วิชาที่เคยจัดอันดับไว้ตอนท้ายคลาสและเรื่องราวการเปลี่ยนแปลงจากกลยุทธ์ 6C

ศาสตราจารย์ เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม เล่าให้ฟังว่า เมื่อก่อนตอนที่ฉันอยู่ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ชั้นเรียนพลศึกษาจะจัดในช่วงคาบที่ 4 และ 5 หลังจากวิชาวรรณคดี คณิตศาสตร์ และวิชาอื่นๆ แล้ว ดวงอาทิตย์ส่องแสงจ้ามาก ทำให้การออกกำลังกายในตอนนั้นเป็นเรื่องยาก ทุกคนจึงพูดว่ามันเป็นเพียงการเคลื่อนไหวเท่านั้น

แต่เมื่อเริ่มนำแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 มาใช้ การไปโรงเรียนในปัจจุบันก็เปลี่ยนไป ครูพลศึกษาเป็นที่ชื่นชอบของนักเรียนเพราะสอนบทเรียนที่สนุกสนานและมีสาระ ซึ่งช่วยคลายความกดดันจากการต้องเรียน

โรงเรียนและครูมีวิธีแก้ปัญหาในการทำให้ชั้นเรียนพลศึกษามีความสนุกสนานและมีสุขภาพดี และวิชาพลศึกษายังแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงในคุณภาพและความสามารถของนักเรียนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปได้ชัดเจนที่สุดอีกด้วย

นักเรียนระดับประถมศึกษาในชั้นเรียนพลศึกษา

ผู้แทนกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดฟู้เถาะกล่าวว่านักเรียนส่วนใหญ่สนใจชั้นเรียนพลศึกษาเพราะได้ออกกำลังกายและผ่อนคลายหลังเลิกเรียนวัฒนธรรม อย่างไรก็ตามในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โรงเรียนขาดแคลนครู และต้องจัดหาครูมาสอนนอกเวลา นอกจากนี้ สิ่งอำนวยความสะดวกที่ไม่เพียงพอ ขาดสถานที่ฝึกอบรม ขาดห้องอเนกประสงค์... ก็กระทบต่อคุณภาพการสอนวิชานี้ในระดับหนึ่ง

นายเหงียน ดุย ง็อก ผู้แทนกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดห่าติ๋ญ กล่าวว่า นับตั้งแต่มีการริเริ่มโครงการนำร่องพัฒนาพลศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา ก็ได้รับผลลัพธ์เชิงบวกจากครูและนักเรียน ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2566 ภาควิชาได้ส่งเจ้าหน้าที่หลักของภาควิชาไปฝึกอบรมวิธีการสอนใหม่ที่มีองค์ประกอบหลัก 6 ประการ (6C) ได้แก่ ความมั่นใจ การมีส่วนร่วม การมีส่วนร่วม การเลือก ความชัดเจน การยอมรับ/การยกย่อง

ในบรรดาปัจจัยทั้ง 6 ประการนี้ สิ่งที่นักเรียนและครูตื่นเต้นมากที่สุดคือปัจจัยด้าน "ตัวเลือก" ซึ่งหมายความว่าครูจะให้ความสำคัญกับความสามารถและจุดแข็งของนักเรียน เพื่อที่นักเรียนจะสามารถเลือกพัฒนาเนื้อหาทางการศึกษานั้นๆ ได้ แทนที่จะบังคับให้นักเรียนทำกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่ง

“นี่คือปัจจัยหลักที่ทำให้โครงการประสบความสำเร็จ ซึ่งแต่ละประเทศได้นำไปปฏิบัติและเหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคน วิธีการสอนก็เปรียบเสมือนลมหายใจแห่งความสดชื่นสำหรับวิชาพลศึกษา นักเรียนจึงสนุกกับมัน และครูก็ตื่นเต้นไปด้วย” นายง็อกกล่าว

กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมจังหวัดห่าติ๋ญเสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดทำโครงการและแผนงานเพื่อติดตามและสนับสนุนอุปกรณ์และเครื่องมือการสอนวิชาพลศึกษาสำหรับโรงเรียน ตัวอย่างเช่น เมื่อเร็ว ๆ นี้โรงเรียนในพื้นที่ได้รับการสนับสนุนที่มีความหมายด้วยลูกกอล์ฟและไม้กอล์ฟเพื่อให้เด็กๆ ฝึกซ้อมในระหว่างและหลังเวลาเรียน

ในปี 2020 สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนามประสานงานกับหน่วยงานต่างๆ เพื่อดำเนินโครงการ "การพัฒนาพลศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาในเวียดนาม" ผู้เชี่ยวชาญได้พัฒนาชุดวัสดุที่มีแนวทางใหม่ซึ่งได้รับการนำไปใช้อย่างประสบความสำเร็จในหลายประเทศด้วยความยืดหยุ่นและการเชื่อมต่อที่สูง สร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียนและสนับสนุนให้พวกเขามีความมั่นใจมากขึ้นในการฝึกฝนและปรับปรุงทักษะผ่านบทเรียนพลศึกษา

จากกลยุทธ์นั้น ครูสามารถออกแบบบทเรียนพลศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง สร้างสรรค์ และมีพลวัตได้

ตั้งแต่ปี 2563 ถึงปัจจุบัน มีครูแกนนำวิชาพลศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วประเทศได้รับการอบรมแล้วมากกว่า 1,000 ราย ทำให้กลยุทธ์ 6C กลายเป็นวิธีการและรูปแบบการสอนหลักในการดำเนินการโครงการพลศึกษาในจังหวัดและเมืองทั้ง 63 แห่ง

จนถึงปัจจุบันนี้ กลยุทธ์นี้ได้รับการนำไปประยุกต์ใช้โดยครูมากกว่า 21,000 ราย มีส่วนช่วยยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนวิชาพลศึกษา ตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561

จีเอส. ต.ส. Le Anh Vinh ประเมินว่าผลลัพธ์ที่ได้รับจากโครงการเป็นรากฐานที่สำคัญสำหรับสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนามในการปรับปรุงและพัฒนาระบบเอกสารเฉพาะทางอย่างต่อเนื่อง มีส่วนสนับสนุนครูในการออกแบบและนำบทเรียนพลศึกษาไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิผล สอดคล้องกับแนวทางปัจจุบันของนวัตกรรมการศึกษา ชั้นเรียนพลศึกษาไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนปรับปรุงสมรรถภาพทางกายและทักษะการเคลื่อนไหวเท่านั้น แต่ยังมีบทบาทสำคัญในการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี วินัย และความมั่นใจในตนเองสำหรับนักเรียนอีกด้วย

ฮาลินห์

ที่มา: https://tienphong.vn/th ...