ร่างระเบียบข้อบังคับสำหรับโรงเรียนอาชีวศึกษาและวิทยาลัย: ปลดปล่อยศักยภาพของกลไกที่มีอยู่

GD&TĐ - ร่างระเบียบข้อบังคับสำหรับโรงเรียนอาชีวศึกษาและวิทยาลัยอาชีวศึกษาได้รับความสนใจเป็นพิเศษจากแวดวงการศึกษาอาชีวศึกษา

ร่างฉบับนี้คาดว่าจะช่วยเร่งให้เกิดการปลดล็อกอุปสรรคในด้านความเป็นอิสระและการเชื่อมโยงระหว่างกัน และส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้าน การศึกษา อย่างแข็งขัน

การแก้ปัญหาเรื่อง "การนำการฝึกอบรมวิชาชีพไปใช้ในทางปฏิบัติ"

ในความเป็นจริง ระบบการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพได้พยายามอย่างมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่ก็ยังคงเผชิญกับอุปสรรคสำคัญหลายประการ ซึ่งรวมถึงการขาดความยืดหยุ่นในรูปแบบการบริหารจัดการ อุปสรรคในกลไกการเชื่อมโยงระหว่างระดับการศึกษาต่างๆ และปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขเกี่ยวกับการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยี

ร่างธรรมนูญฉบับใหม่ ซึ่งมีแนวคิดการบริหารจัดการสมัยใหม่ที่เปลี่ยนจาก "การบริหารจัดการแบบรวมศูนย์" ไปสู่ ​​"การให้อำนาจตามความสามารถ" คาดว่าจะสามารถแก้ไขข้อบกพร่องเหล่านี้ได้อย่างทั่วถึง และสร้างกรอบกฎหมายที่เอื้ออำนวยให้โรงเรียนต่างๆ สามารถใช้ศักยภาพสูงสุดในการฝึกอบรมเฉพาะทางได้

นายไม ฮว่าง ล็อก รองผู้อำนวยการโรงเรียนอาชีวศึกษาเหงียนตั๊ตแทง (นครโฮจิมินห์) ให้ความเห็นว่า จุดเด่นที่สุดของร่างฉบับนี้คือการเปลี่ยนแปลงแนวคิดด้านการบริหารจัดการ

แทนที่จะดำเนินการตามกรอบที่ตายตัว ร่างกฎหมายฉบับนี้ได้มอบอำนาจปกครองตนเองให้แก่สถาบันอาชีวศึกษาในกิจกรรมหลักหลายอย่าง เช่น การรับสมัครนักเรียน การจัดฝึกอบรม การเชื่อมโยงทางธุรกิจ และความร่วมมือระหว่างประเทศ ซึ่งเป็นสิ่งที่สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษาต่างรอคอยมานานหลายปีแล้ว และช่วยให้พวกเขาสามารถพัฒนาบนพื้นฐานของความสามารถและจุดแข็งที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเองได้

คุณล็อกเน้นย้ำว่า สำหรับโรงเรียนที่มีประเพณีอันยาวนาน ความเป็นอิสระไม่ได้จำกัดอยู่แค่เรื่องการเงินเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือการออกแบบรูปแบบการฝึกอบรมอย่างเชิงรุก โรงเรียนอาชีวศึกษาแต่ละแห่งมีระบบนิเวศของพันธมิตรและอุตสาหกรรมหลักที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น ในอุตสาหกรรมที่มีการเปลี่ยนแปลงของตลาดอย่างรวดเร็ว เช่น เทคโนโลยี แฟชั่น การออกแบบกราฟิก หรือการดูแลความงาม โรงเรียนไม่สามารถรอให้หลักสูตรการฝึกอบรมได้รับการปรับปรุงทุกๆ สองสามปีได้

ในทางกลับกัน กลไกความเป็นอิสระนี้ช่วยให้โรงเรียนสามารถปรับปรุงโมดูลทักษะใหม่ ๆ ได้อย่างยืดหยุ่นตามความต้องการของธุรกิจ เชิญผู้เชี่ยวชาญจากอุตสาหกรรมการผลิตเข้าร่วมในการสอน และจัดการฝึกอบรมโดยอิงจากโครงการจริงในโรงงานผลิตของธุรกิจเหล่านั้นได้โดยตรง

