แหล่งสนับสนุนทางอารมณ์

GD&TĐ - สุขภาพจิตกำลังกลายเป็นประเด็นที่น่าเป็นห่วงอย่างต่อเนื่องในสังคมสมัยใหม่ ในหมู่นักเรียน นักศึกษา ความเครียด ความวิตกกังวล ภาวะซึมเศร้า และแม้กระทั่งการฆ่าตัวตายกำลังเพิ่มสูงขึ้น

ข้อเท็จจริงนี้ยิ่งตอกย้ำถึงความสำคัญอย่างยิ่งของการให้คำปรึกษาในโรงเรียน

ในช่วงไม่นานมานี้ กิจกรรมให้คำปรึกษาในโรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และกรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้ให้ความสำคัญกับการสั่งการให้โรงเรียนจัดทำแผน จัดตั้งทีมให้คำปรึกษา จัดสรรบุคลากรและพื้นที่ให้คำปรึกษา และดำเนินการให้การสนับสนุนนักเรียนในรูปแบบต่างๆ

จากรายงานระบุว่า สถาบัน การศึกษา 100% ได้จัดตั้งทีมให้คำปรึกษาในโรงเรียน และ 90% มีห้องหรือมุมให้คำปรึกษาโดยเฉพาะ มีการนำรูปแบบที่สร้างสรรค์มาใช้มากมาย เช่น การให้คำปรึกษาออนไลน์ กล่องข้อความ "สิ่งที่ฉันอยากจะบอก" รายการสนทนาเกี่ยวกับสุขภาพจิต รูปแบบ "โรงเรียนแห่งความสุข" การส่งเสริมสุขภาพในช่วงฤสอบ เป็นต้น บางโรงเรียนยังได้นำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในการสำรวจและกำหนดขั้นตอนการให้คำปรึกษาตามมาตรฐาน ISO อีกด้วย...

อย่างไรก็ตาม เมื่อเทียบกับความสำคัญและความเร่งด่วนของงานนี้ ผลลัพธ์ที่ได้ยังถือว่าน้อยอยู่ นักเรียนจำนวนไม่มากนักที่ได้รับการสนับสนุนอย่างมีประสิทธิภาพจากโรงเรียนเมื่อเผชิญกับปัญหาด้านสุขภาพจิต

การขาดความเอาใจใส่ที่เพียงพอเห็นได้ชัดจากปัญหาการขาดแคลนทรัพยากร เช่น ตำแหน่งงาน งบประมาณ สถานที่ และกลไกการประสานงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การขาดแคลนบุคลากรที่ทุ่มเท ทำให้มีเพียงบุคลากรที่ต้องปฏิบัติหน้าที่เหล่านี้เพิ่มเติมจากความรับผิดชอบหลักของตน ส่งผลให้การบริการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในโรงเรียนขาดความเป็นมืออาชีพและไม่มีประสิทธิภาพ บางพื้นที่ขาดห้องให้คำปรึกษาโดยเฉพาะ หรือห้องเหล่านั้นตั้งอยู่ในพื้นที่ที่ไม่เหมาะสม

การมีหนังสือเวียนสองฉบับ (หนังสือเวียนฉบับที่ 31/2017/TT-BGDĐT ว่าด้วยการดำเนินการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาแก่นักเรียนในโรงเรียนทั่วไป และหนังสือเวียนฉบับที่ 33/2018/TT-BGDĐT ว่าด้วยการปฏิบัติงานด้านสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียน) ที่มีขอบเขตและเนื้อหาซ้ำซ้อนกัน ทำให้เกิดการทำงานซ้ำซ้อนและส่งผลให้หลายโรงเรียนประสบปัญหาในการดำเนินการ โดยทั่วไปแล้ว ความท้าทายในการดำเนินกิจกรรมนี้ในระดับรากหญ้า ได้แก่ การขาดแคลนบุคลากรและกลไกนโยบายที่เหมาะสมสำหรับผู้ปฏิบัติงาน และการขาดแคลนทรัพยากรและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน

ในบริบทนี้ การออกหนังสือเวียนฉบับที่ 18/2025/TT-BGDĐT ลงวันที่ 15 กันยายน 2568 พร้อมด้วยบทบัญญัติใหม่ที่สำคัญ ได้สร้างความมั่นใจในการยกระดับคุณภาพบริการให้คำปรึกษาในโรงเรียน หนังสือเวียนฉบับนี้ได้รวบรวมและประสานระเบียบข้อบังคับก่อนหน้านี้ กำหนดความรับผิดชอบของหัวหน้าสถานศึกษาอย่างชัดเจน กำหนดให้จัดให้มีห้องให้คำปรึกษาส่วนตัว และเสริมกลไกเกี่ยวกับบุคลากร การเงิน และการประสานงานระหว่างภาคส่วนต่างๆ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หนังสือเวียนฉบับที่ 18 เน้นย้ำถึงการจัดวางบุคลากรเฉพาะเพื่อทำหน้าที่ให้คำปรึกษาแก่นักเรียน โดยสืบทอดระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับตำแหน่งงาน มาตรฐานชื่อตำแหน่งทางวิชาชีพ และนโยบายต่างๆ ซึ่งถือเป็นรากฐานสำคัญที่จะช่วยให้การให้คำปรึกษาในโรงเรียนค่อยๆ พัฒนาไปสู่ความมีสาระสำคัญ เป็นมืออาชีพ และยั่งยืนมากยิ่งขึ้น

เพื่อให้หนังสือเวียนฉบับที่ 18 สามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างแท้จริง จำเป็นต้องมีการประสานงานกันอย่างเป็นระบบ รวมถึงการให้คำแนะนำ การกำกับดูแล และการติดตามจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและหน่วยงานท้องถิ่น การจัดสรรทรัพยากรโดยสถาบันการศึกษา การสนับสนุนและความร่วมมือจากผู้ปกครองและสังคม และความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง

หัวใจสำคัญยังคงอยู่ที่การตระหนักรู้ ผู้ที่ไม่ต้องการทำก็จะหาข้ออ้าง ส่วนผู้ที่ต้องการทำอย่างแท้จริงก็จะหาวิธีการ เมื่อผู้รับผิดชอบในการดำเนินการตระหนักถึงความสำคัญและความเร่งด่วนของงานนี้อย่างแท้จริง พวกเขาจะพยายามหาหนทางเปลี่ยนความยากลำบากให้เป็นแรงจูงใจ เปลี่ยนข้อจำกัดให้เป็นทางออก และบูรณาการการให้คำปรึกษาในโรงเรียนเข้ากับชีวิตประจำวันอย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/diem-tua-tinh-than-post749937.html