ภายใต้แสงไฟบนเวที

[โฆษณา_1]
โรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทางเลอ กวี ดอน ในเมืองหวุงเต่า เพิ่งจัดโครงการชื่อ "ใต้แสงไฟบนเวที" โดยมีเป้าหมายเพื่อดัดแปลงวรรณกรรมให้เป็นละครเวที โครงการนี้ก่อให้เกิดคำถามมากมายเกี่ยวกับวิธีการสอนและการเรียนรู้ในหลักสูตรวรรณคดีเฉพาะทาง

การนำวรรณกรรมมาดัดแปลงเป็นละครเป็นการสร้างสรรค์วิธีการสอนและการเรียนรู้ด้านวรรณกรรมรูปแบบใหม่

หลังจากระดมความคิดและฝึกซ้อมกันนานกว่าหนึ่งเดือน โดยได้รับการชี้นำจากครูอาจารย์และทัศนคติที่เคารพต่อวรรณกรรมของนักเรียน โครงการ "ใต้แสงไฟบนเวที" ได้นำเสนอละครสี่เรื่อง ได้แก่ "เรือลำไกล" "ตัมกัม" "จิตวิญญาณของตรวงบา - คนขายเนื้อ" และ "หวีงาช้าง"

นางสาวเหงียน ถิ คิม ดุง ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทางเลอ กวี ดอน กล่าวว่า การนำวรรณคดีมาแสดงเป็นละครนั้น ไม่เพียงแต่เป็นโครงการที่ช่วยส่งเสริมการเรียนการสอนวรรณคดีเท่านั้น แต่ยังมุ่งฝึกฝนทักษะการจัดงาน การทำงานเป็นทีม และอื่นๆ ให้แก่นักเรียนอีกด้วย

นางคิม ดุง กล่าวว่า "เพื่ออนุรักษ์รูปแบบศิลปะดั้งเดิม โปรดอย่าเพียงแค่ 'พูดคุย' หรือถ่ายทอดด้วยวาจาเท่านั้น ครูควรเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ 'สัมผัส' วรรณกรรมและศิลปะด้วยตนเอง พวกเขาจะค้นพบวิธีการที่ชาญฉลาดและสร้างสรรค์ในการอนุรักษ์ประเพณีเหล่านั้น"

ฟาม เทียน ซอน นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทางเลอ กวี ดอน กล่าวว่า “บนเวที ทุกช่วงเวลาล้วนมีเอกลักษณ์ ดังนั้นฉันจึงสนุกกับละครเรื่องนี้มาก การดัดแปลงวรรณกรรมมาเป็นละครเวทีทำให้ฉันมีโอกาสเข้าใจตัวละครในเรื่องได้ดียิ่งขึ้น”

การดัดแปลงวรรณกรรมเป็นละครเวทีนั้นเคยมีการทดลองทำมาแล้วในหลายพื้นที่และหลายรูปแบบ แต่ครั้งนี้เป็นครั้งแรกที่มีการจัดโครงการดังกล่าวในจังหวัด บ่าเรีย-หวุงเต่า

ครูสอนวรรณคดีของโรงเรียนได้ผสมผสานความรู้ทางวรรณคดีและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติผ่านโครงการต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนเคย "อ่าน เขียน และแนะนำบทกวี ชุดเรื่องสั้น หรือนวนิยาย" แล้วโพสต์คำแนะนำเหล่านั้นลงบนแพลตฟอร์มโซเชียลมีเดีย

โครงการขนาดใหญ่ "Under the Spotlight" ซึ่งมีเป้าหมายในการจัดแสดงผลงานวรรณกรรม เป็นโครงการที่สองของโรงเรียนแห่งนี้

นางสาวหวง ดาว ง็อก ตรินห์ ครูสอนวรรณคดี ได้แบ่งปันประสบการณ์ในการสอนและการเรียนรู้หัวข้อเฉพาะทางในวรรณคดีว่า "จากการเรียนรู้หัวข้อเฉพาะทางเหล่านี้ เราได้ตระหนักว่าวรรณคดีไม่ได้เป็นเรื่องแปลกใหม่สำหรับนักเรียนอีกต่อไป แต่พวกเขากลับหันมาสนใจและสร้างสรรค์ในแบบของตนเอง"

เหงียน เวียด ดุง นักเรียนที่เคยเรียนวิชาแบบบูรณาการในโรงเรียนกล่าวว่า "ความแปลกใหม่นี้จุดประกายความสนใจในการเรียนวรรณคดีของฉันอย่างมาก เราสามารถรับความรู้ได้อย่างกระตือรือร้น แทนที่จะแค่ฟังและจดบันทึกอย่าง passively ทำให้ซึมซับข้อมูลได้ง่ายขึ้น"

[โฆษณา_2]
แหล่งที่มา