มอบการชี้แนะที่ถูกต้องและบำรุงจิตวิญญาณของนักเรียน

การให้ความสำคัญกับจิตวิทยาโรงเรียนกำลังกลายเป็นเรื่องเร่งด่วนในทุกโรงเรียน ครูจำเป็นต้องรับฟังและแบ่งปันความรู้กับนักเรียนอย่างทันท่วงที เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มีมนุษยธรรมและยั่งยืน

นักเรียนโรงเรียนมัธยมเลโด (เขตอันไห่) ในกิจกรรมเคารพธงชาติ ภาพ: พฤ. ศ.

กิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิต

โรงเรียนมัธยมศึกษาเลโด (เขตอันไห่) เพิ่งจัดกิจกรรมชักธงในชื่อ "การแก้ปัญหาวัยรุ่น" โดยมีผู้เชี่ยวชาญและที่ปรึกษาเข้าร่วม ซึ่งดึงดูดความสนใจจากนักเรียนทุกระดับชั้น คุณฟาม ทิ ฮัว ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมด้วยความกระตือรือร้นอย่างมาก ผ่านเกมและปริศนา พวกเขาสามารถแบ่งปันและพูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเกี่ยวกับเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการให้คำปรึกษาในโรงเรียน และได้เรียนรู้เกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆ ของห้องให้คำปรึกษาในโรงเรียน

คุณฮัวกล่าวว่า ถึงแม้นักเรียนจะยังอายุน้อย แต่พวกเขาก็ยังมีความกังวลมากมายเกี่ยวกับแรงกดดันในการเรียน ความสัมพันธ์กับเพื่อน ความรัก ฯลฯ เพื่อสนับสนุนและรับฟังพวกเขา ทางโรงเรียนจึงมีห้องให้คำปรึกษาประจำโรงเรียน และจัดตั้งทีมให้คำปรึกษา โดยมีอาจารย์ประจำชั้นและผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยา ซึ่งเป็นอาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ (มหาวิทยาลัย ดานัง ) เข้าร่วมด้วย ทุกเดือน อาจารย์ประจำชั้นจะส่งตารางเรียนให้นักเรียนลงทะเบียน และจะมีเจ้าหน้าที่คอยให้ความช่วยเหลือทุกวันจันทร์และวันศุกร์

กิจกรรมให้คำปรึกษาแก่นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาฮวงวันธู (แขวงไห่เจิว) ภาพโดย: CAO MINH

ในทำนองเดียวกัน โรงเรียนมัธยมศึกษาเถรกวีกัป (แขวงแคมเล) ได้จัดกิจกรรมโฆษณาชวนเชื่อเพื่อสร้างความตระหนักรู้ให้กับนักเรียนเกี่ยวกับรูปแบบของความรุนแรงและการทารุณกรรมเด็ก เพื่อให้พวกเขารู้จักป้องกันตนเองและช่วยเหลือเพื่อนเมื่อตกอยู่ในอันตราย โรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนฟู่เฮือง (ตำบลฮว่าเตี๊ยน) มีโครงการ อบรม ทักษะชีวิตในหัวข้อ "ความกตัญญู" ให้กับนักเรียนทุกคนในโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การแบ่งปันอารมณ์ความรู้สึกของคุณครูโงหง็อก ฮวง เวือง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนฮันเซิน ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าความกตัญญูไม่ใช่แค่การขอบคุณธรรมดาๆ แต่ยังเป็นทัศนคติในชีวิต เป็นหนทางหนึ่งในการชื่นชมสิ่งดีๆ เล็กๆ น้อยๆ รอบตัวพวกเขา...

ฟังเพื่อเข้าใจนักเรียน

ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนจะบูรณาการกิจกรรมและบทเรียนเกี่ยวกับการศึกษาในโรงเรียนสำหรับนักเรียนผ่านกิจกรรมช่วงต้นสัปดาห์ หรือกิจกรรมปฐมนิเทศอาชีพและกิจกรรมเชิงประสบการณ์ คุณเล แถ่ง เซิน เลขาธิการสหภาพเยาวชนโรงเรียนมัธยมปลายเหลียนเจี๋ยว (แขวงไห่วัน) กล่าวว่า การส่งเสริมทักษะ พฤติกรรม การบูรณาการ และการควบคุมอารมณ์ให้แก่นักเรียนเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง ดังนั้น งานให้คำปรึกษาในโรงเรียนจึงจำเป็นต้องดำเนินการอย่างสม่ำเสมอในทุกแผนก ทั้งแบบสหวิทยาการและบูรณาการเข้ากับกิจกรรมของทีมให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยาของโรงเรียน ในช่วงต้นปีการศึกษา โรงเรียนได้จัดตั้งทีมให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยานักเรียน โดยมีผู้อำนวยการ สหภาพเยาวชน ครูประจำวิชา และทีมงานเข้าร่วม รับผิดชอบในการรับฟังความคิดเห็นและข้อมูลจากนักเรียน เพื่อดำเนินกิจกรรมป้องกันและจัดการอย่างทันท่วงที หรือช่วยเหลือนักเรียนในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม...

