การสนับสนุนทางจิตวิญญาณ

GD&TĐ - สุขภาพจิตกำลังกลายเป็นปัญหาที่น่ากังวลอย่างต่อเนื่องในสังคมยุคใหม่ ในกลุ่มเด็กวัยเรียน ความเครียด ความวิตกกังวล ภาวะซึมเศร้า และแม้แต่การฆ่าตัวตาย... มีแนวโน้มเพิ่มสูงขึ้น

ข้อเท็จจริงดังกล่าวยังยืนยันถึงความสำคัญพิเศษของงานแนะแนวในโรงเรียนอีกด้วย

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กิจกรรมการให้คำปรึกษาในโรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และกรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้ให้ความสำคัญกับการกำกับดูแลโรงเรียนต่างๆ ให้พัฒนาแผนงาน จัดตั้งทีมให้คำปรึกษา จัดสรรบุคลากรและสถานที่ให้คำปรึกษา และดำเนินโครงการสนับสนุนนักเรียนในรูปแบบต่างๆ

รายงานระบุว่า สถาบัน การศึกษา 100% ได้จัดตั้งทีมให้คำปรึกษาในโรงเรียน และ 90% มีห้องหรือมุมให้คำปรึกษาของตนเอง มีการนำรูปแบบการให้คำปรึกษาที่สร้างสรรค์มาใช้มากมาย เช่น การให้คำปรึกษาออนไลน์ กล่องจดหมาย "What I Want to Say" ทอล์คโชว์เกี่ยวกับสุขภาพจิต รูปแบบ "Happy School" การส่งเสริมสุขภาพในช่วงสอบ... บางโรงเรียนยังนำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในการสำรวจความคิดเห็น และกำหนดกระบวนการให้คำปรึกษาตามมาตรฐาน ISO...

อย่างไรก็ตาม เมื่อเทียบกับความสำคัญและความเร่งด่วนของงานนี้ ผลลัพธ์ที่ได้ก็ยังถือว่าไม่มากนัก มีนักเรียนจำนวนไม่มากที่ได้รับการสนับสนุนอย่างมีประสิทธิภาพจากโรงเรียนเมื่อเผชิญกับปัญหาสุขภาพจิต

ความใส่ใจที่ไม่เพียงพอนั้นเห็นได้ชัดเจนจากการขาดแคลนทรัพยากร เช่น ตำแหน่งงาน เงินทุน สิ่งอำนวยความสะดวก กลไกการประสานงาน ฯลฯ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการขาดความเชี่ยวชาญ มีเพียงเจ้าหน้าที่พาร์ทไทม์ ทำให้กิจกรรมการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในโรงเรียนขาดความเป็นมืออาชีพและไม่มีประสิทธิภาพ บางสถานที่ไม่มีห้องให้คำปรึกษาแยกต่างหาก หรือตั้งอยู่ในพื้นที่ที่ไม่เหมาะสม

การมีอยู่ของหนังสือเวียนสองฉบับควบคู่กัน (หนังสือเวียนเลขที่ 31/2017/TT-BGDDT ซึ่งแนะนำแนวทางการดำเนินงานการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสำหรับนักเรียนในโรงเรียนทั่วไป และหนังสือเวียนเลขที่ 33/2018/TT-BGDDT ซึ่งแนะนำแนวทางการดำเนินงานงานสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียน) ซึ่งมีขอบเขตและเนื้อหาที่ทับซ้อนกัน ทำให้เกิดความซ้ำซ้อน ก่อให้เกิดความสับสนในการดำเนินงานในหลายโรงเรียน โดยทั่วไป ความท้าทายในการดำเนินกิจกรรมนี้ในระดับรากหญ้าคือการขาดแคลนทรัพยากรบุคคลและกลไกนโยบายที่เหมาะสมสำหรับผู้ปฏิบัติงาน รวมถึงการขาดแคลนทรัพยากรและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน

ในบริบทดังกล่าว การถือกำเนิดของหนังสือเวียนเลขที่ 18/2025/TT-BGDDT ลงวันที่ 15 กันยายน 2568 พร้อมประเด็นสำคัญใหม่ๆ นำมาซึ่งความเชื่อมั่นในการพัฒนาคุณภาพกิจกรรมการให้คำปรึกษาในโรงเรียน หนังสือเวียนฉบับนี้ได้รวบรวมและประสานกฎระเบียบเดิม กำหนดความรับผิดชอบของหัวหน้าสถาบันการศึกษาไว้อย่างชัดเจน กำหนดให้มีการจัดห้องให้คำปรึกษาส่วนตัว เสริมกลไกด้านทรัพยากรบุคคล การเงิน และการประสานงานระหว่างภาคส่วน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หนังสือเวียนฉบับที่ 18 เน้นย้ำถึงการจัดเจ้าหน้าที่ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านเพื่อให้คำปรึกษาแก่นักศึกษา โดยสืบทอดกฎระเบียบเกี่ยวกับตำแหน่งงาน มาตรฐานวิชาชีพ และนโยบายต่างๆ นับเป็นรากฐานสำคัญสำหรับงานแนะแนวในโรงเรียนที่จะค่อยๆ พัฒนาให้มีความเข้มแข็ง เป็นมืออาชีพ และยั่งยืนยิ่งขึ้น

เพื่อให้ประกาศฉบับที่ 18 มีผลบังคับใช้อย่างแท้จริง จำเป็นต้องมีการดำเนินการอย่างประสานงานและสอดประสานกัน รวมถึงการกำกับดูแลโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและหน่วยงานท้องถิ่น การจัดสรรทรัพยากรสำหรับการดำเนินการโดยสถาบันการศึกษา การสนับสนุนและความเป็นเพื่อนโดยผู้ปกครองและสังคม และการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างฝ่ายต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

ประเด็นสำคัญยังคงอยู่ที่การตระหนักรู้ หากคุณไม่ต้องการ คุณก็จะหาข้ออ้าง หากคุณอยากทำจริงๆ คุณก็จะหาหนทาง เมื่อผู้รับผิดชอบในการดำเนินงานนี้ตระหนักถึงความสำคัญและความเร่งด่วนของงานนี้อย่างแท้จริง พวกเขาจะพยายามหาหนทางที่จะเปลี่ยนความยากลำบากให้เป็นแรงจูงใจ เปลี่ยนข้อจำกัดให้เป็นทางออก เพื่อให้การให้คำปรึกษาในโรงเรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/diem-tua-tinh-than-post749937.html