การประชุมวิชาการอุดมศึกษา 2024

ผู้เข้าร่วมการประชุม ได้แก่ ผู้แทนจาก กระทรวงความมั่นคงสาธารณะ กระทรวงวัฒนธรรม กีฬา และการท่องเที่ยว กระทรวงกลาโหม กระทรวงสาธารณสุข กระทรวงอุตสาหกรรมและการค้า กระทรวงการคลัง กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผู้แทนสหภาพแรงงานการศึกษาเวียดนาม ผู้นำหน่วยงานภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และสถาบันอุดมศึกษา

จำนวนผู้ลงทะเบียนเรียนเพิ่มขึ้น คุณภาพการฝึกอบรมก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน

นายเหงียน ทู ทู ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา รายงานผลการสอบ วัด ระดับอุดมศึกษาว่า ในปี 2567 มีจำนวนผู้สมัครสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทั่วประเทศ 1,071,393 คน ระบบสนับสนุนการรับเข้าเรียนทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมบันทึกจำนวนผู้สมัครสอบมากกว่า 733,000 คน คิดเป็น 68.5% ของจำนวนผู้สมัครสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2567 อัตราการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยทั่วไปอยู่ที่ 82.9% อัตราการรับเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาโทอยู่ที่ 56.89% และอัตราการรับเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาเอกอยู่ที่ 47.16%

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีช่วยว่าการฮวง มินห์ เซิน และผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา เหงียน ทู ทุย เป็นประธานในการหารือ

งานรับสมัครกำลังมุ่งเน้นให้เกิดความเป็นกลาง ความยุติธรรม ความเท่าเทียม และความสะดวกสำหรับทั้งสถาบันฝึกอบรมและผู้สมัคร ช่วยประหยัดทรัพยากรทางสังคม ขณะเดียวกันก็มีส่วนช่วยในการประเมินความสามารถของผู้สมัครในสาขาการฝึกอบรมได้อย่างถูกต้อง และมีความโปร่งใสมากขึ้นเกี่ยวกับแหล่งที่มาและคุณภาพของการรับสมัคร

การนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ทั่วทั้งระบบและในทุกขั้นตอนของการลงทะเบียนเรียนถือเป็นจุดแข็งที่นำมาซึ่งประโยชน์มหาศาลแก่ผู้เรียน ผู้สมัคร และประชาชนทั่วไป ขณะเดียวกันก็ช่วยลดต้นทุนให้กับสังคมโดยรวม กระบวนการลงทะเบียนเรียนได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มั่นใจว่าเป็นไปตาม หลักวิทยาศาสตร์ และมีประสิทธิภาพ ตั้งแต่การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศไปจนถึงการพัฒนาคุณภาพบริการสนับสนุนผู้สมัคร

อย่างไรก็ตาม ความจริงที่ว่าสถาบันฝึกอบรมดำเนินการรับสมัครโดยใช้หลายวิธีก็ทำให้ผู้สมัครประสบความยากลำบากในการคัดเลือกเช่นกัน วิธีการรับสมัครล่วงหน้า และความเป็นธรรมและความเป็นกลางระหว่างวิธีการรับสมัครและระหว่างสถาบันฝึกอบรมยังไม่ได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์ในฤดูกาลรับสมัครปี 2566

การฝึกอบรมและการประกันคุณภาพได้รับการมุ่งเน้นมากขึ้น โดยมีการพัฒนาคุณภาพอย่างมีนัยสำคัญ จำนวนอาจารย์ผู้สอนเพิ่มขึ้นทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ ควบคู่ไปกับการแข่งขันที่เข้มข้นเพื่อดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถเข้ามาสู่ระบบ ในปี พ.ศ. 2567 จำนวนอาจารย์ประจำอยู่ที่ 91,297 คน ซึ่งสูงกว่าปีก่อนๆ สัดส่วนของอาจารย์ที่มีวุฒิปริญญาเอก อาจารย์ที่เป็นศาสตราจารย์ และรองศาสตราจารย์ในสถาบันอุดมศึกษาก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน

ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา นายเหงียน ทู ทู้ กล่าวรายงานในการประชุม

กิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์มุ่งเน้นที่คุณภาพเชิงเนื้อหามากขึ้น โครงการวิจัยจึงมุ่งเน้นไปที่คุณภาพเชิงเนื้อหามากขึ้น การมีส่วนร่วมของสถาบันอุดมศึกษาในการเผยแพร่ผลงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งในประเทศและต่างประเทศยังคงครองตำแหน่งสำคัญ อันดับของสถาบันอุดมศึกษาและภาคส่วนการฝึกอบรมของเวียดนามได้รับการยอมรับมากขึ้นเรื่อยๆ บนแผนที่โลกของการศึกษาระดับอุดมศึกษา

นอกจากผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จแล้ว ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา เหงียน ทู ทู ยังได้แบ่งปันถึงความยากลำบากและความท้าทายในปัจจุบันของกิจกรรมการอุดมศึกษา ดังนั้น แม้ว่าคุณภาพการฝึกอบรมจะดีขึ้น แต่ก็ยังไม่เป็นไปตามข้อกำหนดด้านคุณภาพทรัพยากรบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรบุคคลระดับสูง และข้อกำหนดในการพัฒนาเศรษฐกิจฐานความรู้ในบริบทของการบูรณาการระหว่างประเทศอย่างลึกซึ้ง

สถาบัน อุดมศึกษาส่วนใหญ่ มุ่งเน้นกิจกรรมการฝึกอบรมเป็นหลัก โดยเฉพาะการฝึกอบรมระดับปริญญาตรี และไม่ได้ให้ความสำคัญกับการลงทุนในการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาที่เกี่ยวข้องกับงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างเพียงพอ กิจกรรมการฝึกอบรมไม่ได้เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดและสม่ำเสมอกับข้อกำหนดด้านแรงงานและความต้องการทางสังคม

งบประมาณแผ่นดินด้าน การศึกษาระดับอุดมศึกษา มีแนวโน้มลดลงในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา สถาบัน อุดมศึกษา ของรัฐหลายแห่ง ไม่มีทรัพยากรทางการเงินเพียงพอที่จะครอบคลุมค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมและนำเงินไปลงทุนใหม่เพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม การส่งเสริมการศึกษาทางสังคมยังไม่ประสบผลสำเร็จมากนัก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ

ในปีการศึกษา 2567-2568 ภาคอุดมศึกษาจะยังคงส่งเสริมการดำเนินงานและดำเนินงานให้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี ระดมทรัพยากรทั้งหมดเพื่อพัฒนาขีดความสามารถและประสิทธิภาพการดำเนินงาน เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในด้านคุณภาพของการฝึกอบรมและการวิจัยทั่วทั้งระบบ เตรียมความพร้อมสำหรับการพัฒนาขั้นใหม่ของอุดมศึกษา พัฒนากลยุทธ์ด้านทรัพยากรบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงในสาขาและภาคส่วนสำคัญ

ข้อเสนอจะระบุแผนการรับสมัครปี 2025 เร็วๆ นี้

ในการประชุมครั้งนี้ ผู้นำจากหน่วยงานต่างๆ ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้หารือและเสนอแนวทางแก้ไขเกี่ยวกับการจัดการคุณภาพ แนวทางแก้ไขเพื่อพัฒนาการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในสาขาการอุดมศึกษา และการตรวจสอบและทดสอบภาคการอุดมศึกษา

ตัวแทนมหาวิทยาลัยกล่าวสุนทรพจน์ในงานประชุม

ผู้แทนสถาบันอุดมศึกษาหารือและระบุภาพรวมปัจจุบันของอุดมศึกษา บทบาทและความรับผิดชอบของสถาบันอุดมศึกษาในการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมและการพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง บทเรียนที่ได้รับและแนวทางแก้ไขเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องและข้อจำกัดในการบริหารจัดการและการดำเนินงาน...

ศาสตราจารย์ ดร. ฝ่าม ฮอง กวง ประธานสภามหาวิทยาลัยไทยเหงียน ยอมรับว่า “ในบริบทของการลงทุนด้านอุดมศึกษาที่จำกัด สิ่งที่ได้ดำเนินการไปนั้นให้ผลลัพธ์เชิงบวกมากมาย ในส่วนของการลงทะเบียนเรียน ผลการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีความน่าเชื่อถือเพียงพอที่จะทำให้มหาวิทยาลัยต่างๆ พิจารณารับนักศึกษาเข้าศึกษาต่อ ศาสตราจารย์ ดร. ฝ่าม ฮอง กวง กล่าวว่า ควรให้ความสำคัญกับนโยบายเกี่ยวกับชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์ โดยมีนโยบายแยกต่างหากเพื่อให้เกิดความเป็นธรรมในการลงทะเบียนเรียน

