การใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการสอน

ในขณะที่ครู 20% กล่าวว่าพวกเขาใช้เทคโนโลยีในการสอนเป็นประจำ แต่ก็มีครูอีกจำนวนใกล้เคียงกันที่ไม่เคยหรือแทบไม่เคยใช้เทคโนโลยีเลย สิ่งนี้ทำให้สถาบันวิทยาศาสตร์ การศึกษา แห่งเวียดนามตั้งคำถามว่า: โรงเรียนและครูผู้สอนจะนำปัญญาประดิษฐ์มาประยุกต์ใช้กับการเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและควบคุมได้อย่างไร?

ทีมวิจัยจากสถาบัน วิทยาศาสตร์ การศึกษาแห่งเวียดนามได้ทำการสำรวจทั่วประเทศกับครูมากกว่า 5,000 คน และนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา 130,000 คน ผลการวิจัยเผยให้เห็นความเหลื่อมล้ำในระดับการเข้าถึงและทักษะด้านเทคโนโลยีระหว่างสองกลุ่ม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูที่ตอบแบบสำรวจกว่า 20% รายงานว่าเข้าถึงและใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการสอนเป็นประจำ ในขณะที่ 15% ไม่เคยใช้หรือใช้น้อยมาก นอกจากนี้ ครูเกือบ 50% โดยเฉพาะในพื้นที่ด้อยโอกาส ระบุว่าพวกเขาขาดการเข้าถึงสื่อการสอนดิจิทัล และโรงเรียนมัธยมศึกษา 39% ยังไม่ได้พัฒนาแหล่งข้อมูลดิจิทัล

นายเลอ อัญ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งเวียดนาม กล่าวว่า ตัวเลขเหล่านี้แสดงให้เห็นว่า แม้เราจะมีการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานและทรัพยากรบุคคลไปมากแล้ว แต่ก็ยังมีอุปสรรคมากมายในการดำเนินการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล โครงการเสริมสร้างการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม (giai đoạn 2022-2025) ซึ่งมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2030 มีเป้าหมายที่จะพัฒนานวัตกรรมวิธีการจัดการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญภายในปี 2025 ทำให้การสอนและการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมดิจิทัลเป็นกิจกรรมประจำวันที่สำคัญสำหรับครูและผู้เรียนทุกคน

ผู้เชี่ยวชาญชี้ให้เห็นว่า แนวโน้มการศึกษาในยุคดิจิทัลนั้นแยกไม่ออกจากการประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล ร่วมกับเครื่องมือสนับสนุนการสอน เพื่อให้ทั้งครูและผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นมากขึ้น แทนที่จะจำกัดอยู่แค่ตำราเรียนและสิ่งที่ครูสอนในห้องเรียน ผู้เรียนในยุคดิจิทัลสามารถเข้าถึงความรู้จากแหล่งต่างๆ มากมาย ขึ้นอยู่กับความต้องการและประสบการณ์ของตนเอง ครูเองก็จำเป็นต้องตระหนักว่า การสอนและการเรียนรู้ในปัจจุบันนั้นมีความคล่องตัวและยืดหยุ่นอย่างมาก ครอบคลุมทั้งการเรียนในห้องเรียน การเรียนออนไลน์ การเรียนในห้องปฏิบัติการ การทดลองภาคสนาม การฝึกงานในโรงงานและธุรกิจ การศึกษาด้วยตนเอง และการทำงานกลุ่ม ดังนั้น การประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่ในวงกว้างในการสอนและการเรียนรู้จึงเป็นสิ่งสำคัญ

ดร. บุย ไห่ หง กรรมการผู้จัดการใหญ่ บริษัท วินไอ ปัญญาประดิษฐ์ วิจัยและประยุกต์ใช้ จำกัด (มหาชน) เชื่อว่า ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เป็นเครื่องมือที่จะคุ้นเคยกับเรามากขึ้นเรื่อยๆ ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน ปรับปรุงการเข้าถึงข้อมูล และสร้างองค์ความรู้ใหม่ๆ ในทำนองเดียวกัน แชทบ็อกซ์ แชทจีพีที และเครื่องมือสร้างภาพด้วย AI อื่นๆ จะกลายเป็นเรื่องธรรมดาในชีวิตประจำวันของผู้คนมากขึ้น คำถามคือ เราจะใช้มันอย่างมีเหตุผลและมีประสิทธิภาพได้อย่างไร

ตัวอย่างเช่น ระบบ AI ในปัจจุบันไม่เพียงแต่แก้โจทย์คณิตศาสตร์ทั่วไปในระดับมัธยมปลายหรือปีหนึ่งของมหาวิทยาลัยได้เท่านั้น แต่ยังสามารถอธิบายได้ว่าทำไมจึงใช้วิธีแก้ปัญหานั้นๆ ซึ่งหมายความว่าระบบ AI สามารถกลายเป็นครูสอนพิเศษให้กับเยาวชนได้อย่างสมบูรณ์แล้ว

คุณหงเชื่อว่า หากนักเรียนมีความตั้งใจจริง พวกเขาสามารถใช้ระบบอย่าง ChatGPT เพื่อเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับมัธยมปลายและคณิตศาสตร์ปีแรกในมหาวิทยาลัยด้วยตนเองได้อย่างง่ายดายและครอบคลุม สิ่งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนในพื้นที่ห่างไกลด้วยเช่นกัน ทำให้พวกเขาสามารถใช้ระบบที่ขับเคลื่อนด้วย AI เพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยไม่ต้องพึ่งพาครู อย่างไรก็ตาม เพื่อให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพ จำเป็นต้องมีการจัดการและการจัดระเบียบที่เหมาะสม

ในบริบทนั้น บทบาทของครูหรืออาจารย์ผู้สอนคือการชี้นำและสร้างแรงบันดาลใจ และการบรรยายจะต้องมีโครงสร้างที่ดี หลักสูตรมีความสำคัญอย่างยิ่งในการกำหนดว่าจะสอนอะไรก่อนและสอนอะไรในภายหลัง และครูจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าพวกเขากำลังเข้าใจแนวคิดอย่างแท้จริงหรือเพียงแค่คัดลอกคำตอบโดยไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้

เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการประยุกต์ใช้ AI ในชีวิตประจำวัน คุณบุย ไห่ หง เชื่อว่าขั้นตอนแรกคือการลงทุนทั้งเวลาและเงิน และดึงผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลายฝ่ายเข้ามามีส่วนร่วม รวมถึงภาครัฐ โรงเรียน และสังคมโดยรวม เมื่อสังคมโดยรวมมีความมุ่งมั่นแล้ว ทุกอย่างก็จะง่ายขึ้น

ที่มา: https://daidoanket.vn/dung-cong-nghe-ho-tro-giang-day-10296497.html