ความอดทนเป็นกุญแจสำคัญในการศึกษา เพื่อไม่ให้พรสวรรค์ถูกละเลย

ในด้านการศึกษา ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะเติบโตขึ้นด้วยจังหวะที่ราบรื่นและคาดเดาได้เสมอไป ประวัติศาสตร์ได้แสดงให้เห็นซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่า นักเรียนที่เคยถูกมองว่า "เรียนรู้ช้า" หรือ "สอนยาก" กลับกลายเป็นบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์และเปลี่ยนแปลงมนุษยชาติได้ ดังนั้น ความอดทนจึงไม่ใช่แค่คุณธรรม แต่เป็นหลักการสำคัญทางวิชาชีพที่ช่วยให้การศึกษาคงไว้ซึ่งพรสวรรค์ที่ยังไม่ได้รับการยอมรับ

โดยพื้นฐานแล้ว การศึกษา ไม่ใช่กระบวนการคัดกรองเบื้องต้นเพื่อกำจัดเด็กที่ "เรียนไม่เก่ง" แต่เป็นการเดินทางอย่างต่อเนื่องเพื่อช่วยให้เด็กแต่ละคนค้นพบเส้นทางการพัฒนาที่เหมาะสมกับตนเองที่สุด

กิจกรรมของโรงเรียนที่โรงเรียนประถมศึกษา Thach Hai ตำบล Thach Khe จังหวัด Ha Tinh (ภาพ: ฟานดุยเหงีย)

นี่เป็นกระบวนการที่ยาวและซับซ้อน ซึ่งต้องอาศัยผู้ใหญ่ไม่เพียงแต่ความรู้ด้านการสอนเท่านั้น แต่ยังต้องมีความอดทนทางด้านคุณธรรมด้วย

ประวัติศาสตร์มนุษยชาติได้ย้ำเตือนเราซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่า การขาดความอดทนในด้านการศึกษาไม่เพียงแต่จะทำร้ายเด็กเท่านั้น แต่ยังอาจทำให้สังคมสูญเสียบุคคลที่มีความสามารถมากมายอีกด้วย

ในความทรงจำของพ่อแม่และครูหลายคน วลีต่างๆ เช่น "เรียนรู้ช้า" "เข้าใจเนื้อหาไม่ดี" และ "สอนยาก" มักก่อให้เกิดความรู้สึกกังวลใจ หรือแม้แต่ผิดหวัง

ในห้องเรียนหลายแห่ง ความล่าช้าถูกมองว่าเป็นข้อบกพร่องที่ต้องได้รับการแก้ไขอย่างเร่งด่วน เป็นสัญญาณอันตรายที่ต้องมีการแทรกแซงอย่างเด็ดขาด

อย่างไรก็ตาม หากเราลองย้อนมองประวัติศาสตร์ เราจะประหลาดใจที่พบว่าฉายาเหล่านี้เคยถูกใช้กับบุคคลผู้โดดเด่นหลายคน ซึ่งต่อมาได้เปลี่ยนแปลงเส้นทางความรู้และอารยธรรมของมนุษยชาติ

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ นักฟิสิกส์อัจฉริยะผู้ปฏิวัติความเข้าใจของเราเกี่ยวกับเวลาและอวกาศ เป็นคนพูดช้า เพิ่งจะพูดคล่องแคล่วเมื่ออายุประมาณ 4 หรือ 5 ขวบ ในสายตาของครูในสมัยนั้น ไอน์สไตน์ไม่ใช่เด็กเรียนเก่ง แต่เป็นคนที่ "เข้าใจช้า สอนยาก"

ไอแซค นิวตัน บุคคลสำคัญแห่ง วิทยาศาสตร์ คลาสสิก มักถูกมองว่าเป็นเด็กที่มีพฤติกรรมแปลกประหลาด เก็บตัว และมีลักษณะทางจิตวิทยาที่ผิดปกติหลายประการ

ชาร์ลส์ ดาร์วิน บิดาแห่งทฤษฎีวิวัฒนาการ ถูกบิดาของเขาเองมองว่า "ขี้เกียจและไร้ประโยชน์" ตามมาตรฐานทางวิชาการในยุคนั้น

โทมัส เอดิสัน ไม่สามารถเรียนต่อได้เนื่องจากถูกวินิจฉัยว่า "ไม่สามารถเรียนรู้ได้" และต้องเรียนที่บ้านโดยมีมารดาเป็นผู้สอน นอกจากนี้เขายังประสบปัญหาทางการได้ยินอีกด้วย

กาลิเลโอ กาลิเลอี เป็นนักเรียนระดับปานกลางที่มีบุคลิกดื้อรั้น มักโต้เถียงกับครูบาอาจารย์อยู่เสมอ ส่วนหลุยส์ ปาสเตอร์ ผู้บุกเบิกยุคจุลชีววิทยา ก็เป็นนักเรียนระดับปานกลางในวัยเด็กและอ่อนวิชาคณิตศาสตร์เป็นพิเศษ หากพิจารณาจากความสำเร็จในวัยเด็กแล้ว ทั้งสองคนนี้ถือเป็น "กรณีที่น่าเป็นห่วง"

