การศึกษาทั่วไปกำลังก้าวเข้าสู่ยุคใหม่

มติที่ 29 และ 10 ปีแห่งการปฏิรูป การศึกษา ขั้นพื้นฐานและครอบคลุม:

เมื่อวันที่ 4 พฤศจิกายน 2556 การประชุมครั้งที่ 8 ของคณะกรรมการกลางพรรคคอมมิวนิสต์เวียดนาม สมัยที่ 11 ได้ออกมติที่ 29-NQ/TW เรื่อง “การปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างรอบด้านและครอบคลุม เพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการพัฒนาประเทศให้ทันสมัย ​​ในบริบทของ เศรษฐกิจ ตลาดแบบสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ” (มติที่ 29) มตินี้ถือเป็นการพัฒนาครั้งใหม่ในเชิงยุทธศาสตร์ของพรรคเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในเวียดนาม บนพื้นฐานของยุทธศาสตร์นี้ ในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา การศึกษาของเวียดนามได้มีการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาไปในทางที่ดีขึ้นหลายด้าน ตั้งแต่การศึกษาทั่วไปจนถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา หนึ่งในภารกิจสำคัญของภาคการศึกษาในปัจจุบันคือ การสร้าง “โรงเรียนแห่งความสุข” ที่ “ทุกวันในโรงเรียนเป็นวันที่เต็มไปด้วยความสุข”

การศึกษาได้กลายเป็นเรื่องที่มีสาระสำคัญมากขึ้น

ในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา ในระดับมัธยมศึกษา การดำเนินการตามมติที่ 29 มีความสอดคล้องและเป็นระบบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 และตำราเรียนใหม่มาใช้ในการเรียนการสอน ครูผู้สอนที่ทำงานในวงการศึกษามาเกือบ 20 ปี สามารถสัมผัสได้ถึงการเปลี่ยนแปลงในแต่ละวันได้อย่างง่ายดาย เนื่องจากเป้าหมายและปรัชญาการศึกษาที่เปี่ยมด้วยเจตนารมณ์ของมติที่ 29-NQ/TW ได้ถูกนำไปประยุกต์ใช้ในโรงเรียน

เรื่องราวที่นายเหงียน เกาเกือง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมไททินห์ ในฮานอย เล่าให้ฟัง เป็นตัวอย่างที่ชัดเจน ตามที่นายเกืองกล่าว การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกที่เห็นได้ชัดที่สุดนับตั้งแต่มีการนำมติที่ 29 มาใช้ คือการศึกษาได้กลายเป็น "สมจริง" มากขึ้น ก่อนที่มติที่ 29 จะออกมา นายเกืองเชื่อว่าบางแห่งยังคงเน้นรูปแบบมากกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แต่ในปัจจุบัน การสอนและการเรียนรู้ในเชิงปฏิบัติได้กลายเป็นสิ่งจำเป็นแล้ว

การศึกษาระดับมัธยมศึกษาให้ความสำคัญกับการพัฒนาแบบองค์รวมของนักเรียนมากขึ้น ภาพ: โรงเรียนมัธยมไทยทินห์ เขตดงดา กรุงฮานอย

ก้าวทันยุคสมัย

รองศาสตราจารย์ ดร. บุย มานห์ ฮุง กล่าวว่า “หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 เป็นผลมาจากการสืบทอดความสำเร็จและประสบการณ์จากการพัฒนาหลักสูตรของเวียดนามในอดีต โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2006 และการเรียนรู้จากแนวคิดและเทคนิคการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในประเทศที่พัฒนาแล้ว” รองศาสตราจารย์ บุย มานห์ ฮุง กล่าวเสริมว่า เวียดนามได้ปฏิรูปหลักสูตรในเวลาเดียวกับที่ประเทศต่างๆ เช่น สหรัฐอเมริกา ออสเตรเลีย ฟินแลนด์ เกาหลีใต้ เยอรมนี… ก็กำลังปฏิรูปการศึกษาทั่วไปของตนเช่นกัน ดังนั้นเราจึงมีโอกาสที่จะปรับปรุงให้ทันสมัยตามแบบแผนหลักสูตรปัจจุบัน”

ด้วยการชี้นำอย่างเข้มแข็งจากผู้นำพรรคและรัฐบาลทุกระดับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการกำกับดูแลอย่างใกล้ชิดของนายกรัฐมนตรี ฟาม มินห์ ชินห์ การศึกษาจึงยึดมั่นในหลักการ "การสอนเชิงปฏิบัติ การเรียนรู้เชิงปฏิบัติ และการพัฒนาพรสวรรค์อย่างแท้จริง" ครูและโรงเรียนไม่ได้เน้นย้ำผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมากเกินไปอีกต่อไป แต่หันมาให้ความสำคัญกับอารมณ์ความรู้สึกของนักเรียนและติดตามความก้าวหน้าในแต่ละวันผ่านวิธีการสอนที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะและคุณสมบัติของผู้เรียน

คุณเหงียน เกาเกือง เป็นครูมัธยมศึกษาเพียงคนเดียวที่มีส่วนร่วมในการเขียนตำราเรียนคณิตศาสตร์ (ชั้นปีที่ 6, 7 และ 8) สำหรับชุด "เชื่อมโยงความรู้กับชีวิต" ดังนั้น เขาจึงเข้าใจถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากหลักสูตรและตำราเรียนใหม่ แนวทาง "หนึ่งหลักสูตร หลายตำราเรียน" นำมาซึ่ง "ความสดใหม่" ให้กับการศึกษาทั่วไป โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การมุ่งเน้นการพัฒนาสมรรถนะและคุณสมบัติถือเป็นคุณลักษณะใหม่

