นวัตกรรมในการทดสอบและการประเมินผล

วิชาที่สามสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ใน 63 จังหวัดและเมืองทั่วประเทศได้ประกาศออกมาแล้ว โดยส่วนใหญ่เลือกภาษาอังกฤษ ซึ่งไม่ใช่เรื่องน่าประหลาดใจสำหรับหลายคน เพราะสะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นที่จะปรับปรุงคุณภาพการสอนภาษาต่างประเทศในโรงเรียน และตั้งเป้าที่จะทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนในอนาคตอันใกล้

เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมการเรียนการสอน

เมื่อมองย้อนกลับไปที่ข้อสอบเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในพื้นที่ต่างๆ ที่ใช้ หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2006 มานานหลายทศวรรษ วิชาที่สามนอกเหนือจากคณิตศาสตร์และวรรณคดี ซึ่งเป็นวิชาเลือกที่กำหนดไว้แล้ว ส่วนใหญ่จะเป็นภาษาอังกฤษ มีพื้นที่ไม่มากนักที่เลือกวิชาอื่นๆ และในปีการศึกษา 2025-2026 ซึ่งเป็นปีการศึกษาที่นักเรียนกลุ่มแรกจะเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภายใต้หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ภาษาอังกฤษก็ยังคงถูกเลือกเป็นวิชาที่สามในหลายพื้นที่

ผู้สมัครสอบเข้าศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จังหวัดบักกาน ปีการศึกษา 2024-2025 ภาพ: ง็อก ตู

สถิติแสดงให้เห็นว่า นอกเหนือจากภาษาอังกฤษแล้ว บางพื้นที่เลือกภาษาต่างประเทศ (รวมถึงภาษาอังกฤษและภาษาอื่นๆ เช่น ภาษาจีน ฝรั่งเศส รัสเซีย เกาหลี ญี่ปุ่น เยอรมัน...) เป็นวิชาสอบวิชาที่สาม มีเพียงจังหวัดฮาเกียงเท่านั้นที่เลือกประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์เป็นวิชาสอบวิชาที่สาม ส่วนในจังหวัด บิ่ญถวน นักเรียนที่ต้องการเข้าโรงเรียนประจำของชนเผ่าในจังหวัด นอกเหนือจากวิชาบังคับสองวิชาคือประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์แล้ว จะต้องเลือกภาษาอังกฤษเป็นวิชาสอบวิชาที่สามสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ทั้งสายอาชีพและสายสามัญ

จากการวิเคราะห์ของผู้เชี่ยวชาญ พบว่าการเลือกภาษาอังกฤษเป็นวิชาสอบวิชาที่สามเป็นตัวเลือกที่ดีที่สุด เนื่องจากเป็นหนึ่งในวิชาที่ผู้ปกครองและนักเรียนให้ความสำคัญมากที่สุด

ในขณะเดียวกัน เมื่อเข้าเรียนในระดับมัธยมปลาย วิชาภาษาต่างประเทศ 1 จะยังคงเป็นวิชาบังคับต่อไป การเลือกวิชาอื่นอาจทำได้ยากหากมีการจัดสอบในปีแรกหลังจากหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ตัวอย่างเช่น วิชาอย่างการศึกษาพลเมือง เทคโนโลยี และสารสนเทศ มีเวลาเรียนในโรงเรียนจำกัด การจัดสอบวิชาสารสนเทศจะเป็นเรื่องท้าทายเนื่องจากสิ่งอำนวยความสะดวกไม่เพียงพอ วิชาเทคโนโลยีมีเนื้อหาเชิงปฏิบัติจำนวนมาก ทำให้การจัดสอบเป็นเรื่องยาก ส่วนวิชาประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ซึ่งเป็นวิชาบูรณาการในระดับมัธยมต้น ยังคงเผชิญกับความท้าทายในการสอน โดยหลายโรงเรียนมีครูสองหรือสามคนสอนวิชาเดียวกัน

ควรให้ความสำคัญกับการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) กำลังจัดทำร่างแผนระดับชาติเรื่อง "การค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนในช่วงปี 2025-2035 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045" เป้าหมายโดยรวมคือการส่งเสริมให้มีการใช้ภาษาอังกฤษอย่างแพร่หลายและสม่ำเสมอในการสื่อสาร การเรียนรู้ การวิจัย และการทำงาน

โครงการนี้ยังตั้งเป้าหมายที่จะค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน พัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษให้ตรงกับความต้องการด้านการเรียนและการทำงาน และเสริมสร้างศักยภาพในการแข่งขันของทรัพยากรมนุษย์ในยุคใหม่

แผนร่างนี้ยังกำหนดเป้าหมายเฉพาะสำหรับแต่ละระดับการศึกษา รวมถึงการศึกษาก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาระดับอุดมศึกษา และการศึกษาด้านอาชีวศึกษา ในแต่ละช่วง นอกจากนี้ยังกำหนดระดับโรงเรียนที่จะมีการนำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองด้วย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประเมินว่า การค่อยๆ นำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนในปัจจุบันมีข้อดีหลายประการ เช่น จำนวนผู้เรียนภาษาอังกฤษจำนวนมาก การจัดโครงการความร่วมมือในโรงเรียนมัธยมศึกษา และการพัฒนาศูนย์ภาษาต่างประเทศ ซึ่งอำนวยความสะดวกในการเข้าถึงภาษาอังกฤษสำหรับผู้เรียน อย่างไรก็ตาม การค่อยๆ นำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนของเวียดนามก็เผชิญกับอุปสรรคหลายประการ เช่น ความแตกต่างทางเศรษฐกิจและสังคมระหว่างภูมิภาค หลายพื้นที่ยังคงประสบความยากลำบาก และความแตกต่างอย่างมากในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนในภูมิภาคต่างๆ

ดังนั้น นอกเหนือจากนโยบายทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแล้ว แต่ละท้องถิ่นและโรงเรียนต่างก็พยายามอย่างเต็มที่เพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียน นางเหงียน ถิ ทู ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมจุงหว่อง (เขตฮว่านเกี๋ยม ฮานอย) กล่าวว่า ทุกเช้า นักเรียนชั้น ม.3 จะเริ่มต้นการทบทวนด้วย "บทเรียนที่ศูนย์" โดยขึ้นอยู่กับสถานการณ์เฉพาะ ครูผู้สอนวิชาวรรณคดี คณิตศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ จะจัด "บทเรียนที่ศูนย์" ในวันที่เหมาะสม โดยไม่เกินสองครั้งต่อสัปดาห์ รูปแบบนี้ได้ถูกนำมาใช้เป็นเวลาหลายปีแล้ว โดยส่วนใหญ่สำหรับนักเรียนที่ยังไม่มั่นใจในความสามารถทางวิชาการที่จะเข้าสอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการบังคับใช้ระเบียบใหม่เกี่ยวกับการติว นอกจากจะแนะนำนักเรียนในการทบทวนแล้ว ใน "บทเรียนที่ศูนย์" เหล่านี้ ครูยังเสริมสร้างคำแนะนำเกี่ยวกับทักษะการทำข้อสอบและทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองที่บ้านอีกด้วย

แหล่งที่มา: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-doi-moi-tu-kiem-tra-danh-gia-10301156.html