ไม่มีการห้ามสอนพิเศษ แต่ต้องมีการบริหารจัดการที่โปร่งใส

ปัญหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมยังคงเป็นที่สนใจอย่างต่อเนื่อง เมื่อเร็ว ๆ นี้ รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้อธิบายประเด็นต่าง ๆ มากมายในการอภิปรายของรัฐสภาเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยครู โดยระบุถึงนโยบายที่จะไม่ห้ามการสอนเพิ่มเติม

กฎเกณฑ์ “การปลดปล่อย” การสอนพิเศษ

ในการประชุมสมัยสามัญครั้งที่ 8 สภานิติบัญญัติแห่งชาติ ได้หารือในที่ประชุมเกี่ยวกับร่างพระราชบัญญัติครู เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน มีหลายความเห็นที่เกี่ยวข้องกับประเด็นกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนพิเศษ หนึ่งในนั้น มีข้อคิดเห็นเกี่ยวกับนโยบายที่ตอบสนองความต้องการของนักเรียนและผู้ปกครองในการเรียนรู้พิเศษ

ชั้นเรียนครูและนักเรียนที่โรงเรียนมัธยม Chu Van An ( ฮานอย )

ผู้แทนโด ฮุย คานห์ (ด่งนาย) กล่าวว่า การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมก็มีข้อดีเช่นกัน ไม่ใช่ว่าครูทุกคนจะแย่เสมอไป เพราะเป็นการบังคับให้นักเรียนต้องเรียนพิเศษ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ไม่สามารถจัดการได้และถูกสั่งห้าม นายคานห์ยังเสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ประสานงานกับกระทรวงต่างๆ โดยเฉพาะกระทรวงการวางแผนและการลงทุน เพื่อออกหนังสือเวียนเพื่อเป็นแนวทางในการพิจารณาเรื่องนี้อย่างถี่ถ้วน

เหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ได้ชี้แจงความคิดเห็นของผู้แทนจำนวนมาก โดยระบุว่า นโยบายของกระทรวงไม่ใช่การห้ามการสอนพิเศษ แต่เป็นการห้ามพฤติกรรมการสอนพิเศษที่ละเมิดจริยธรรมและหลักวิชาชีพของครู กล่าวคือ ห้ามพฤติกรรมบังคับบางอย่างของครูในเรื่องนี้

ในความเป็นจริง ชั้นเรียนพิเศษเกิดขึ้นจากความต้องการของนักเรียนจำนวนมาก อย่างไรก็ตาม นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ไม่ห้ามชั้นเรียนพิเศษทำให้เกิดความกังวลว่าชั้นเรียนพิเศษจะยังคงถูกบิดเบือนต่อไป และกลายเป็นภาระสำหรับหลายครอบครัว

โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากที่โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้ถูกนำไปใช้ การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมยังคงเป็นเรื่องยากที่จะจำกัด

ความคิดเห็นของสาธารณชนกำลังตั้งคำถามว่าโปรแกรมใหม่นี้สร้างความเครียดมากเกินไปหรือไม่ ส่งผลให้การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้รับความนิยมเพิ่มมากขึ้นหรือไม่

คุณเหงียน เทา จ่าง (เขตด่งดา ฮานอย) มีลูกที่กำลังเรียนอยู่ชั้นมัธยมต้น กล่าวว่า มีความจำเป็นอย่างยิ่งที่นักเรียนและผู้ปกครองต้องเรียนเสริม เด็กๆ จำเป็นต้องเสริมความรู้หลังเลิกเรียนปกติ หากไม่เรียนเสริม คุณจ่างกังวลว่าลูกของเธอจะสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ไม่ผ่าน

นางสาวตรัง กล่าวว่า การสอนพิเศษถือเป็นสิ่งที่น่าตำหนิ หากครูบังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษ หรือกลั่นแกล้งให้นักเรียนได้เกรดแย่หากไม่เข้าเรียนพิเศษ...

นี่เป็นข้อกังวลทั่วไปของผู้ปกครองหลายท่าน คุณเจิ่น มินห์ เฮือง (เขตฮวงมาย กรุงฮานอย) กล่าวว่า การจัดการการเรียนการสอนพิเศษในปัจจุบันยังคงไม่รัดกุม ทำให้การเรียนการสอนพิเศษสูญเสียความหมายที่แท้จริงไป คุณเฮืองยังแนะนำว่าควรจัดการการเรียนการสอนพิเศษนอกโรงเรียนเท่านั้น เพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบเชิงลบที่อาจเกิดขึ้น

จำเป็นต้องมีการจัดการเพื่อป้องกันความคิดเชิงลบ

เป็นเวลานานที่การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นประเด็นที่สาธารณชนให้ความสนใจมาโดยตลอด ดร. ฮวง หง็อก วินห์ อดีตผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ได้กล่าวถึงประเด็นการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในปัจจุบันว่า การสอนเพิ่มเติมไม่ควรถือเป็นกิจกรรมทางวิชาชีพอย่างเป็นทางการของครูทั่วไป เพราะอาจก่อให้เกิดผลกระทบมากมาย ซึ่งไม่เพียงแต่ส่งผลกระทบด้านลบต่อนักเรียนเท่านั้น แต่ยังบั่นทอนความไว้วางใจที่สังคมมีต่อคณาจารย์อีกด้วย

“เมื่อการติวกลายเป็นกิจกรรมทางการที่ไร้การควบคุมอย่างเข้มงวด อาจก่อให้เกิดความเหลื่อมล้ำระหว่างนักเรียนที่มีกำลังทรัพย์เพียงพอกับการติวเตอร์ ในทางกลับกัน หากมีการบริหารจัดการและดำเนินการติวเตอร์อย่างเข้มงวดอย่างเหมาะสม ก็สามารถช่วยเสริมสร้างความรู้ให้กับนักเรียนได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ต้องการเวลาและคำแนะนำส่วนตัวเพื่อทำความเข้าใจบทเรียน การติวเตอร์จึงเป็นสิ่งจำเป็น” ดร. ฮวง หง็อก วินห์ กล่าว

ศาสตราจารย์ ดร. ฟาม ตัต ดง อดีตรองประธานสมาคมส่งเสริมการศึกษาแห่งเวียดนาม กล่าวว่า เพื่อให้การเรียนพิเศษมีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง ผู้ปกครองจำเป็นต้องตื่นตัวในการเลือกชั้นเรียนที่เหมาะสมกับบุตรหลาน หลีกเลี่ยงการส่งบุตรหลานเข้าเรียนเพราะเกรงใจผู้อื่น ผู้ปกครองต้องปฏิเสธโรคแห่งความสำเร็จ อนุญาตให้บุตรหลานเรียนพิเศษเฉพาะเมื่อจำเป็นเท่านั้น ในด้านโรงเรียน จำเป็นต้องบริหารจัดการงานวิชาชีพของคณาจารย์ให้ดี

ที่มา: https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-quan-ly-minh-bach-10295198.html