สอนแม้แต่เรื่องเล็กน้อยที่สุด
เช้าวันใหม่ที่โรงเรียนเด็กพิการหมี่หลามมักเต็มไปด้วยเสียงที่เป็นเอกลักษณ์ มีเสียงเรียกอย่างลังเลของนักเรียนที่มีปัญหาด้านการพูด ท่าทางมือของเด็กที่มีปัญหาทางการได้ยิน บางคนวิ่งเข้าไปกอดครู และบางคนนั่งเงียบๆ อยู่ที่มุมห้องเรียน ต้องใช้เวลานานในการชักชวนให้เริ่มเรียน

คุณวู ฟอง เลียว สอนเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ภาพ: ถู อวน
ในโรงเรียนแห่งนี้ ครู 15 คน ไม่เพียงแต่เป็นผู้สอนในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นเหมือน "แม่" ที่แสนพิเศษอีกด้วย ทุกวันเริ่มต้นด้วยการชักชวนนักเรียนเข้าห้องเรียน จัดเสื้อผ้าให้เรียบร้อย ช่วยให้พวกเขานั่งให้ถูกที่ หรืออดทนอธิบายบทเรียนง่ายๆ ซ้ำแล้วซ้ำเล่า
กว่า 10 ปีที่คุณครูเล ถิ อานห์ นุง (อายุ 32 ปี) ซึ่งอาศัยอยู่ในเขตวิงห์ทอง ได้อุทิศช่วงวัยรุ่นเกือบทั้งหมดให้กับการสอนเด็กพิเศษ หลังจากจบการศึกษาปริญญาตรีด้านครุศาสตร์ประถมศึกษา เธอได้ศึกษาต่อเพื่อรับใบรับรองเพิ่มเติมด้าน การศึกษา พิเศษเพื่อให้เหมาะสมกับงานของเธอมากขึ้น ในปี 2558 หลังจากสำเร็จการศึกษา เธอได้มาทำงานที่โรงเรียนแห่งนี้ด้วยความตั้งใจที่จะสอนเด็กด้อยโอกาส แต่ยิ่งเธอทำงานที่นี่นานเท่าไหร่ เธอก็ยิ่งเข้าใจว่านักเรียนต้องการมากกว่าแค่การอ่านออกเขียนได้ “เด็กบางคนอายุ 10 ขวบ แต่ไม่รู้ว่าจะแปรงฟันหรือใช้ห้องน้ำอย่างไร ดังนั้น นอกจากการสอนการอ่านออกเขียนได้แล้ว เราต้องสอนทักษะเล็กๆ น้อยๆ ให้พวกเขาด้วย เพื่อให้พวกเขาสามารถพึ่งพาตนเองได้” คุณครูนุงกล่าว
ในช่วงแรกๆ คุณครูหนุงรับผิดชอบชั้นเรียนสำหรับเด็กที่มีปัญหาทางการได้ยิน เมื่อโรงเรียนรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ออทิสติก และสมาธิสั้นเพิ่มมากขึ้น เธอก็เปลี่ยนไปสอนชั้นเรียนสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ปัจจุบัน เธอเป็นครูประจำชั้นของห้องเรียน 2A ซึ่งมีนักเรียน 12 คน อายุ 6-15 ปี ในห้องเรียนของเธอ เด็กบางคนกำลังเรียนรู้ตัวอักษร ในขณะที่บางคนเพิ่งหัดจับปากกา บางครั้งเธอต้องสอนตัวอักษรตัวเดียวเป็นเวลาทั้งสัปดาห์ นักเรียนบางคนเรียนมาทั้งปีแล้วก็ยังจำตัวอักษรไม่ได้ทั้งหมด