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น Tran Quy Cap (Cam Le Ward) กำลังร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร ภาพโดย CAO MINH

คุณฟาม ถิ ถวี โลน รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนเว้ (เขตไห่เชา) กล่าวว่า เมื่อเข้าสู่วัยรุ่น นักเรียนจะมีการเปลี่ยนแปลงทางจิตใจและสรีรวิทยามากมาย พวกเขามักสับสนกับการเปลี่ยนแปลงของร่างกาย หงุดหงิดง่าย อ่อนไหว หรือต้องการแสดงตัวตน แต่ขาดทักษะในการควบคุมอารมณ์ พวกเขาสนใจเรื่องมิตรภาพ ความรัก และเรื่องเพศ แต่มักไม่เต็มใจที่จะแบ่งปันกับพ่อแม่หรือครู ดังนั้น ในวัยนี้ พวกเขาต้องการความเป็นเพื่อนจากผู้ใหญ่ ซึ่งบทบาทที่สำคัญที่สุดคือครอบครัว ถัดมาคือการมีเพื่อนจากโรงเรียนพร้อมโปรแกรมการศึกษาที่เหมาะสม

ดร.เหงียน ถิ ฮอง นุง อาจารย์คณะจิตวิทยาการศึกษา สาขาสังคมสงเคราะห์ มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ (มหาวิทยาลัยดานัง) กล่าวว่า นักเรียนมักเผชิญกับความยากลำบากมากมายในช่วงเปลี่ยนผ่าน เช่น จากชั้นอนุบาลสู่ชั้นประถมศึกษา จากชั้นประถมศึกษาสู่ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย หรือจากชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม วิธีการเรียนรู้ และแรงกดดันในการบรรลุผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ล้วนทำให้พวกเขาวิตกกังวลและเครียดได้ง่าย ในช่วงวัยแรกรุ่น การเปลี่ยนแปลงทางจิตใจยังทำให้พฤติกรรมและอารมณ์ของนักเรียนเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก นำไปสู่ความขัดแย้ง ความรุนแรงในโรงเรียน หรือการถอนตัว และการสื่อสารที่น้อยลง ดังนั้น โรงเรียนจึงจำเป็นต้องมีบทบาทในการป้องกัน เสริมสร้างทักษะ ความรู้ และความตระหนักรู้ให้กับนักเรียน ผ่านการประชุมชั้นเรียน การเคารพธงชาติ และกิจกรรมนอกหลักสูตร อย่างไรก็ตาม ในวัยนี้ การเตรียมความพร้อมเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ นักเรียนจำเป็นต้องมีส่วนร่วมและสัมผัสกับความเป็นจริง ผ่านกิจกรรมภาคปฏิบัติ เช่น ชมรม สถานการณ์จำลอง เพื่อฝึกฝนทักษะการรับมือ

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาเลโด ร่วมกันเล่นและไขปริศนาในกิจกรรมชักธง ภาพ: THU HA

โรงเรียนแต่ละแห่งยังต้องการห้องให้คำปรึกษาในโรงเรียนเพื่อคอยดูแลและช่วยเหลือนักเรียนเมื่อมีปัญหาทางจิตใจ โรงเรียนจำเป็นต้องส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจว่าควรเข้ารับคำปรึกษาเมื่อใด ควบคู่ไปกับ การเสริมสร้าง ทักษะในการพัฒนาสุขภาพจิตและรู้วิธีป้องกันตนเองจากความเสี่ยง เมื่อพบสัญญาณของภาวะไม่มั่นคง ครูสามารถให้การสนับสนุนฉุกเฉินเพื่อช่วยให้นักเรียนเอาชนะความยากลำบากได้ทันท่วงที สิ่งสำคัญที่สุดคือการสร้างสภาพแวดล้อมของการรับฟังและการแบ่งปัน

ครูไม่เพียงแต่ฟังด้วยหูเท่านั้น แต่ยังเข้าใจความรู้สึกและความปรารถนาของนักเรียนด้วย ครูยังต้องได้รับการฝึกฝนทักษะการฟังและการระบุสาเหตุของปัญหา เพื่อให้นักเรียนรู้สึกปลอดภัยเมื่อแบ่งปัน เมื่อโรงเรียน ครอบครัว และสังคมทำงานร่วมกัน นักเรียนจะมีรากฐานทางจิตวิญญาณที่มั่นคงสำหรับการพัฒนาอย่างรอบด้าน

ที่มา: https://baodanang.vn/dinh-huong-dung-nuoi-duong-tam-hon-hoc-sinh-3314368.html