รองศาสตราจารย์ ดร. เจิ่น เทียน ฟุก รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ซิตี มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม กล่าวว่า ในปี พ.ศ. 2565 ทางมหาวิทยาลัยได้ทดสอบแผนการรับสมัครที่ครอบคลุมทุกเกณฑ์ ผลปรากฏว่าแผนการรับสมัครที่ครอบคลุมนี้ช่วยให้เกิดความสะดวก เป็นธรรมแก่ผู้สมัคร และมีประสิทธิภาพในกระบวนการรับสมัคร หากก่อนหน้านี้มีจำนวนผู้สมัคร 8,500 คน ในปีนี้จำนวนผู้สมัครเพิ่มขึ้นเป็น 17,200 คน ประสิทธิภาพของแผนการรับสมัครช่วยดึงดูดผู้สมัครให้มาสมัครเรียนที่มหาวิทยาลัยมากขึ้น

ดร. เล เติง ตุง ประธานสภามหาวิทยาลัย FPT กล่าวในการประชุม

ในปี 2568 ผู้สมัครจะต้องสอบไล่ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 โดยมีการเปลี่ยนแปลงรูปแบบการสอบเทียบจากหลักสูตรเดิม ดร. เล เติง ตุง ประธานกรรมการมหาวิทยาลัย FPT หวังว่ากระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะกำหนดแผนการรับสมัครนักศึกษาปี 2568 ในเร็วๆ นี้ เพื่อให้สถาบันการศึกษาสามารถดำเนินการรับสมัครนักศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

สำหรับสาขาการศึกษาที่สำคัญสองสาขา คือ แพทยศาสตร์และครุศาสตร์ ดร. เล เจื่อง ตุง ระบุว่า กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้กำหนดคะแนนขั้นต่ำเพื่อรับประกันคุณภาพของทั้งสองสาขา อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องพัฒนาคุณภาพของข้อมูลนำเข้าให้ดียิ่งขึ้น เพื่อให้เป็นสาขาที่ได้รับการยอมรับอย่างแท้จริง เพราะผลลัพธ์ของทั้งสองสาขามีความสำคัญอย่างยิ่งต่อสังคม

ดร. เล เจื่อง ตุง ยังเสนอว่าควรมียุทธศาสตร์ในการพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาในท้องถิ่น ฝึกอบรมบุคลากรในท้องถิ่น และมีส่วนร่วมในการพัฒนาทั้งในระดับท้องถิ่นและระดับภูมิภาค ขณะเดียวกัน ด้วยการพัฒนาอย่างเข้มแข็งของปัญญาประดิษฐ์ สถาบันอุดมศึกษาก็จำเป็นต้องปรับเปลี่ยนวิธีการบริหารและการสอนเพื่อให้ปรับตัวและพัฒนาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ความท้าทายคือโอกาสที่การศึกษาระดับสูงจะก้าวขึ้นไปเหนือกว่าการบรรลุเป้าหมายด้านคุณภาพ

ในการประชุมครั้งนี้ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน ได้กล่าวชื่นชมและชื่นชมความพยายามของสถาบันอุดมศึกษาเป็นอย่างยิ่ง แม้จะมีอุปสรรคมากมายในช่วงหลายปีที่ผ่านมา แต่ด้วยความพยายามและความพยายามอย่างยิ่งใหญ่ ก็สามารถบรรลุผลสำเร็จหลายประการ สร้างความไว้วางใจให้กับสังคม ผู้เรียน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องมากยิ่งขึ้น

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงฯ เน้นย้ำถึงคำสำคัญ “คุณภาพ” โดยกล่าวว่า คุณภาพเป็นทั้งประเด็นสำคัญและประเด็นที่ต้องหารือและต้องให้ความสำคัญในอนาคต “เราดำเนินการและยกระดับความเป็นอิสระเพื่อคุณภาพ และนวัตกรรมก็เพื่อคุณภาพเช่นกัน” รัฐมนตรีว่าการฯ กล่าว

