นักเรียนไม่ควรเสียเปรียบจากการที่มีตัวเลือกในการเลือกวิชาเรียน

ในแนวทางปฏิบัติสำหรับการดำเนินงานด้านการศึกษาทั่วไปสำหรับปีการศึกษา 2025-2026 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) กำหนดให้มีการให้คำปรึกษาและแนะแนวที่มีประสิทธิภาพแก่นักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเกี่ยวกับการลงทะเบียนวิชาเลือกและหัวข้อการเรียน โดยต้องสร้างความสมดุลระหว่างวิชาเรียนและสิทธิของผู้เรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการจัดระบบการให้คำปรึกษาและแนะแนวแก่นักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนวิชาเลือกและหัวข้อการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยต้องสร้างความโปร่งใส ปฏิบัติตามขั้นตอน และสร้างความสมดุลระหว่างวิชาต่างๆ เพื่อใช้ประโยชน์จากบุคลากรครูของโรงเรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุด ตามแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นอกจากนี้ยังเน้นย้ำถึงความสำคัญของการจัดชั้นเรียนแยกต่างหากสำหรับแต่ละวิชาเลือกและหัวข้อการศึกษา และมีความยืดหยุ่นในขนาดชั้นเรียนเพื่อให้ตรงกับความต้องการและความใฝ่ฝันของนักเรียนมากที่สุด พร้อมทั้งตรวจสอบให้แน่ใจว่าการมอบหมายครูและตารางเรียนมีความถูกต้อง ตามหลักวิทยาศาสตร์ สมเหตุสมผล และไม่สร้างแรงกดดันมากเกินไปแก่นักเรียนหรือครู

ในความเป็นจริง หลังจากดำเนินการตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมาเป็นเวลาสี่ปี การสอนแบบแยกแยะความแตกต่าง การลดวิชาบังคับ และการเพิ่มวิชาเลือก แสดงให้เห็นว่าเงื่อนไขและวิธีการดำเนินการยังคงมีข้อบกพร่องอยู่มาก โรงเรียนหลายแห่งเลือกวิธีที่ง่ายที่สุด นั่นคือการออกแบบวิชาเลือกโดยอิงจากห้องเรียนและบุคลากรครูที่มีอยู่ เพื่อให้การจัดตารางเรียนง่ายที่สุด

จากการสังเกตพบว่า เนื่องจากข้อจำกัดด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรทางการสอน จำนวนวิชาที่เปิดสอนในแต่ละโรงเรียนมัธยมใน ฮานอย จึงมีจำกัด โดยส่วนใหญ่แบ่งออกเป็นสองกลุ่มคือ วิทยาศาสตร์และสังคมศาสตร์ ในทางทฤษฎีแล้ว ควรมีวิชาให้เลือกเรียนมากกว่า 100 วิชา แต่ในความเป็นจริง โรงเรียนส่วนใหญ่จะเปิดสอนวิชาให้เลือกน้อยกว่า 10 วิชา โดยส่วนใหญ่จะมีเพียง 4-6 วิชาเท่านั้น

ทันทีหลังจากที่นักเรียนได้รับการรับเข้าเรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (เกรด 10) สำหรับปีการศึกษา 2025-2026 การลงทะเบียนเลือกวิชาเรียนภาคบังคับได้ก่อให้เกิดความสับสนอย่างมากในหมู่ผู้ปกครองและนักเรียนในฮานอย

คุณไม เฮียน จากเขตเกาเจย์ กรุงฮานอย เล่าว่า ในเดือนกรกฎาคม ขณะที่กำลังลงทะเบียนเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (ม.4) สำหรับปีการศึกษา 2025-2026 เธอและครอบครัวไม่แน่ใจว่าความสามารถและความสนใจของลูกเหมาะสมกับสายวิชาวิทยาศาสตร์หรือสังคมศาสตร์มากกว่ากัน เมื่อทางโรงเรียนและครูถามถึงเป้าหมายในการเข้ามหาวิทยาลัยและเส้นทางอาชีพในอนาคต ครอบครัวก็รู้สึกสับสน เธอรู้สึกว่าเป็นการยากที่จะกำหนดสาขาวิชาหรือมหาวิทยาลัยที่เฉพาะเจาะจงให้กับนักเรียนตั้งแต่เข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังจากโทรศัพท์ปรึกษาเพื่อน เพื่อนร่วมงาน และแม้แต่ครูที่โรงเรียนมัธยมต้นของลูก คุณไม เฮียน จึงตัดสินใจเลือกวิชาภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และนิติศาสตร์ ถึงแม้จะลงทะเบียนเรียบร้อยแล้วและปีการศึกษาใหม่กำลังจะมาถึง คุณไม เฮียน และผู้ปกครองอีกหลายคนที่เลือกวิชาเดียวกันนี้ให้ลูก ก็ยังคงกังวลและไม่แน่ใจว่าลูกๆ จะสามารถเรียนวิชาเหล่านี้ได้ตลอดสามปีในระดับมัธยมปลายหรือไม่ จำเป็นต้องเปลี่ยนวิชาเรียนกลางคันหรือไม่

ในประเด็นนี้ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่า การปฐมนิเทศในระดับมัธยมปลาย แม้จะมีวิชาเลือกเพิ่มเติมในบริบทของการขาดแคลนครูและห้องเรียน หากโรงเรียนดำเนินการอย่างจริงจัง ก็ยังสามารถช่วยเพิ่มทางเลือกในการเรียนของนักเรียนได้ อย่างไรก็ตาม หากโรงเรียนจัดชั้นเรียนเพียงเพื่อวัตถุประสงค์ด้านการจัดการเท่านั้น ความยากลำบากและข้อเสียจะตกอยู่กับนักเรียน

daidoanket.vn

ที่มา: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html