อย่างไรก็ตาม ควบคู่ไปกับความเป็นอิสระนั้น ก็มาพร้อมกับแรงกดดันในการปรับปรุงมาตรฐานของบุคลากรครูและสิ่งอำนวยความสะดวก รองผู้อำนวยการโรงเรียนอาชีวศึกษาเหงียนตั๊ตถันได้ชี้ให้เห็นถึงความขัดแย้งอย่างตรงไปตรงมาว่า โรงเรียนอาชีวศึกษาในเมืองใหญ่ๆ เช่น โฮจิมินห์ซิตี้ พบว่าเป็นการยากที่จะดึงดูดและรักษาครูที่มีทักษะเชิงปฏิบัติสูงไว้ได้ เนื่องจากผู้เชี่ยวชาญที่มีทักษะในสาขาเทคนิคและเทคโนโลยีมักได้รับเงินเดือนสูงกว่าจากภาคธุรกิจภายนอกเมื่อเทียบกับสภาพแวดล้อมทางการศึกษาแบบดั้งเดิม

ในขณะเดียวกัน การลงทุนในโรงงานซ่อมบำรุงที่ทันสมัยก็เป็นความท้าทายทางการเงินอย่างมาก เนื่องจากเทคโนโลยีในปัจจุบันมีอายุการใช้งานสั้น และอุปกรณ์อาจล้าสมัยหลังจากใช้งานเพียงไม่กี่ปี

เพื่อแก้ไขปัญหานี้ นายล็อคได้เสนอรูปแบบ "เวิร์กช็อปแบบเปิด" ที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับภาคธุรกิจ โรงเรียนไม่ควรลงทุนด้วยตนเองทั้งหมด แต่ควรพิจารณาให้ภาคธุรกิจเป็นพันธมิตรในการฝึกอบรม เมื่อภาคธุรกิจแบ่งปันอุปกรณ์และเทคโนโลยี และมีส่วนร่วมในการประเมินผลลัพธ์ คุณภาพของการฝึกอบรมจะสอดคล้องกับการปฏิบัติงานจริงในโลกแห่งความเป็นจริงมากขึ้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คุณล็อกเน้นย้ำถึงความสำคัญของการสร้างเส้นทางความก้าวหน้าในอาชีพที่บูรณาการอย่างแท้จริง การบูรณาการนี้ไม่ควรเข้าใจเพียงแค่ การยกระดับ คุณวุฒิเท่านั้น แต่ยังหมายถึง "การเชื่อมโยงกับการจ้างงาน" ซึ่งนักเรียนจะได้รับโอกาสเข้าถึงธุรกิจต่างๆ ตั้งแต่เนิ่นๆ เข้าร่วมโครงการฝึกงานที่ได้รับค่าตอบแทน และมีโอกาสทางอาชีพที่ชัดเจนทันทีหลังจากจบการศึกษาจากโรงเรียนอาชีวะ

กิจกรรมการเรียนทำอาหารเชิงปฏิบัติ ณ โรงเรียนอาชีวศึกษาเหงียนตั๊ตถัน ภาพ: ลัม ง็อก

ความก้าวหน้าในการปฏิรูปการบริหาร

ดร. เหงียน กวาง เทียป ผู้อำนวยการสถาบันฝึกอบรมและวิจัยเศรษฐกิจระหว่างประเทศ เห็นด้วยกับมุมมองที่ว่าจำเป็นต้องมีกลไกที่เปิดกว้างมากขึ้น และชื่นชมแนวโน้มการลดขั้นตอนการบริหารในร่างกฎหมายฉบับนี้ ดร. เทียป กล่าวว่า การปรับปรุงกลไกและขั้นตอนการดำเนินการให้คล่องตัวขึ้น ไม่เพียงแต่ช่วยลดภาระของโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังสร้างเงื่อนไขให้ความเป็นอิสระอย่างแท้จริงเกิดขึ้นได้อีกด้วย

ร่างกฎหมายฉบับนี้ได้ขยายขอบเขตหน้าที่และความรับผิดชอบของโรงเรียนอย่างมีนัยสำคัญ โดยอนุญาตให้โรงเรียนมีส่วนร่วมในภาคการฝึกอบรมที่หลากหลายมากขึ้น ซึ่งจะช่วยสร้างความยืดหยุ่นในการจัดหาบุคลากรสู่ตลาดแรงงาน