ไม่เพียงแต่คุณเกืองเท่านั้น แต่ครูท่านอื่นๆ อีกหลายคนก็สังเกตเห็นว่า หลักสูตรการศึกษาทั่วไปรูปแบบใหม่นั้นสร้างขึ้นบนแบบจำลองการพัฒนาตามสมรรถนะ โดยผ่านความรู้และวิธีการพื้นฐานที่ใช้งานได้จริงและทันสมัย ​​ซึ่งกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน ช่วยให้นักเรียนสร้างและพัฒนาคุณสมบัติและสมรรถนะที่โรงเรียนและสังคมคาดหวัง

นายเหงียน ตุง ลัม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมดิงห์ เทียน ฮว่าง (ฮานอย) กล่าวว่า จุดเด่นที่สำคัญที่สุดของมติที่ 29 ที่มีต่อการศึกษาทั่วไป คือ ปรัชญาการศึกษาที่เน้นการปลูกฝังคุณธรรม นี่คือคุณลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของมติที่ 29

เราต้องตัดสินใจให้เด็ดขาดกว่านี้

แม้ว่าจะมีความสำเร็จในการนำมติที่ 29 ไปปฏิบัติใช้ แต่ครูหลายคนยังคงตระหนักว่ายังมีหลายด้านที่ต้องปรับปรุงเพื่อให้มั่นใจว่ามติดังกล่าวได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

ตามคำกล่าวของครูเหงียน ตุง ลัม เมื่อดำเนินการตามมติที่ 29 เขาพบว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีทัศนคติที่ดี ในขณะที่หลายพื้นที่ยังคงนิ่งเฉยและยังไม่ได้ร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างแท้จริง “ตัวอย่างเช่น ในเรื่องเงินเดือน มติที่ 29 ระบุไว้อย่างชัดเจนว่าเงินเดือนครูอยู่ในระดับสูงสุด แต่จนถึงปัจจุบัน เงินเดือนครูยังไม่เพียงพอต่อการดำรงชีวิต และครูหลายคนต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมายในชีวิต” ครูเหงียน ตุง ลัม กล่าว

นายเหงียน เกาเกือง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมไททินห์ เขตดงดา กรุงฮานอย เชื่อว่าการศึกษาได้มีความเป็นสาระสำคัญมากขึ้นนับตั้งแต่มีการนำมติที่ 29 มาใช้ในโรงเรียน

ในขณะเดียวกัน นายเหงียน เกาเกือง กล่าวว่า หลายด้านยังคงไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง เช่น การเตรียมความพร้อมด้านทรัพยากรบุคคลสำหรับการปฏิรูปการศึกษาที่ไม่เพียงพอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 ในหลายพื้นที่ มีทั้งครูขาดแคลนและครูล้นเกิน หลายวิชาต้องการครูอย่างเร่งด่วนแต่กลับขาดแคลน ในขณะที่วิชาและระดับชั้นอื่นๆ กลับมีครูมากเกินไป นอกจากนี้ นโยบายเงินเดือนและสวัสดิการยังขาดความน่าดึงดูดใจในการดึงดูดบุคลากรที่มีคุณภาพสูง วิทยาลัยฝึกหัดครูหลายแห่งล้มเหลวในการรับสมัครนักศึกษาที่มีความสามารถโดดเด่นมาเป็นเวลานาน และในหลายแห่ง ครูได้ลาออกไปแล้ว

นอกจากนี้ สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนที่ไม่เพียงพอยังเป็นความท้าทายอีกด้วย เนื่องจากหลายแห่งขาดแคลนสิ่งเหล่านี้ การจัดหาสิ่งอำนวยความสะดวกที่ไม่เพียงพอและไม่ทันท่วงทีส่งผลกระทบอย่างมากต่อการดำเนินงานและคุณภาพการศึกษาในโรงเรียน ในหลายแห่ง การสอนวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์เป็นเรื่องยากมากเนื่องจากขาดห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ในทำนองเดียวกัน โรงเรียนที่มีอุปกรณ์ครบครันหลายแห่งในจังหวัดบนภูเขายังขาดแคลนอุปกรณ์การเรียนการสอนที่เพียงพอ

จากการอภิปราย เห็นได้ชัดว่ามติที่ 29 ได้เปลี่ยนแปลงโฉมหน้าของการศึกษาทั่วไปทั้งในเชิงคุณภาพและปริมาณ อย่างไรก็ตาม ยังมีบางประเด็นที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข หวังว่าในอนาคต อุปสรรคและข้อจำกัดเหล่านี้จะได้รับการแก้ไข เพื่อให้มติที่ 29 สามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างครอบคลุมและลึกซึ้งยิ่งขึ้น และก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเพิ่มเติมในการศึกษาทั่วไป

ระบบการศึกษาทั่วไปของเวียดนามได้รับการยกย่องในระดับนานาชาติอย่างมาก ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน จี๋ ทันห์ หัวหน้าคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กล่าวว่า การจัดอันดับประเทศที่ดีที่สุดด้านการศึกษาประจำปี 2021 โดยนิตยสาร US News (สหรัฐอเมริกา) จัดให้เวียดนามอยู่ในอันดับที่ 59 ของโลก ปัจจุบันระบบการศึกษาทั่วไปของเวียดนามอยู่ในระดับเดียวกับประเทศพัฒนาแล้ว (OECD) โดยอยู่ใน 40 อันดับแรก

ตรินห์ ฟุก

แหล่งที่มา: https://www.congluan.vn/giao-duc-pho-thong-don-luong-gio-moi-post278693.html