ผลการศึกษาที่เผยแพร่โดยกระทรวง ศึกษาธิการ ของญี่ปุ่นเมื่อวันอังคารแสดงให้เห็นว่านักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นขาดเรียนนาน 30 วันขึ้นไปมีจำนวนถึง 299,048 คน ซึ่งเป็นสถิติสูงสุดในปีที่สิ้นสุดในวันที่ 1 เมษายน 2566 ซึ่งเพิ่มขึ้นกว่าร้อยละ 22 จากปีก่อนหน้า
ภาพถ่าย: “Kyodo”
นักเรียนเกือบ 52% ที่ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับกระทรวงศึกษาธิการระบุว่าไม่อยากไปโรงเรียนเพราะรู้สึกวิตกกังวลหรือซึมเศร้า เหตุผลสำคัญอื่นๆ ได้แก่ ปัญหาชีวิตนักเรียนที่ได้รับผลกระทบจากการระบาดใหญ่ การสูญเสียมิตรภาพ และความต้องการอิสระในการเล่นมากขึ้น
รายงานยังระบุถึงจำนวนคดีการกลั่นแกล้งที่เพิ่มขึ้นอย่างน่าตกใจ ซึ่งรวมถึงในโรงเรียนมัธยมปลายทั่วประเทศญี่ปุ่นด้วย มีการยืนยันคดีการกลั่นแกล้งสูงถึง 681,948 คดี ซึ่งเพิ่มขึ้น 10.8% เมื่อเทียบกับปีที่แล้ว แต่ตัวเลขดังกล่าวน่าจะต่ำกว่าความเป็นจริง เนื่องจากยังมีคดีจำนวนมากที่ไม่ได้รับการรายงาน
อิซูมิ สึจิ ศาสตราจารย์ด้านสังคมวิทยาเชิงวัฒนธรรมที่มหาวิทยาลัยชูโอและสมาชิกของกลุ่มวิจัยเยาวชนญี่ปุ่น ยอมรับว่าจำนวนเด็กหนีเรียนและผู้กลั่นแกล้งทำให้แม้แต่ผู้เชี่ยวชาญก็ยังประหลาดใจ
“ตัวเลขเหล่านี้สูงกว่าที่เราคาดไว้มาก” เขากล่าว “สาเหตุหลักคือผลกระทบที่ยังคงอยู่ของการระบาดใหญ่ แต่ก่อนหน้านั้นก็มีปัญหาใหญ่คือโรงเรียนไม่ใช่สถานที่ที่ดีสำหรับเด็กๆ”
“ตัวอย่างหนึ่งคือ นักเรียน โดยเฉพาะในระดับมัธยมต้น จำเป็นต้องทำงานหนักมาก พวกเขาต้องเข้าเรียนทุกคาบ มีกิจกรรมหลังเลิกเรียนและกิจกรรมชมรม มีการสอบเป็นประจำ และยังต้องเข้าร่วมกิจกรรมอาสาสมัครหากต้องการเข้าโรงเรียนมัธยมปลายที่ดี” เขากล่าว
“พวกเขาเบื่อหน่ายกับการไปโรงเรียนและยุ่งอยู่ตลอดเวลา น่ากังวลที่เห็นเด็กวัยนี้ต้องเผชิญกับความกดดันและแสดงอาการเครียดมากขนาดนี้” เขากล่าวเสริม
“การกลั่นแกล้งมักเกิดจากนักเรียนรู้สึกกดดันมากเกินไปและโยนความผิดให้นักเรียนคนอื่น” เขากล่าวเสริม
ดูเหมือนว่าประชากรวัยผู้ใหญ่ของญี่ปุ่นยังคงได้รับผลกระทบจากการระบาดใหญ่และปัญหา เศรษฐกิจ ที่เกี่ยวข้องในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โดยเอกสารทางการของรัฐบาลฉบับหนึ่งระบุว่า การฆ่าตัวตายเพิ่มขึ้น 874 กรณี เป็น 21,881 กรณีในปีงบประมาณ 2022
มีผู้ชายฆ่าตัวตายประมาณ 14,746 รายในปีนี้ ซึ่งถือเป็นการเพิ่มขึ้นครั้งแรกในรอบ 13 ปี ในขณะที่ผู้หญิงฆ่าตัวตาย 7,135 ราย ซึ่งเพิ่มขึ้นเป็นปีที่สามติดต่อกัน
ไม อันห์ (ตาม SCMP)
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)