เก็บหรือเอาสำเนาเอกสารการรับสมัครออก?

GD&TĐ - เพื่อตอบสนองต่อความเห็นที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับวิธีการรับเข้าเรียนโดยใช้สำเนาผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังขอความเห็นว่าควรใช้วิธีนี้ต่อไปหรือหยุดใช้ในการรับเข้าเรียนมหาวิทยาลัยปกติ

การเคลื่อนไหวข้างต้นแสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งความเปิดกว้างและการรับฟังจากภาคประชาชนของกระทรวงในการทำงานรับสมัคร

มีข้อบกพร่องมากมาย

นายเหงียน เตี๊ยน เถา ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) กล่าวว่า ในปี พ.ศ. 2568 จะมีวิธีการรับสมัครทั้งหมด 17 วิธี จากสถิติพบว่าผู้สมัครใช้วิธีพิจารณาจากใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลาย 42.4% รองลงมาคือคะแนนสอบปลายภาค 39.1% และอีก 18.5% ใช้วิธีอื่นๆ

สำหรับประเด็นเรื่องการรักษาหรือยกเลิกวิธีการรับนักศึกษาโดยใช้ใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลายนั้น นายเหงียน เตี๊ยน เถา กล่าวว่าถึงเวลาแล้วที่จะต้องพิจารณาอย่างถี่ถ้วนว่า เราควรพิจารณาใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลายต่อไปหรือไม่? อันที่จริง ในช่วงฤดูกาลรับสมัครนักศึกษาปี 2568 มหาวิทยาลัยขนาดใหญ่หลายแห่งได้ "ปฏิเสธ" วิธีการรับนักศึกษาแบบนี้ คาดว่าจำนวนมหาวิทยาลัยที่ยกเลิกวิธีการรับนักศึกษาแบบนี้มีแนวโน้มเพิ่มขึ้นในปี 2569

มีข้อเสนอให้ยกเลิกวิธีการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยโดยใช้ผลการเรียนเป็นหลัก ศาสตราจารย์เหงียน ดินห์ ดึ๊ก มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยแห่งชาติ ฮานอย ) กล่าวว่าผลการเรียนมักไม่เข้มงวด อัตราของนักเรียนที่มีผลการเรียนดีและดีเยี่ยมค่อนข้างสูง แต่มีความแตกต่างอย่างมากระหว่างโรงเรียนมัธยมปลาย

ยกตัวอย่างเช่น นักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมจากโรงเรียนเฉพาะทางหรือโรงเรียนหลักๆ ไม่สามารถนำมาเปรียบเทียบกับนักเรียนจากโรงเรียนทั่วไปอื่นๆ ได้โดยตรง ขณะเดียวกัน การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายก็จัดบนพื้นฐานเดียวกัน การเปรียบเทียบใบแสดงผลการเรียนกับผลสอบแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ

ปีนี้ มีบางกรณีที่คะแนนสอบปลายภาคไม่สูง แต่ใบแสดงผลการเรียนกลับได้คะแนน 9.6-9.7 คะแนน" ศาสตราจารย์เหงียน ดินห์ ดึ๊ก กล่าว จากข้อเท็จจริงดังกล่าว ท่านจึงเน้นย้ำว่าเพื่อให้เกิดความเป็นธรรมและปรับปรุงคุณภาพของข้อมูล จึงจำเป็นต้องยกเลิกวิธีการรับนักศึกษาที่อิงจากใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลายในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยโดยเร็ว

ดร. เล เวียด คูเยน รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนาม แสดงความกังวลเกี่ยวกับความเสี่ยงเชิงลบในการรับนักศึกษาโดยพิจารณาจากผลการเรียน โดยกล่าวว่า คุณภาพการฝึกอบรมของสถาบัน การศึกษา ต่างๆ ยังไม่เป็นมาตรฐานเดียวกัน ส่งผลให้วิธีการประเมินนักศึกษาแตกต่างกันออกไป ซึ่งทำให้ยากที่จะรับรองความยุติธรรมในการรับนักศึกษาโดยพิจารณาจากผลการเรียน (หากไม่มีเกณฑ์เพิ่มเติม)