สิ่งที่บุคคลเหล่านี้มีเหมือนกันไม่ใช่ความฉลาดเป็นเลิศตั้งแต่ยังเด็ก แต่เป็นการพัฒนาที่แตกต่างไปจากบรรทัดฐานทางการศึกษาในยุคสมัยของพวกเขา พรสวรรค์ของพวกเขาไม่ได้เบ่งบานไปตามเส้นทางตรง แต่ค่อยๆ สะสมและค่อยๆ พัฒนาจนเป็นรูปเป็นร่างขึ้นมาอย่างเงียบๆ

หากพวกเขาเติบโตขึ้นมาในสภาพแวดล้อมที่ใจร้อน ซึ่งมองว่าความแตกต่างทุกอย่างเป็นข้อบกพร่องที่ต้องกำจัดทิ้ง ประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์และอารยธรรมมนุษย์คงจะดำเนินไปในทิศทางที่แตกต่างออกไป—อาจจะด้อยคุณภาพและน่าเบื่อหน่ายกว่านี้

ความผิดพลาดที่พบบ่อยในวงการศึกษาคือ การมองว่าความเร็วในการเรียนรู้เท่ากับความสามารถ และเกรดเท่ากับคุณค่าของบุคคล เด็กที่พูดช้าจะถูกกังวลมากเกินไปตั้งแต่เนิ่นๆ เด็กที่อ่อนคณิตศาสตร์ถูกมองว่า "ไม่ฉลาด" ส่วนเด็กที่อยู่ไม่นิ่ง ชอบถามคำถามและชอบท้าทายตัวเอง กลับถูกตีตราว่าเป็น "เด็กพิเศษ"

ในขณะเดียวกัน วิทยาศาสตร์การศึกษาและประสาทวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ต่างยืนยันว่าเด็กแต่ละคนพัฒนาในอัตราที่แตกต่างกัน สมองเจริญเติบโตไปตามเส้นทางที่แตกต่างกัน สติปัญญาไม่ได้เป็นไปตามลำดับเส้นตรง และความสามารถของมนุษย์ไม่สามารถถูกบังคับให้เป็นไปตามมาตรฐานเดียวได้

ดังนั้น ความอดทนในการศึกษาจึงไม่ได้หมายถึงการตามใจหรือการปล่อยปละละเลยระเบียบวินัย ความอดทนหมายถึงการเข้าใจว่าการเติบโตของมนุษย์ต้องใช้เวลา หมายถึงการสังเกตและปรับวิธีการสอนแทนที่จะด่วนสรุป หมายถึงการกล้าที่จะชะลอความเร็วลงและรับฟังสัญญาณเล็กๆ น้อยๆ จากเด็ก

ความอดทนยังเป็นทัศนคติที่เคารพความแตกต่างและเคารพพัฒนาการตามธรรมชาติของแต่ละบุคคล แม่ของเอดิสันไม่เชื่อใน "คำตัดสิน" ของโรงเรียน เธอเชื่อมั่นในตัวลูกชาย และความเชื่อมั่นที่เปี่ยมด้วยความอดทนนี้เองที่จุดประกายสิ่งประดิษฐ์นับพันให้แก่มวลมนุษยชาติ

ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาในปัจจุบัน ที่ซึ่งแรงกดดันด้านผลสัมฤทธิ์ การสอบ และมาตรฐานเพิ่มมากขึ้น ความอดทนจึงกลายเป็นคุณสมบัติสำคัญอย่างยิ่งสำหรับครูผู้สอน

จงอดทน เพื่อไม่ให้ทำร้ายความภาคภูมิใจในตนเองที่เปราะบางของเด็ก จงอดทน เพื่อไม่ให้ปิดกั้นความสามารถที่กำลังพัฒนาอย่างเงียบๆ จงอดทนและจำไว้ว่าการศึกษาไม่ใช่การวิ่งระยะสั้น แต่เป็นการเดินทางอันยาวนานแห่งความไว้วางใจ ความรับผิดชอบ และความเป็นมนุษย์

เด็กที่เรียนรู้ช้ากว่าเพื่อนร่วมชั้นในวันนี้ ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาจะช้าไปตลอดชีวิต ประวัติศาสตร์ได้พิสูจน์อย่างชัดเจนแล้วว่า อัจฉริยภาพไม่ได้เกิดขึ้นจากความใจร้อน และท้ายที่สุดแล้ว การศึกษาคือศิลปะแห่งการรอคอย—การรอให้แต่ละบุคคลเบ่งบานในแบบของตนเอง ด้วยความเข้าใจและความไว้วางใจจากผู้ที่เดินเคียงข้างพวกเขา

ที่มา: https://baoquocte.vn/kien-nhan-de-giao-duc-khong-bo-roi-tai-nang-338617.html