รัฐมนตรีได้วิเคราะห์ความท้าทายสำคัญหลายประการที่การศึกษาระดับอุดมศึกษากำลังเผชิญอยู่ ดังนั้น ความท้าทายแรกคือการแข่งขันระดับโลกในระดับอุดมศึกษา นั่นคือ การแข่งขันในการดึงดูดอาจารย์ การดึงดูดนักศึกษา การแข่งขันในการจัดอันดับ การดึงดูดการลงทุนและอิทธิพลทางสังคม “เรายอมรับการแข่งขันและมองว่าเป็นสิ่งที่กระตุ้นให้เราพัฒนา สร้างสรรค์นวัตกรรม และเพิ่มคุณภาพการศึกษา”

ความท้าทายจากความคาดหวัง การมอบหมาย และความคาดหวังของพรรค รัฐ ประชาชน ภาคธุรกิจ และสังคมที่มีต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษากำลังทวีความรุนแรงขึ้น “เราได้รับความไว้วางใจ ได้รับการยอมรับ และถูกวางตำแหน่งให้เป็นนโยบายระดับชาติชั้นนำ เป็นความก้าวหน้าเชิงยุทธศาสตร์ และเป็นทางออกสำคัญที่จะช่วยสร้างความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจและสังคม ความคาดหวังที่เพิ่มขึ้นเป็นแรงกดดัน” รัฐมนตรีกล่าว

ความท้าทายในการจัดหาแรงงานที่มีคุณภาพสูง หลากหลาย และมีจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ให้กับเศรษฐกิจที่มีลักษณะเฉพาะตัวมากมายเช่นเดียวกับของเวียดนาม ความท้าทายในการจัดหาทรัพยากรมนุษย์ที่มีเทคโนโลยีขั้นสูง ซึ่งล่าสุดคือทรัพยากรมนุษย์ที่มีเทคโนโลยีเซมิคอนดักเตอร์ ถือเป็นประเด็นที่รัฐมนตรีได้กล่าวถึงเช่นกัน

“ปีนี้เป็นปีแรกของการรับสมัครนักศึกษาสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับเทคโนโลยีเซมิคอนดักเตอร์ มหาวิทยาลัยที่มีความรับผิดชอบสูงได้เข้าร่วม และข้อมูลการรับสมัครในปีนี้แสดงให้เห็นถึงผลลัพธ์ที่ดีมาก” รัฐมนตรีประเมิน พร้อมเสริมว่า หากการศึกษาระดับอุดมศึกษาสามารถจัดหาบุคลากรด้านเทคโนโลยีเซมิคอนดักเตอร์ได้ดี ก็จะลบล้างมุมมองที่สังคมมองว่าการฝึกอบรมไม่ตรงกับความต้องการ

โดยกล่าวถึงความท้าทายในการตอบสนองความต้องการของผู้เรียนที่มีปริมาณเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ และมีความต้องการด้านคุณภาพเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ความท้าทายระหว่างความคาดหวังที่สูงกับความต้องการ แต่ยังคงเป็นการลงทุนที่น้อยมาก รัฐมนตรียังเน้นย้ำถึงความท้าทายโดยตรงในการส่งเสริมความเป็นอิสระในอนาคตอันใกล้นี้ รวมถึงการส่งเสริมความลึกซึ้งของความเป็นอิสระและการปรับเป้าหมายของความเป็นอิสระ

ผู้แทนที่เข้าร่วมการประชุม

“เรากำลังอยู่ในช่วงของการนำระบบอัตโนมัติของมหาวิทยาลัยมาใช้ จากโครงการนำร่องสู่โครงการขนาดใหญ่ ระบบอัตโนมัติได้เปลี่ยนแปลงโฉมหน้าของสถาบันอุดมศึกษา แต่ยังคงมีงานอีกมากที่ต้องทำ เรากำลังค่อยๆ ยกระดับระบบอัตโนมัติให้สูงขึ้น ลึกซึ้งขึ้น และเป็นรูปธรรมมากขึ้น นอกจากนี้ ภายในระบบ เราจำเป็นต้องเพิ่ม “ตนเอง” บางอย่าง เช่น การควบคุมตนเอง การควบคุมตนเอง การพึ่งพาตนเอง การรู้จักตนเองเพื่อไตร่ตรองตนเอง การแก้ไขตนเอง ความมั่นใจในการปฏิบัติตนมากขึ้น การพัฒนาตนเองในทุกๆ วันเพื่อมุ่งสู่คุณภาพที่สูงขึ้น…” รัฐมนตรีกล่าว

