เราจะมั่นใจได้อย่างไรว่าพนักงานที่ติดตั้งสกรูและซ่อมรถยนต์สามารถพูดภาษาอังกฤษได้ดี?

(หนังสือพิมพ์ดานตรี) - ตัวแทนจากวิทยาลัยอาชีวศึกษาแห่งหนึ่งแสดงความประสงค์ให้ผู้บริหารการศึกษาของฮานอยดำเนินกลยุทธ์ที่เข้มแข็งในการสอนภาษาอังกฤษแก่นักเรียนอาชีวศึกษา

"ทุกโปรแกรมฝึกอบรมจำเป็นต้องได้รับการปรับปรุง ทุกหลักสูตรจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลง"

การสัมมนาเรื่อง "การพัฒนาโซลูชันการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในโรงเรียนและการจัดการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศในวิทยาลัย โรงเรียนอาชีวศึกษา และศูนย์ การศึกษา ต่อเนื่อง" ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมกรุงฮานอย จัดขึ้นในบ่ายวันนี้ (4 พฤศจิกายน)

นาย Tran The Cuong ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กรุงฮานอย กล่าวเน้นย้ำว่า "การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการบูรณาการระหว่างประเทศผ่านความเชี่ยวชาญด้านภาษาต่างประเทศ เป็นสองเสาหลักคู่ขนานที่แยกจากกันไม่ได้สำหรับการยกระดับคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ในเมืองหลวง"

กรมฯ ได้ระบุประเด็นสำคัญ 3 ประเด็นที่ต้องการข้อมูลจากโรงเรียนอาชีวศึกษาในเมือง ได้แก่ การแก้ไขปัญหาคอขวดในการจัดการข้อมูล การดำเนินงานของระบบ และการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ดิจิทัล การเสนอแบบจำลองและแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้สำหรับการสร้างกระบวนการฝึกอบรมดิจิทัลที่มีประสิทธิภาพและการจัดการสอนภาษาต่างประเทศ และการกำหนดกลไกในการเชื่อมต่อและบูรณาการโซลูชันทางเทคโนโลยีเพื่อสร้างแบบอย่างที่ดี

นายฟาม ซวน คานห์ อธิการบดีวิทยาลัยเทคโนโลยีชั้นสูงฮานอย กล่าวว่า เพื่อให้การฝึกอบรมวิชาชีพในยุคดิจิทัลเป็นไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ หลักสูตร และการบรรยายทั้งหมดต้องถูกแปลงเป็นระบบดิจิทัลอย่างพร้อมเพรียงกัน

ฟาม ซวน คานห์ ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคโนโลยีชั้นสูงฮานอย เสนอแนวทางแก้ไขปัญหาสำหรับการเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัลในการศึกษาด้านอาชีวศึกษา (ภาพ: หว่าง ฮง)

นายคานห์กล่าวว่า ปัจจุบันวิทยาลัยไฮเทคฮานอยเปิดสอนหลักสูตรใน 45 สาขา การเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัลจำเป็นต้องมีการปรับปรุงหลักสูตรการฝึกอบรมทั้งหมดไปพร้อมๆ กัน ตั้งแต่หลักสูตรอิเล็กทรอนิกส์ ตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์ แผนการสอนอิเล็กทรอนิกส์ การบรรยายอิเล็กทรอนิกส์ แบบทดสอบอิเล็กทรอนิกส์ การทดลองจำลอง และสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลอื่นๆ...

จากความเป็นจริงดังกล่าว นายข่านห์ได้เสนอแนวทางแก้ไข เช่น การลงทุนในการยกระดับโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ การสร้างแพลตฟอร์มดิจิทัลร่วมกัน การเสนอให้ใช้คลังข้อมูลร่วมกัน การสร้างและพัฒนาศูนย์ข้อมูล และการวิจัยและพัฒนาแอปพลิเคชันปัญญาประดิษฐ์ (AI)

ในส่วนของประเด็นการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ นางสาวดาว ถิ ทู ฮวง หัวหน้าภาควิชาภาษาต่างประเทศ วิทยาลัย โพลีเทคนิคเอฟพีที เชื่อว่าเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ (AI) กำลังเปิดโอกาสให้ภาษาอังกฤษกลายเป็นทักษะที่จำเป็นสำหรับแรงงานทั่วไป

ที่วิทยาลัยเทคนิคเอฟพีที นักเรียน 100% ใช้แล็ปท็อปในการเรียน และการสอบทั้งหมดดำเนินการทางออนไลน์ เครื่องมือสนทนาเสมือนจริงช่วยให้นักเรียนฝึกฝนทักษะการฟังและการพูด และพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ ในขณะเดียวกัน อาจารย์ 99% มีความเชี่ยวชาญในการสร้างบทเรียนดิจิทัลอย่างสมบูรณ์

อย่างไรก็ตาม ตามที่นางสาวหวงกล่าวไว้ เพื่อให้การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศเกิดประโยชน์อย่างแท้จริง นอกเหนือจากแนวทางแก้ไขเช่นที่นายเหงียน ซวน คานห์ เสนอแล้ว ยังจำเป็นต้องมีโอกาสมากขึ้นสำหรับนักเรียนในโรงเรียนอาชีวศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมด้านปัญญาประดิษฐ์และภาษาต่างประเทศ กิจกรรมเหล่านี้จะช่วยสร้างชุมชนวิทยาลัยอาชีวศึกษาดิจิทัลที่เข้มแข็งอีกด้วย