“คะแนนจากใบแสดงผลการเรียนควรเป็นเพียงเกณฑ์รอง เพื่อใช้ประกอบคะแนนสอบปลายภาค การเพิกถอนใบแสดงผลการเรียนจะไม่ลดโอกาสในการเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยหรือก่อให้เกิดความเสียเปรียบแก่ผู้สมัคร” ดร. คูเยน เน้นย้ำ พร้อมเสริมว่าสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนามเคยชี้ให้เห็นถึงข้อจำกัดของวิธีการนี้มาก่อน

โรงเรียนต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมายในการประเมินคุณภาพอินพุตเนื่องมาจากวิธีการจำแนกประเภทในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและการคำนวณคะแนนสำเร็จการศึกษาโดยใช้ผลการเรียน 3 ปีของมัธยมศึกษาตอนปลาย ทำให้คะแนนใบรับรองผลการเรียนมีความน่าเชื่อถือต่ำและไม่รับประกันความยุติธรรมระหว่างผู้สมัคร

จากมุมมองอื่น สถาบันอุดมศึกษาหลายแห่งสนับสนุนให้มีการพิจารณาผลการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายต่อไป แต่ก็ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการทำให้เป็นมาตรฐาน จำกัดโควตา และเพิ่มเกณฑ์อื่นๆ เพื่อให้แน่ใจว่ามีความยุติธรรม

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ถั่น ชวง ประธานสภามหาวิทยาลัยการขนส่ง กล่าวว่า ควรมีการประเมินอย่างรอบคอบก่อนตัดสินใจหยุดพิจารณาใบแสดงผลการเรียน (Transcript) เพื่อเข้าศึกษาต่อ เนื่องจากเป็นช่องทางสำคัญที่สะท้อนผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตลอดระยะเวลา 3 ปีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ถั่น ชวง ให้ความเห็นว่า สถาบันอาจมีการปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับสาขาวิชาเอกแต่ละสาขา สำหรับสาขาวิชาเฉพาะทาง เช่น สถาปัตยกรรมศาสตร์ จำเป็นต้องมีวิชาความถนัดเฉพาะด้าน ในขณะที่สาขาวิชาเอกอื่นๆ อีกหลายสาขา การพิจารณาใบแสดงผลการเรียน (Transcript) เพื่อเข้าศึกษาต่อยังคงสามารถทำได้

“ตัวอย่างเช่น โรงเรียนสามารถกันโควตาไว้ประมาณ 2-3% สำหรับการรับใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลาย และส่วนที่เหลือสามารถนำไปใช้ด้วยวิธีอื่นได้” รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน แทง ชวง เสนอแนะ พร้อมเสริมว่าในความเป็นจริง โรงเรียนหลายแห่งได้กันโควตาไว้เล็กน้อยสำหรับวิธีนี้เพื่อขยายโอกาสให้กับผู้สมัคร ดังนั้น แทนที่จะยกเลิกไปโดยสิ้นเชิง จำเป็นต้องมีแผนงานสำหรับการปรับปรุง เพื่อให้เกิดความสมดุลระหว่างวิธีการรับสมัครและการสร้างโอกาสการเรียนรู้เพิ่มเติมสำหรับนักเรียน

วันคัดเลือกเข้าศึกษา ปี 2568 ภาพโดย: นาม ตรัน

จำเป็นต้องมีกลไกการตรวจสอบเพื่อให้เกิดความยุติธรรม

เป็นเวลาหลายปีแล้วที่การพิจารณาผลการเรียนระดับมัธยมปลายกลายเป็นวิธีที่ได้รับความนิยมในมหาวิทยาลัย โดยบางแห่งสงวนสิทธิ์ไว้มากถึง 70-80% ของโควตาทั้งหมด ข้อดีที่เห็นได้ชัดคือผู้สมัครมีโอกาสมากขึ้น ลดความกดดันในการสอบ และในขณะเดียวกันก็สะท้อนถึงกระบวนการเรียนรู้ในระยะยาว อย่างไรก็ตาม ความนิยมนี้ก่อให้เกิดคำถามเกี่ยวกับความยุติธรรมและคุณภาพการฝึกอบรม

วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต พัม ไท ซอน ผู้อำนวยการศูนย์รับเข้าเรียนและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ไม่ควรตัดวิธีการพิจารณาผลการเรียนออกไป เพราะปัญหาหลักอยู่ที่ขั้นตอนการประเมินผลในระดับมัธยมปลาย เขากล่าวว่า ควรมีกรอบการประเมินผลที่เป็นหนึ่งเดียว เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ทุกโรงเรียน "ลดคะแนน" และในขณะเดียวกัน ต้องมีกลไกการตรวจสอบที่เป็นกลาง โดยเปรียบเทียบข้อมูลระหว่างโรงเรียนต่างๆ เพื่อให้เกิดความยุติธรรม

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน หวู กวีญ รองอธิการบดี มหาวิทยาลัยลากฮ่อง (ด่งนาย) มีมุมมองเดียวกัน ให้ความเห็นว่าการพิจารณาผลการเรียนสะท้อนถึงกระบวนการเรียนรู้ในระยะยาว และสร้างความคิดริเริ่มให้กับผู้สมัคร อย่างไรก็ตาม หากนำไปใช้ในทางที่ผิด จะนำไปสู่การขาดมาตรฐาน คะแนน "สวยงาม" และส่งผลกระทบต่อคุณภาพของผลงาน เขาเสนอแนะว่าวิธีการนี้ควรมีบทบาทเสริมเท่านั้น โดยใช้ร่วมกับคะแนนสอบจบการศึกษาหรือการสอบแยกกันเพื่อสร้างความสมดุล

คุณ Tran Thi Le Quyen รองผู้อำนวยการศูนย์การเรียนรู้ทางไกล มหาวิทยาลัยเปิดโฮจิมินห์ซิตี กล่าวว่า “ควรเก็บรักษาใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลายไว้เป็นช่องทางสำคัญในการรับเข้าเรียน” เธอกล่าวว่า กระบวนการเรียนระดับมัธยมปลาย 3 ปี แสดงให้เห็นถึงความพยายามอย่างไม่ลดละของนักเรียน ดังนั้น การพิจารณาใบแสดงผลการเรียนจึงเป็นแนวทางที่เหมาะสมสำหรับการประเมินผลที่ครอบคลุม ลดความกดดันจากการสอบ และในขณะเดียวกันก็สร้างความยืดหยุ่นและโอกาสที่หลากหลายให้กับผู้เรียน

“หากเรายึดถือแต่คะแนนสอบปลายภาค อัตราการสอบตกจะสูงมาก ในขณะเดียวกัน การใช้ใบแสดงผลการเรียน (Transcript) ถือเป็นรูปแบบที่เหมาะสมในการบันทึกกระบวนการเรียนรู้ ลดความกดดันในการสอบ และสร้างโอกาสให้กับผู้สมัครมากขึ้น” คุณเควียนอธิบาย

ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยของรัฐหลายแห่งได้ยกเลิกวิธีการพิจารณาผลการเรียนแล้ว ขณะที่โรงเรียนเอกชนบางแห่งได้จัดสรรโควตาสำหรับช่องทางนี้มากเกินไป ทำให้สัดส่วนการลงทะเบียนเรียนคลาดเคลื่อน ดังนั้น คุณ Tran Thi Le Quyen จึงเชื่อว่าจำเป็นต้องจำกัดอัตราส่วนโควตาสำหรับการพิจารณาผลการเรียน เพื่อหลีกเลี่ยงความไม่สมดุลของจำนวนนักศึกษา

เธอกล่าวว่า มหาวิทยาลัยคือเส้นทางการเรียนรู้ที่ต้องใช้ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม การคิดอย่างอิสระ และการคิดวิเคราะห์ ซึ่งแตกต่างอย่างชัดเจนจากระดับมัธยมปลาย ดังนั้น นักเรียนจึงจำเป็นต้องฝึกฝนวินัย ความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และปรับตัวเข้ากับวิธีการเรียนรู้ใหม่ๆ เพื่อรับความรู้จากอาจารย์และจากการลงมือปฏิบัติจริง “นักเรียนจำเป็นต้องเตรียมความพร้อมทางจิตใจก่อนเข้ามหาวิทยาลัย เพื่อศึกษาเล่าเรียนให้ได้ผลดีและบรรลุตามมาตรฐานของหลักสูตร” คุณเควียนกล่าวเน้นย้ำ

ผู้สมัครได้รับข้อมูลการรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2568 ภาพ: GDU