หนึ่งในประเด็นสำคัญที่ ดร. เหงียน กวาง เทียป เน้นย้ำคือกลไกการเชื่อมโยงที่ราบรื่น ร่างกฎหมายฉบับใหม่ได้สร้างกรอบกฎหมายที่เอื้ออำนวยให้ผู้เรียนสามารถก้าวหน้าจากระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นไปสู่ระดับวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยได้อย่างง่ายดาย ความต่อเนื่องนี้เป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มความน่าสนใจของการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ (VET) ให้แก่ผู้ปกครองและนักเรียน ช่วยให้พวกเขามองเห็นโอกาสในการพัฒนาอาชีพอย่างยั่งยืน แทนที่จะมองโรงเรียนอาชีวศึกษาว่าเป็น "ทางเบี่ยง" หรือทางเลือกที่รองลงมา

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นายเทียปเน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในสถาบันการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ เขายืนยันว่าการเปลี่ยนกระบวนการบริหารจัดการและการสอนให้เป็นดิจิทัลอย่างครบวงจรเป็นสิ่งจำเป็นเร่งด่วนเพื่อลดกระบวนการทำงานด้วยมือ (แบบดั้งเดิม)

เมื่อระบบดิจิทัลได้รับการนำไปใช้อย่างประสบความสำเร็จ โรงเรียนไม่เพียงแต่จะสามารถเพิ่มประสิทธิภาพขั้นตอนการทำงานเท่านั้น แต่ยังสามารถลดต้นทุนค่าจ้างสำหรับบุคลากรทางอ้อม ทำให้พวกเขาสามารถทุ่มเททรัพยากรมากขึ้นให้กับการพัฒนาวิชาชีพและการฝึกอบรม ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการปรับปรุงประสิทธิภาพและคุณภาพในการบริหารจัดการโรงเรียนสมัยใหม่

อย่างไรก็ตาม ดร. เหงียน กวาง เทียป แสดงความกังวลเกี่ยวกับภาระทางการเงินในการดำเนินการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานเครือข่าย เซิร์ฟเวอร์ ซอฟต์แวร์การจัดการ และการฝึกอบรมบุคลากรด้านดิจิทัลนั้นเป็นค่าใช้จ่ายจำนวนมาก ซึ่งเกินขีดความสามารถของสถาบันฝึกอบรมหลายแห่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสถาบันที่มีความเป็นอิสระอย่างเต็มที่ ดังนั้น ดร. เทียป จึงเสนอแนะว่าหน่วยงานท้องถิ่นควรมีแผนสนับสนุนทางการเงินที่เฉพาะเจาะจง รวมถึงการจัดสรรงบประมาณหรือแพ็กเกจสินเชื่อพิเศษเฉพาะสำหรับโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีในการศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ

การสนับสนุนทางการเงินจากหน่วยงานท้องถิ่นจะเป็นแรงผลักดันที่จำเป็นเพื่อให้มั่นใจว่าเป้าหมายการปรับปรุงให้ทันสมัยที่ระบุไว้ในกฎบัตรฉบับใหม่จะไม่เป็นเพียงแค่ในกระดาษ แต่จะกลายเป็นแรงขับเคลื่อนที่แท้จริงสำหรับการพัฒนาระบบโรงเรียนอาชีวศึกษา

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางอาชีพกล่าวว่า จุดเด่นที่สุดในร่างระเบียบข้อบังคับฉบับนี้คือ การเปลี่ยนแปลงทัศนคติ โดยให้อิสระแก่โรงเรียนในการออกแบบหลักสูตรอย่างยืดหยุ่น เชิญผู้เชี่ยวชาญ และสร้างรูปแบบการฝึกอบรมแบบเปิดที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับภาคธุรกิจ

นอกจากนี้ ร่างกฎหมายฉบับนี้ยังสร้างกรอบกฎหมายสำหรับกลไกการเชื่อมโยงอย่างราบรื่นจากระดับประถมศึกษาไปจนถึงระดับมหาวิทยาลัย โดยมุ่งเน้นการจัดหางานเพื่อช่วยให้นักเรียนคว้าโอกาสทางอาชีพได้ตั้งแต่เนิ่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ข้อกำหนดสำหรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุมจะช่วยลดขั้นตอนการบริหารและเพิ่มประสิทธิภาพของระบบ

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/du-thao-dieu-le-truong-trung-cap-cao-dang-coi-troi-co-che-post778446.html