นางหวงยังแสดงความปรารถนาให้ผู้บริหารการศึกษาให้ความสำคัญกับการสอนภาษาอังกฤษแก่นักเรียนโรงเรียนอาชีวะมากขึ้น เพื่อให้แม้แต่นักเรียนที่มีทักษะปานกลางก็สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษกับชาวต่างชาติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

นางฮวงกล่าวว่า "เราจำเป็นต้องหาวิธีฝึกอบรมคนงานที่สามารถติดตั้งสกรูและซ่อมรถยนต์ได้ โดยให้พวกเขาสามารถพูดภาษาอังกฤษได้ดีเช่นเดียวกับคนขับแท็กซี่ในฟิลิปปินส์ ไทย และประเทศอื่นๆ"

การเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลในโรงเรียนอาชีวศึกษายังคงเผชิญกับอุปสรรคมากมาย

จากรายงานของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมกรุงฮานอย ปัจจุบันมีวิทยาลัย 68 แห่ง โรงเรียนอาชีวศึกษา 85 แห่ง และศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพ/ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง 29 แห่ง จากทั้งหมด 352 สถาบันอาชีวศึกษาในเมืองนี้

นี่เป็นหนึ่งในสองเครือข่ายฝึกอบรมวิชาชีพที่ใหญ่ที่สุดในประเทศ ซึ่งเป็นแหล่งผลิตบุคลากรด้านเทคนิคสำหรับเมืองหลวงและเขตเศรษฐกิจสำคัญทางตอนเหนือของเวียดนาม

นับตั้งแต่ปี 2025 กระทรวงได้ออกแผนงานและเอกสารทางการหลายฉบับเพื่อดำเนินการตาม "โครงการส่งเสริมความรู้ด้านดิจิทัล" ระบบบันทึกข้อมูลโรงเรียนดิจิทัล และโครงการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลทั่วทั้งภาคการศึกษา

ปัจจุบัน วิทยาลัยและโรงเรียนอาชีวศึกษามากกว่า 70% ได้นำระบบจัดการเรียนรู้ (LMS) และระบบจัดการฝึกอบรมออนไลน์มาใช้แล้ว สถาบันชั้นนำหลายแห่ง เช่น วิทยาลัยวิศวกรรมไฟฟ้าฮานอย วิทยาลัยเทคโนโลยีชั้นสูงฮานอย วิทยาลัยโพลีเทคนิคฮานอย และวิทยาลัยโพลีเทคนิคเอฟพีที ได้ประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการออกแบบหลักสูตรและการประเมินผล

อย่างไรก็ตาม โครงสร้างพื้นฐานและศักยภาพด้านดิจิทัลยังคงไม่สม่ำเสมอ การลงทุนมีจำกัด ค่าใช้จ่ายด้านใบอนุญาตและความปลอดภัยสูง ครูหลายคนขาดทักษะด้านดิจิทัลอย่างลึกซึ้ง และขาดฐานข้อมูลร่วมที่จะเชื่อมต่อภาคส่วนทั้งหมดเข้าด้วยกัน

ในส่วนของการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบางแห่งได้จัดตั้งโครงการสองภาษา ร่วมมือกับวิสาหกิจต่างชาติ และเปิดชั้นเรียนภาษาต่างประเทศตามความต้องการทางวิชาชีพ อย่างไรก็ตาม สถานการณ์โดยทั่วไปของโรงเรียนเหล่านี้คือ ขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ขาดสภาพแวดล้อมสำหรับการฝึกฝน และขาดนโยบายที่จะส่งเสริมให้นักเรียนเรียนภาษาต่างประเทศ

ตัวแทนจาก FSEL ผู้ให้บริการแพลตฟอร์มการเรียนรู้ภาษาออนไลน์ที่ได้รับรางวัลเซาเคว (Sao Khue Award) สาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้เปิดเผยตัวเลขจากการสำรวจที่แสดงให้เห็นว่า ปัจจุบันมีนักเรียนชาวเวียดนามเพียง 5% เท่านั้นที่เรียนภาษาอังกฤษตามมาตรฐานสากล ซึ่งหมายความว่านักเรียนส่วนใหญ่ที่เหลือยังไม่ได้เรียนภาษาอังกฤษตามมาตรฐาน

เพื่อให้การแนะนำภาษาอังกฤษและภาษาต่างประเทศโดยทั่วไปแก่ผู้เรียนในโรงเรียนอาชีวะเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ความท้าทายคือการสร้างระบบนิเวศการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการฝึกอบรมภาษาต่างประเทศสำหรับสถาบันอาชีวะศึกษา

FSEL เสนอให้กระทรวงอนุญาตให้หน่วยงานดำเนินการประเมินความสามารถทางภาษาอังกฤษฟรีสำหรับครู 140,000 คนในฮานอย และสนับสนุนการพัฒนากลยุทธ์เพื่อบรรลุระดับ B1 และ B2 ด้วย

หน่วยงานนี้ยังได้เสนอโครงร่างทางกฎหมายสำหรับโรงเรียนอาชีวศึกษาเพื่อให้สามารถใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลร่วมกันได้ ด้วยการเชื่อมต่อข้อมูล โรงเรียนอาชีวศึกษาทุกแห่งจะสามารถเรียน สอน และประเมินผลบนระบบเดียวกันที่โปร่งใสและมีประสิทธิภาพ

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-sao-de-nhan-vien-lap-oc-vit-sua-o-to-cung-noi-tot-tieng-anh-20251104170203492.htm