ทักษะสำหรับนักเรียน

- ในเส้นทางสู่วัยผู้ใหญ่ นักเรียนไม่เพียงแต่ต้องมีความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องได้รับการเสริมทักษะที่จำเป็นในการปกป้องตนเอง ประพฤติตนอย่างปลอดภัย และเตรียมพร้อมรับมือสถานการณ์ที่ไม่คาดคิดอีกด้วย

นักเรียนโรงเรียนมัธยมตรังดิญร่วมเสวนากิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ “การพัฒนาตนเองอย่างสร้างสรรค์”

ปัจจุบัน จังหวัดนี้มีโรงเรียน 647 แห่ง และมีนักเรียนมากกว่า 200,000 คน ด้วยตระหนักถึงความสำคัญของ การศึกษา ทักษะชีวิตในการพัฒนาอย่างครอบคลุม ภาคการศึกษาจึงได้กำชับให้สถาบันการศึกษาบูรณาการและจัดกิจกรรมที่หลากหลายและเป็นประโยชน์เชิงรุก โดยเพิ่มทักษะที่หลากหลายมากขึ้นเพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียน ตั้งแต่ทักษะการเข้าร่วมกิจกรรมจราจรอย่างปลอดภัย การป้องกันและดับเพลิง การปฐมพยาบาลเบื้องต้น การดูแลสุขภาพอนามัยเจริญพันธุ์ ไปจนถึงทักษะการป้องกันอุบัติเหตุและการบาดเจ็บ ทักษะการรับมือกับภัยพิบัติทางธรรมชาติ ทักษะการป้องกันตนเองจากความรุนแรงในโรงเรียน ความชั่วร้ายในสังคม และแม้แต่กลโกงหลอกลวงที่ซับซ้อนบนอินเทอร์เน็ต

เช้าวันที่ 3 พฤศจิกายน ณ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายประจำจังหวัด หลังพิธีชักธงชาติขึ้นสู่ยอดเสาในช่วงต้นสัปดาห์ ทางโรงเรียนได้ประสานงานกับสหภาพเยาวชนตำรวจจังหวัดจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรเพื่อเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับการป้องกันยาเสพติดและบุหรี่ไฟฟ้า และอบรมให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับวิธีการระบุและหลีกเลี่ยงสิ่งชั่วร้ายในสังคม คุณเหงียน ถั่น เถา รองผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า "นี่เป็นเพียงหนึ่งในกิจกรรมมากมายที่เราจัดขึ้นเป็นประจำ ในอนาคต โรงเรียนจะขยายรูปแบบการสื่อสารผ่านการแข่งขัน เวทีเสวนา และประสบการณ์จริง เพื่อให้นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะชีวิตที่จำเป็นได้ด้วยตนเอง"

ในแต่ละระดับการศึกษา การเรียนรู้ทักษะชีวิตจะถูกนำไปปฏิบัติอย่างเหมาะสมกับจิตวิทยาของแต่ละช่วงวัย ในระดับอนุบาลและประถมศึกษา โรงเรียนหลายแห่งได้บูรณาการกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะชีวิตเข้ากับบทเรียนและเกมเชิงประสบการณ์ เพื่อช่วยให้เด็กๆ สร้างนิสัยการสื่อสาร ความร่วมมือ การบริการตนเอง และการป้องกันตนเอง

ในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย การศึกษาทักษะชีวิตจะถูกบูรณาการเข้ากับบทเรียนการศึกษาพลเมือง กิจกรรมเชิงประสบการณ์ และการศึกษาดูงาน โรงเรียนยังจัดตั้งชมรมต่างๆ มากมาย เช่น ชมรมทักษะชีวิต ชมรมโฆษณาชวนเชื่อของเยาวชน ชมรมป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน ฯลฯ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการฝึกอบรมที่สม่ำเสมอสำหรับนักเรียน แนวทางที่ยืดหยุ่นและใกล้ชิดนี้ทำให้ทักษะชีวิตกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตในโรงเรียน ไม่ใช่เพียง "ชั้นเรียนพิเศษ" อีกต่อไป แต่เป็น "ทักษะการใช้ชีวิตที่ดี"

ไม่เพียงแต่จำกัดเฉพาะโรงเรียนแต่ละแห่งเท่านั้น ภาคการศึกษาระดับจังหวัดยังได้กำชับให้ทุกภาคส่วนจัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะชีวิตตามหัวข้อต่างๆ ทั่วทั้งจังหวัด มีการจัดการแข่งขันต่างๆ อย่างต่อเนื่อง เช่น "ความปลอดภัยทางถนนเพื่อรอยยิ้มแห่งอนาคต" "การพิจารณาคดีจำลองกรณีความรุนแรงในโรงเรียน" "การฝึกซ้อมป้องกันและอพยพหนีไฟ" และ "การป้องกันการทารุณกรรมเด็ก" ซึ่งดึงดูดนักเรียนจำนวนมากให้เข้าร่วม

จากการประเมินของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่ากิจกรรมส่งเสริมทักษะชีวิตในโรงเรียนในช่วงที่ผ่านมาได้ให้ผลลัพธ์ที่ชัดเจน นักเรียนมีความกล้าหาญและมั่นใจในการสื่อสารมากขึ้น รู้จักการแบ่งปันและความร่วมมือ รู้จักยอมรับและแก้ไขข้อผิดพลาด และมีทัศนคติเชิงบวกในการเรียนและกิจกรรมกลุ่ม นักเรียนจำนวนมากได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมและการกุศลอย่างแข็งขัน และรู้จักดูแลเพื่อนและสิ่งแวดล้อมรอบข้าง นับตั้งแต่นั้นมา วัฒนธรรมพฤติกรรมในโรงเรียนก็ได้รับการพัฒนาขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัย มีสุขภาพดี และมีความสุข

ที่มา: https://baolangson.vn/hanh-trang-an-toan-cho-tuoi-hoc-tro-5063789.html