เนื่องจากนักเรียนแต่ละคนเรียนรู้ในอัตราที่แตกต่างกัน คุณครูหนุงจึงต้องสอนทั้งชั้นเรียนและให้การติวส่วนตัวควบคู่ไปด้วย นักเรียนบางคนวิ่งออกไปนอกห้องเรียนอย่างกระทันหัน ในขณะที่บางคนตั้งใจเรียนเพียงไม่กี่นาทีก็ลืมสิ่งที่เพิ่งเรียนไป “งานนี้ต้องใช้ความอดทนอย่างแท้จริง บางครั้งฉันอธิบายเป็นสิบครั้งแล้วพวกเขาก็ยังลืม แล้ววันรุ่งขึ้นฉันก็ต้องเริ่มใหม่ทั้งหมด ฉันดีใจมากหากนักเรียนจำได้แม้เพียงคำศัพท์เดียวหรือรู้วิธีกล่าวขอบคุณ” คุณครูหนุงกล่าวด้วยรอยยิ้มอ่อนโยน
ความสุขของครูสาวไม่ได้มาจากความสำเร็จหรือเกรด แต่มาจากความเปลี่ยนแปลงเล็กๆ น้อยๆ ในตัวนักเรียน อาจเป็นครั้งแรกที่เด็กเรียนรู้ที่จะกินอาหารเอง ทักทายแขกด้วยการพนมมือ หรือนั่งนิ่งๆ เพื่อเรียนหนังสือสักสองสามนาที อย่างไรก็ตาม เบื้องหลังความรักในอาชีพนี้คือความกดดันในชีวิตประจำวันอย่างมาก ในฐานะครูสัญญาจ้างที่องค์กรการกุศล คุณหนุงได้รับเงินเดือนประมาณ 8 ล้านดองต่อเดือนหลังหักประกันแล้ว รายได้ไม่สูง และการเดินทางก็ไกล แต่คุณหนุงก็ยังเลือกที่จะอยู่ในอาชีพนี้ต่อไป “บางครั้งฉันก็รู้สึกอิจฉาเพื่อนร่วมงานที่มีฐานะทางการเงินมั่นคงกว่า แต่เมื่อคิดถึงนักเรียน ฉันก็ไม่อาจตัดใจลาออกได้” คุณหนุงกล่าว
ผูกพันด้วยความรัก
นางสาวหวู่ ฟอง เลียว (อายุ 33 ปี) อาศัยอยู่ในตำบลฮอนดัต ได้เข้ามาเกี่ยวข้องกับโรงเรียนเด็กพิการหมี่หลามมานานกว่า 11 ปีแล้ว จากการพบกันโดยบังเอิญ ในปี 2557 หลังจากสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครูประถมศึกษา เธอได้รับการแนะนำจากแม่ชีในบ้านเกิดให้มาที่โรงเรียนแห่งนี้ โดยคิดว่าที่นี่เป็นสถานที่ให้การศึกษาแก่เด็กจากครอบครัวที่ด้อยโอกาส อย่างไรก็ตาม ในวันแรกที่เข้าเรียน เธอเกือบจะ "ตกใจ" ที่เห็นว่านักเรียนไม่พูด แต่สื่อสารกันด้วยท่าทางมือ "ตอนนั้นฉันสับสนเพราะฉันไม่เข้าใจสิ่งที่เด็กๆ พูด ต่อมาด้วยคำแนะนำจากแม่ชีและครูอาวุโส ฉันค่อยๆ เรียนรู้ภาษามือและคุ้นเคยกับมันโดยไม่รู้ตัวด้วยซ้ำ" นางสาวเลียวเล่า
ปัจจุบัน คุณครูหลิวเป็นครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน จำนวน 12 คน อายุ 15-16 ปี คุณครูใช้ทั้งภาษามือและการอ่านริมฝีปากเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจบทเรียน นักเรียนเรียนตามหลักสูตรประถมศึกษา แต่มีการปรับให้ง่ายขึ้น คุณครูไม่เพียงแต่สอนความรู้เท่านั้น แต่ยังช่วยแนะนำทักษะต่างๆ เพื่อการอยู่ร่วมกับชุมชน นักเรียนหลายคนหลังจากจบหลักสูตรจากโรงเรียนแล้ว ได้ไปศึกษาต่อในสถาบันเฉพาะทางอื่นๆ สำหรับคุณครูหลิว นี่คือความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดหลังจากทุ่มเทมาหลายปี
