน 10 คนเข้าร่วมทีมระดับอำเภอในการแข่งขันนักเรียนดีเด่นระดับจังหวัด โดยมีนักเรียน 4 คนได้รับรางวัล รวมถึงรางวัลที่ 1 จำนวน 3 รางวัล และรางวัลที่ 2 จำนวน 1 รางวัล ในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนได้อันดับที่ 1 ในกลุ่มโรงเรียนประจำของชนเผ่า และอันดับที่ 24 ในกลุ่มโรงเรียนมัธยมต้นทั้งหมดในจังหวัด ในการแข่งขันนักเรียนดีเด่นระดับจังหวัดประจำปีนี้ โรงเรียนมีนักเรียน 16 คนเข้าร่วมทีมอำเภอเมืองควง ซึ่งเป็นจำนวนสูงสุดในบรรดาโรงเรียนทั้งหมดในอำเภอ
เมื่อมองย้อนกลับไปถึงผลการเรียนในปีก่อนๆ โรงเรียนประจำชนเผ่าเมืองเคียงได้ฝึกฝนนักเรียนที่ยอดเยี่ยมจำนวนมาก ซึ่งประสบความสำเร็จอย่างต่อเนื่องในระดับมัธยมปลาย ตัวอย่างที่โดดเด่น ได้แก่ ซุงเซา นักเรียนชนเผ่าม้งจากลาปันตัน ซึ่งไปศึกษาต่อที่โรงเรียนประจำชนเผ่าเวียดบัค ได้รับรางวัลที่สามในการแข่งขันโอลิมปิกชีววิทยาระดับชาติ และปัจจุบันกำลังศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ ฮานอย และวังเซโอกวาง เขาผ่านการสอบเข้ามหาวิทยาลัยความมั่นคงสาธารณะ ลู่ วัน ดือง เด็กกำพร้าที่ผ่านการสอบเข้ามหาวิทยาลัยตะวันตกเฉียงเหนือ เป็นตัวอย่างของการเอาชนะความยากลำบาก จนถึงทุกวันนี้ เขายังคงได้รับการให้กำลังใจและสนับสนุนจากครูบาอาจารย์…
ด้วยความพยายามอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ โรงเรียนประจำเผ่าเมืองเคียงจึงได้รับการรับรองมาตรฐานระดับชาติ และกลายเป็นแบบอย่างที่โดดเด่นด้านคุณภาพการศึกษาแบบองค์รวมในบรรดาโรงเรียนประจำเผ่าและโรงเรียนมัธยมต้นในจังหวัด
เฉา วัน ตู - สมาคมส่งเสริมการเรียนรู้ระดับจังหวัด
ที่มา: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/diem-sang-ve-chat-luong-giao-duc-142676