จำเป็นต้องเชื่อมโยงกับการแนะแนวอาชีพ

ในมุมมองของการรับเข้าเรียน คุณ Tran Thi Le Quyen เน้นย้ำว่างานนี้ไม่ได้หยุดอยู่แค่การพิจารณาคะแนนเท่านั้น แต่ยังต้องเชื่อมโยงกับการให้คำปรึกษาด้านอาชีพด้วย เจ้าหน้าที่ฝ่ายรับสมัครต้องเข้าใจแนวโน้มอาชีพ จิตวิทยา และความสามารถของนักเรียนอย่างชัดเจน เพื่อกำหนดทิศทางการศึกษาและโรงเรียนให้เหมาะสมกับจุดแข็งและฐานะทางการเงิน ดังนั้น วิธีการพิจารณาใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลายจึงจำเป็นต้องได้รับการปรับปรุง หากยังคงสภาพเดิม

ประการแรก จำเป็นต้องสร้างมาตรฐานระบบการประเมินผลการเรียนของโรงเรียนมัธยมปลาย เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาคะแนนสูงเกินจริง ต้องมีการสำรวจ การสอน และกลไกการติดตามผลอย่างเข้มงวด ทั้งในระดับทั่วไปและระดับปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความเป็นธรรมแก่ผู้เรียนและเพิ่มโอกาสในการแข่งขัน

นอกจากนี้ ควรนำเกณฑ์เพิ่มเติม เช่น การสัมภาษณ์ การทดสอบสมรรถนะ หรือใบรับรองระดับนานาชาติ มารวมกัน เพื่อวัดความสามารถของนักเรียนได้อย่างแม่นยำ หลีกเลี่ยงการท่องจำหรือการแสวงหาความสำเร็จ อัตราส่วนโควตาสำหรับวิธีการพิจารณาผลการเรียนควรจำกัด เช่น ไม่เกิน 20-30% ในแต่ละสาขาวิชา เพื่อหลีกเลี่ยงการใช้วิธีการที่ไม่ถูกต้องตามหลักปฏิบัติ เช่น ในบางโรงเรียน

คุณเควียน กล่าวว่า การให้คำปรึกษาด้านอาชีพจำเป็นต้องมีนวัตกรรม โดยเริ่มตั้งแต่ระดับมัธยมต้น แทนที่จะรอจนถึงระดับมัธยมปลาย นักเรียนต้องได้รับการสนับสนุนตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อประเมินความสามารถ ความสนใจ เส้นทางอาชีพที่เหมาะสม และเลือกอาชีพที่ยั่งยืน ครอบครัว โรงเรียน และสังคมจำเป็นต้องเปลี่ยนมุมมอง คอยดูแลบุตรหลาน แทนที่จะปล่อยให้ความคิดเห็นส่วนตัวครอบงำ ในขณะเดียวกัน จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกัน จำกัดการแบ่งชนชั้นทางสังคมในการศึกษา เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ

“สิ่งสำคัญคือกลยุทธ์การรับเข้าเรียนต้องเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียนและการศึกษาอย่างแท้จริง เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน และต้องมีความโปร่งใส และสุดท้าย ทางเลือกที่ยั่งยืนที่สุดต้องเป็นทางเลือกที่ถูกต้องตามความสามารถของตนเอง เหมาะสมกับฐานะการเงินของครอบครัว และในขณะเดียวกันก็ต้องเชื่อมโยงกับสาขาวิชาและโรงเรียนที่เหมาะสม” คุณเควียนกล่าว

สถิติจากกรมอุดมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ณ วันที่ 2 กันยายน มีจำนวนผู้สมัครที่ยืนยันการรับเข้าศึกษา 625,477 คน เพิ่มขึ้น 13.82% เมื่อเทียบกับปี 2567 โดยจำนวนผู้สมัครภาคการศึกษามหาวิทยาลัยเพียงอย่างเดียวมีจำนวน 613,335 คน คิดเป็น 52.87% ของจำนวนผู้สมัครสอบปลายภาคทั้งหมด (ในปี 2567 อยู่ที่ 51.3%) ส่วนอัตราของสถาบันฝึกอบรมที่รับสมัครน้อยกว่า 30% ของเป้าหมายอยู่ที่เพียง 6.5% ขณะที่ในปี 2567 อยู่ที่ 16.4%

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/giu-hay-bo-xet-tuyen-hoc-ba-post749638.html