ระยะทางจากบ้านไปโรงเรียนมากกว่า 20 กิโลเมตร รายได้ไม่มาก และชีวิตยังลำบาก แต่คุณหลิวไม่เคยคิดที่จะจากที่นี่ไปเลย คุณหลิวกล่าวว่า "ที่อื่นมีเงินเดือนสูงกว่า แต่ฉันรู้สึกสงสารนักเรียนที่นี่มาก การได้เห็นพวกเขาพัฒนาขึ้นทีละเล็กทีละน้อย ทำให้ฉันรู้สึกว่าความพยายามของฉันมีความหมาย"
ด้วยความเข้าใจถึงความยากลำบากเหล่านี้ ซิสเตอร์ฟาม เหงียน มินห์ ฮิ้ว รองผู้อำนวยการโรงเรียนคนพิการหมี่หลำ จึงพยายามสนับสนุนครูทั้งในด้านการทำงานและชีวิตส่วนตัวเสมอ ซิสเตอร์ฮิ้วกล่าวว่า ปัจจุบันโรงเรียนมี 11 ห้องเรียน รวมถึง 4 ห้องเรียนสำหรับผู้พิการทางการได้ยิน และ 7 ห้องเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ออทิสติก สมาธิสั้น และดาวน์ซินโดรม ซิสเตอร์ฮิ้วกล่าวว่า “เด็กบางคนอายุมากกว่า 20 ปีแล้ว แต่ความสามารถทางสติปัญญายังเทียบเท่ากับเด็กเล็ก ดังนั้นการสอนจึงต้องอิงตามความสามารถของพวกเขา ไม่ใช่ตามอายุ นอกจากการสอนการอ่านออกเขียนได้แล้ว โรงเรียนยังให้คำแนะนำด้านอาชีพ เช่น การเย็บปักถักร้อย และการวาดภาพ เพื่อพัฒนาทักษะการพึ่งพาตนเองในอนาคต”
โรงเรียนดำเนินงานโดยอาศัยเงินทุนส่วนตัวโดยไม่มีการสนับสนุนทางการเงินอย่างสม่ำเสมอ ทำให้ต้องเผชิญกับความท้าทายมากมายในการดำเนินงาน อย่างไรก็ตาม โรงเรียนพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้มีรายได้ที่มั่นคงและจัดหาสิ่งจำเป็นเพิ่มเติมเพื่อให้ครูมีความมุ่งมั่น ซิสเตอร์ฮิ้วกล่าวว่า “เราสนับสนุนให้ครูของเราศึกษาต่อเสมอ หากพวกเขามีโอกาสที่ดีกว่าในอนาคตหรือต้องการย้ายไปทำงานที่ใกล้บ้านมากขึ้น โรงเรียนก็พร้อมที่จะสนับสนุนพวกเขา”
เมื่อออกจากโรงเรียนสำหรับเด็กพิการหมี่หลาม เราจะจดจำคำทักทายที่ลังเลและแววตาที่กระตือรือร้นของเด็กนักเรียนที่นั่นเสมอ ที่โรงเรียนแห่งนั้น เด็กๆ ได้รับการสอนทุกอย่างตั้งแต่ตัวอักษรไปจนถึงวิธีการจับช้อนอย่างถูกต้อง วิธีการทักทายผู้ใหญ่ด้วยการพนมมือ และวิธีการกล่าวขอบคุณ และคุณครูได้ปลูกฝังความหวังอย่างเงียบๆ ด้วยความรักของแม่
| โรงเรียนคนพิการหมี่หลามก่อตั้งขึ้นในปี 1995 โดยริเริ่มจากบาทหลวงจากสังฆมณฑลหลงเซียน ปัจจุบันโรงเรียนมีนักเรียน 160 คน ที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ความบกพร่องทางสติปัญญา ออทิสติก สมาธิสั้น และดาวน์ซินโดรม ซึ่งได้รับการสอนการอ่านออกเขียนได้และทักษะชีวิตเพื่อค่อยๆ บูรณาการเข้าสู่ชุมชน |
ทู อานห์
ที่มา: https://baoangiang.com.vn/nguoi-gieo-tieng-noi-cho-tre-khuyet-tat-a485824.html







การแสดงความคิดเห็น (0)