ในส่วนของการดำเนินการเรื่องความเป็นอิสระทางการศึกษา รัฐมนตรีได้เน้นย้ำว่าสถาบันอุดมศึกษาควรดำเนินการให้เป็นไปตามกฎระเบียบและข้อบังคับภายในให้ครบถ้วน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะเข้มงวดในการตรวจสอบและประเมินผลในเรื่องนี้ สถานศึกษาจำเป็นต้องพัฒนาและดำเนินโครงการความเป็นอิสระทางการศึกษาให้เสร็จสมบูรณ์ตามกฎระเบียบใหม่ โดยเสริมสร้างเนื้อหาสำคัญบางประการเกี่ยวกับประเด็นด้านองค์กรและปัจจัยอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง

เกี่ยวกับความท้าทายในการลงทะเบียนเรียน รวมถึงปัญหาการรับสมัครเข้าเรียนก่อนกำหนด รัฐมนตรีกล่าวว่า เรากำลังเผชิญกับความท้าทายในการสร้างสรรค์นวัตกรรมการลงทะเบียนเรียนให้สอดคล้องกับนวัตกรรมทุกประเภท ตั้งแต่การศึกษาทั่วไปไปจนถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา การสอบปลายภาคปี 2568 มีนวัตกรรมมากมาย มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องรับผิดชอบด้านการศึกษาทั่วไปให้มากขึ้น เพื่อสร้างความยุติธรรมให้กับผู้สมัครในโอกาสทางการศึกษา

“เราควรตระหนักด้วยว่าไม่ควรมีตัวเลือกการรับสมัครมากเกินไป ยิ่งง่ายยิ่งดี เพื่อประโยชน์ของนักศึกษาและสังคม สถาบันอุดมศึกษามีอิสระในการรับสมัครในระดับสูง แต่ก็ต้องอยู่ภายใต้กรอบของกฎระเบียบ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสามารถเพิ่มกรอบและบทลงโทษบางประการเพื่อควบคุมการรับสมัครในปีหน้า” รัฐมนตรีกล่าว

สำหรับการวางแผนเครือข่ายมหาวิทยาลัยและโรงเรียนครุศาสตร์ที่จะประกาศในเร็วๆ นี้ การดำเนินการตามแผนอาจมีการเปลี่ยนแปลงการจัดระบบโรงเรียน รัฐมนตรีหวังว่ามหาวิทยาลัยต่างๆ จะยอมรับแผนนี้ด้วยจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมและความรับผิดชอบต่อภาคอุตสาหกรรมและสังคม

“ความท้าทายที่เกิดขึ้นในกระบวนการพัฒนา กระบวนการอุดมศึกษา มีความสำคัญอย่างยิ่งยวดในชีวิตสังคม ความท้าทายที่สำคัญคือโอกาสในการพบปะ ตอบสนอง และเอาชนะ ผมหวังว่าพวกเราทุกคน ตั้งแต่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม หน่วยงานต่างๆ ไปจนถึงสถาบันการศึกษา จะสามารถเอาชนะและเอาชนะความท้าทายเหล่านี้ได้ด้วยตนเอง เพื่อบรรลุเป้าหมายด้านคุณภาพ” รัฐมนตรีกล่าว

คำแนะนำเบื้องต้นเกี่ยวกับการลงทะเบียนปี 2568 เพื่อให้แน่ใจว่ามีคุณภาพและเป็นธรรม

ในการปิดการประชุม รองรัฐมนตรี Hoang Minh Son กล่าวว่า แม้ว่าระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยยังคงเผชิญกับความยากลำบากและความท้าทายมากมาย แต่ก็มีการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ และมีศักยภาพในการปรับตัวและสร้างสรรค์นวัตกรรมได้สำเร็จในช่วงที่ผ่านมา

รองปลัดกระทรวงได้เน้นย้ำถึงประเด็นที่ต้องให้ความสำคัญในยุคหน้า ซึ่งก็คือ สถาบันอุดมศึกษาควรเน้นการเปลี่ยนจาก “ปริมาณ” ไปสู่ ​​“คุณภาพ” เพราะการจะปรับปรุงปริมาณให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่องได้นั้น ทำได้โดยการคงไว้และปรับปรุงคุณภาพเท่านั้น

