ในการแถลงข่าวเกี่ยวกับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2026 เมื่อช่วงบ่ายวันนี้ (12 มิถุนายน) มีข้อเสนอแนะให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประเมินว่าข้อสอบวิชาวรรณคดีมีความเหมาะสมสำหรับนักเรียนในภูมิภาคต่างๆ หรือไม่
นายเหงียน ง็อก ฮา รองผู้อำนวยการกรมบริหารคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ยืนยันว่า การเตรียมข้อสอบเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญเสมอมา หนึ่งในคำสั่งจากผู้บริหารกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมคือ การตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้คะแนน "ถูกต้อง 5 ข้อ"
นายเหงียน ง็อก ฮา ได้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในการให้คะแนนสอบวิชาวรรณคดี
ภาพ: ตวน มินห์
หนึ่งใน "สิทธิทั้ง 5 ประการ" คือการรับประกันความเป็นธรรมในระดับภูมิภาคในทุกเรื่อง เพื่อรับประกันความเสมอภาคในระดับสูงสุดเท่าที่จะเป็นไปได้
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนของวิชาวรรณคดี นายฮาได้กล่าวว่า ข้อเสนอแนะที่ได้รับจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมนั้นเกี่ยวข้องกับคำถามและเนื้อหาของเรียงความวิเคราะห์สังคม
“ที่จริงแล้ว ประเด็นเหล่านี้ได้รับการพูดคุยและหยิบยกขึ้นมาในระหว่างกระบวนการร่างข้อสอบ เนื้อหานี้รวมอยู่ในส่วนที่ใช้ประเมินความสามารถของนักเรียน ความแตกต่างจากปีที่แล้วคือ ส่วนการวิเคราะห์สังคม ซึ่งปีที่แล้วมีคะแนน 4 คะแนน ปีนี้เหลือเพียง 2 คะแนน เนื่องจากเป็นส่วนที่ใช้ประเมินความสามารถที่มีองค์ประกอบใหม่” นายฮา กล่าว
ความแตกต่างประการที่สอง ตามที่นายฮาได้กล่าวไว้ คือ ส่วนการวิเคราะห์สังคมจะประเมินความเข้าใจและทักษะการให้เหตุผลของนักเรียน
ประการที่สาม แม้ว่าส่วนนี้จะเป็นส่วนที่มีความแตกต่างออกไป แต่คำถามก็ยังคงมีความชัดเจนและครอบคลุม โดยคำนึงถึงทั้งความเข้าใจของนักเรียนและข้อมูลที่ได้รับจากเนื้อหาการอ่านเพื่อความเข้าใจในส่วนก่อนหน้า
“ในการสอบ เมื่ออ่านคำถามอย่างละเอียด เราไม่ได้พูดถึงข้อมูลรายละเอียดที่สามารถท่องจำได้โดยอัตโนมัติ เช่น ชีวประวัติหรือสิ่งประดิษฐ์ของพวกเขา ในที่นี้ ภาพของ ‘สตีฟ จ็อบส์ เวียดนาม’ ที่อยู่ในเครื่องหมายอัญประกาศ เป็นอุปมาเชิงวรรณกรรมและเป็นเนื้อหาสำหรับทดสอบและให้คะแนน” นายฮา กล่าว พร้อมยืนยันว่าทุกคำและวลีได้รับการคัดเลือกอย่างพิถีพิถัน โดยขอความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญและปรึกษาพจนานุกรมเพื่อแยกแยะความแตกต่างระหว่าง “สิ่งประดิษฐ์” “นวัตกรรม” และ “ความคิดสร้างสรรค์”
คุณฮา ยังกล่าวอีกว่า วรรณกรรมเป็นทั้ง ศาสตร์ และศิลป์ จากมุมมองทางวรรณกรรมนั้น เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจและการวิเคราะห์ สำหรับหลักสูตรใหม่ นอกเหนือจากผลงานที่กำหนดไว้แล้ว หัวข้อเรียงความในปีนี้ยังรวมถึงผลงานของเหงียน ดินห์ ถิ และเรียงความเชิงวิจารณ์สังคม เพื่อสื่อสารข้อความเกี่ยวกับนวัตกรรมและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของประเทศในปัจจุบัน
มีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในระบบการให้คะแนนสำหรับการสอบวิชาวรรณกรรม
ในส่วนของการให้คะแนนข้อสอบแบบเขียนเรียงความ นายเหงียน ง็อก ฮา กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประชุมกับผู้อำนวยการสำนักงาน การศึกษาและการฝึกอบรม ประจำจังหวัดจำนวน 34 แห่ง เพื่อเน้นย้ำถึงวิธีการปรับปรุงความเป็นกลางของกระบวนการให้คะแนน
นายฮา กล่าวว่า "นวัตกรรมที่สำคัญในการสอบวิชาวรรณคดีปีนี้คือ การใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริกเป็นครั้งแรก ซึ่งเป็นวิธีการที่กระทรวง ศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้นำไปใช้ในการฝึกอบรมครูทั่วประเทศ การใช้รูบริกเป็นวิธีที่จะช่วยให้การให้คะแนนมีความยุติธรรมและลดความลำเอียง"
ในการประเมินผลด้านภาษาและวรรณกรรม เกณฑ์การให้คะแนน (rubric) คือตารางเกณฑ์การให้คะแนนโดยละเอียด ทำหน้าที่เป็นมาตรวัดมาตรฐานเพื่อช่วยให้ครูประเมินผลได้อย่างเป็นกลาง ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้นักเรียนเข้าใจข้อกำหนดที่พวกเขาต้องปฏิบัติตามเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนหรือการพูดของตนเอง
ก่อนหน้านี้ รองศาสตราจารย์ บุย มานห์ ฮุง ผู้ประสานงานหลักของคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2018 ได้เสนอแนะถึงความจำเป็นในการพัฒนารูปแบบการให้คะแนนเพื่อใช้เป็นพื้นฐานสำหรับคำตอบแบบปลายเปิดในวิชาวรรณคดี ครูผู้สอนจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมอย่างละเอียดก่อนเข้าร่วมในการตรวจข้อสอบ และควรจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการตรวจข้อสอบตามเกณฑ์ที่กำหนด เพื่อลดความคลาดเคลื่อนระหว่างจังหวัดและเมืองต่างๆ รวมถึงระหว่างผู้ตรวจข้อสอบด้วย
ที่มา: https://thanhnien.vn/lan-dau-tien-cham-thi-mon-ngu-van-bang-rubric-185260612161939666.htm
