ห้องเรียนในโรงพยาบาลแห่งหนึ่งในประเทศญี่ปุ่น

GD&TĐ - รูปแบบห้องเรียนในโรงพยาบาลในญี่ปุ่นช่วยให้ผู้ป่วยเด็กสามารถรักษาการเรียนรู้ไว้ได้ในระหว่างการรักษาในระยะยาว

การเรียนรู้นำมาซึ่งความหวังและแรงจูงใจให้กับผู้ป่วยเด็กจำนวนมาก

ในคาบเรียนภาษาญี่ปุ่น ครูโยโกะ ฮิโรตะ เขียนโครงสร้างประโยคพื้นฐานลงบนกระดานไวท์บอร์ด จากนั้นสั่งให้นักเรียนอ่านข้อความนั้นออกเสียงดังๆ จากภายนอก ห้องเรียนดูเหมือนห้องเรียนธรรมดาๆ ที่มีกระดานไวท์บอร์ดและโต๊ะเล็กๆ จัดเรียงอย่างเป็นระเบียบ แต่ที่จริงแล้วนี่คือห้องเรียนที่จัดขึ้นที่โรงพยาบาลเด็กฟุกุโอกะ ประเทศญี่ปุ่น สำหรับผู้ป่วยเด็กโดยเฉพาะ

ในประเทศญี่ปุ่น เด็กจำนวนมากต้องพักรักษาตัวในโรงพยาบาลเป็นเวลานาน ส่งผลกระทบต่อการเรียน ประเทศญี่ปุ่นจึงได้ริเริ่มโครงการต่างๆ เพื่อช่วยเหลือเด็กกลุ่มพิเศษนี้ให้สามารถเข้าถึง การศึกษา ได้ เช่น การเรียนออนไลน์และการบ้านแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รูปแบบห้องเรียนในโรงพยาบาล เป็นความร่วมมือระหว่างภาคการศึกษาและภาค การดูแลสุขภาพ เพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะไม่ถูกทิ้งไว้ข้างหลัง รูปแบบนี้ถูกนำมาใช้มานานกว่าทศวรรษแล้ว และผู้เชี่ยวชาญได้ประเมินว่าได้ก่อให้เกิดผลลัพธ์เชิงบวกมากมาย

ที่โรงพยาบาลเด็กฟุกุโอกะ รูปแบบการเรียนการสอนนี้ได้ถูกนำมาใช้เป็นเวลานานและให้ผลลัพธ์ที่ดี แต่ละคาบเรียนใช้เวลาประมาณ 50 นาที โดยแบ่งเป็นสองรอบในตอนเช้าและสองรอบในตอนบ่าย บางวันมีนักเรียนเพียงคนเดียว แต่บางวันก็มีนักเรียน 4-5 คน

โยโกะ ฮิโรตะ สอนในรูปแบบนี้มาหกปีแล้ว เธอเล่าว่าระหว่างไปเยี่ยมโรงพยาบาล เธอเห็นภาพเด็กผู้ป่วยคนหนึ่งกำลังอ่านหนังสือขณะรับสารน้ำทางหลอดเลือดดำ เธอรู้สึกว่าตนเองมีหน้าที่ต้องช่วยเหลือเด็กที่กำลังต่อสู้กับความเจ็บป่วย เมื่อได้ยินเกี่ยวกับโครงการ "ห้องเรียนในโรงพยาบาล" ที่ได้รับการสนับสนุน จากรัฐบาล เธอจึงสมัครเข้าร่วมทันที

โยโกะกล่าวว่า "นักเรียนแต่ละคนมีสภาพร่างกายและสถานการณ์ที่แตกต่างกัน ดังนั้นครูจึงต้องปรับวิธีการสอนให้เหมาะสมกับสภาพร่างกายและความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน มีบางคาบที่ฉันปล่อยให้นักเรียนเล่นเพื่อคลายความเครียด"

ครูท่านนี้กล่าวว่า หลายคนคิดว่าเด็กญี่ปุ่นที่เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลควรเน้นเฉพาะการรักษาหรือการเรียนออนไลน์เท่านั้น แต่ในความเป็นจริงแล้ว นักเรียนยังคงต้องการเรียนรู้แบบตัวต่อตัวและมีปฏิสัมพันธ์กับครูแม้ว่าจะเจ็บป่วยอยู่ก็ตาม สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ผ่อนคลายยังช่วยลดความเครียดหลังจากได้รับการรักษาเป็นเวลานานอีกด้วย

จากผลสำรวจของกระทรวงศึกษาธิการญี่ปุ่น พบว่า ปัจจุบันมีโรงเรียนประมาณ 340 แห่งที่กำลังร่วมมือกับโรงเรียนอื่น ๆ ในการนำรูปแบบนี้ไปใช้ ทั่วประเทศมีห้องเรียนเข้าร่วมทั้งหมด 960 ห้องเรียน และนักเรียนกว่า 1,500 คน แม้สถานการณ์ด้านสุขภาพจะเปลี่ยนแปลงไปหลังจากการระบาดของโควิด-19 ครูผู้สอนเชื่อว่าบทบาทของห้องเรียนเหล่านี้ยังคงมีความสำคัญอย่างยิ่ง

นาโอมิ เอะงุจิ ครูประจำศูนย์มะเร็งคิวชู โรงพยาบาลมหาวิทยาลัยคิวชู กล่าวว่า “ตลอดระยะเวลาที่ทำงานที่นี่ ฉันได้พบกับเด็กๆ ที่ป่วยหนักด้วยโรคมะเร็งจำนวนมาก ซึ่งต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลเป็นเวลาหกเดือนถึงหนึ่งปี เด็กเหล่านี้มักมีความวิตกกังวลสูงและตั้งคำถามที่ยากลำบากเกี่ยวกับอนาคต ดังนั้นฉันจึงพยายามสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นปกติ เพื่อให้พวกเขารู้สึกคุ้นเคยกับชีวิตแม้ในขณะที่อยู่ในโรงพยาบาล”

ตามรายงานของหนังสือพิมพ์เดอะเจแปนไทมส์

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-trong-benh-vien-nhat-ban-post770131.html