รองรัฐมนตรีฮวงมินห์เซินกล่าวสุนทรพจน์สรุปในการประชุม

เมื่อประเมินในช่วงที่ผ่านมา ด้วยความพยายามของทั้งอุตสาหกรรม จำนวนผู้ลงทะเบียนเรียนจึงเพิ่มขึ้น มั่นใจในคุณภาพ แสดงให้เห็นถึงความไว้วางใจของสังคมที่มีต่อการศึกษาระดับสูง รองรัฐมนตรีกล่าวว่าสิ่งนี้จำเป็นต้องรักษาไว้ ทำอย่างดี รวบรวม และปรับปรุงคุณภาพในอนาคตอย่างแน่นอน

รองรัฐมนตรีได้กล่าวถึงภารกิจเฉพาะเจาะจงหลายประการที่จะดำเนินการในปีการศึกษาหน้า ซึ่งรวมถึงการมุ่งเน้นการจัดทำแผนงาน การฝึกอบรม การส่งเสริม และการพัฒนาผู้นำคนสำคัญในอนาคต การพัฒนานวัตกรรมการกำกับดูแลมหาวิทยาลัยอย่างต่อเนื่อง และการปฏิบัติตามบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาอย่างเคร่งครัด

สถาบันอุดมศึกษาจะต้องเชื่อมโยงฐานข้อมูลโรงเรียนเข้ากับฐานข้อมูล Hemis ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้เสร็จสมบูรณ์ในเร็วๆ นี้ ดำเนินการปรับปรุงข้อมูลและงานเฉพาะให้ทันเวลา สม่ำเสมอ และครบถ้วน เพื่อรองรับการบังคับใช้มาตรฐานสถาบันอุดมศึกษา

ให้ความสำคัญกับการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาทั้งด้านปริมาณและคุณภาพอย่างต่อเนื่อง จำเป็นต้องทบทวน ประเมินผล เสนอแนวทางแก้ไขในคู่มือแนวทางปฏิบัติ และใช้ประโยชน์จากทรัพยากรจากโครงการ 89 เพื่อให้การสนับสนุนมหาวิทยาลัยอย่างสูงสุดในการฝึกอบรมอาจารย์ระดับปริญญาเอก

“มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับอาจารย์ผู้สอนด้วยโซลูชันการสนับสนุนที่เฉพาะเจาะจง ไม่ใช่แค่การดึงดูดและแข่งขันภายในประเทศเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาและดึงดูดชาวเวียดนามจากต่างประเทศให้เข้ามาทำงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านที่ประเทศต้องการ เช่น ปัญญาประดิษฐ์ เทคโนโลยีขั้นสูง เทคโนโลยีเซมิคอนดักเตอร์…” รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ ร้องขอ

ในส่วนของการรับสมัครเรียน ปลัดกระทรวงได้สั่งการให้กรมการอุดมศึกษาเร่งประสานงานให้มีร่างแนวปฏิบัติในการดำเนินการให้ง่ายขึ้น มีคุณภาพ และเป็นธรรมกับผู้สมัครโดยเร็ว

รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ ได้ขอให้กรมการอุดมศึกษาดำเนินการประสานงานกับสถานศึกษาต่างๆ ต่อไป เพื่อจัดทำมาตรฐานหลักสูตรการฝึกอบรมในสาขาวิชาต่างๆ และระดับการฝึกอบรมให้สามารถเผยแพร่ได้ในระยะเริ่มต้น โดยให้มาตรฐานหลักสูตรการฝึกอบรมครอบคลุมสมรรถนะหลักของพลเมืองโลกในอนาคต เช่น เทคโนโลยีดิจิทัล ความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์

โดยเน้นย้ำบทบาทของงานด้านการสื่อสาร รองปลัดกระทรวงได้ขอให้มีการประสานงานการสื่อสารเพื่อให้สังคมเข้าใจการศึกษาระดับสูงได้อย่างถูกต้องและชัดเจน แก้ไขปัญหาสาธารณะได้อย่างเหมาะสม ให้ความสำคัญกับความสนใจของผู้เรียน มุ่งเน้นอาชีพ การรับเข้าเรียน และส่งผลโดยตรงและโดยอ้อมต่อการสอนและการเรียนรู้ และสร้างสรรค์โครงการการศึกษาทั่วไป...