การจำกัดการคัดลอกอย่างมีสติและการฝึกคิดวิเคราะห์โดยการเปรียบเทียบตัวเลือกการใช้ AI เพื่อสร้างข้อเสนอ ถือเป็นคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับแนวทางในการดำเนินการและใช้ AI อย่างมีประสิทธิผล
ข้อดีและข้อเสียเมื่อผู้เรียนใช้ AI ในการสร้าง
เทคโนโลยี AI เชิงสร้างสรรค์ เช่น ChatGPT กำลังก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในอุตสาหกรรม การศึกษา ในระดับโลกและในเวียดนาม
เมื่อกล่าวถึงการเปลี่ยนแปลงในระบบการศึกษาโลก รวมถึงในเวียดนาม อันเนื่องมาจากการพัฒนา AI คุณ Chu Tuan Anh ผู้อำนวยการ Aptech International Programmer Training System กล่าวว่า AI ไม่ใช่เพียงเป็นเครื่องมือที่ช่วยสนับสนุนทั้งผู้เรียนและครูเท่านั้น แต่ยังมีส่วนสนับสนุนความเท่าเทียมทางการศึกษาอีกด้วย
เพราะในแต่ละวิชามักจะมีอาจารย์ผู้สอนที่ดีเพียง 1 หรือ 2 คน โดยส่วนใหญ่อยู่ในเมืองใหญ่ นักศึกษาในพื้นที่ห่างไกลมักประสบปัญหาในการเข้าถึงผู้เชี่ยวชาญที่ดี คุณชู ตวน อันห์ กล่าวว่า "ด้วยปัญญาประดิษฐ์ ไม่ว่าพวกเขาจะอยู่ที่ไหน ผู้เรียนก็สามารถโต้ตอบกับ ‘ผู้เชี่ยวชาญที่ชาญฉลาดที่สุด ในโลก ’ ได้ ด้วยข้อมูลขนาดใหญ่ ซึ่งช่วยขจัดอุปสรรคทางภูมิศาสตร์และเวลา"
ในทางกลับกัน คุณชู ตวน อันห์ กล่าวว่า AI จะเปลี่ยนวิธีการสอนและการทดสอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในอดีต ครูจะทดสอบว่านักเรียนเข้าใจความรู้หรือไม่ แต่เมื่อ AI ถูกนำไปใช้อย่างแพร่หลาย นักเรียนก็สามารถหาคำตอบได้ง่าย ครูจำเป็นต้องสอนให้พวกเขาเลือกวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมที่สุดจากคำตอบที่ AI ให้มา ดังนั้น การทดสอบและกิจกรรมการทดสอบก็จะเปลี่ยนไปเช่นกัน โดยมุ่งเน้นไปที่การประเมินความเข้าใจ การเลือกคำตอบที่เหมาะสมที่สุดในแต่ละสถานการณ์ แทนที่จะมุ่งเน้นแค่การเข้าใจความรู้เพียงอย่างเดียว
สำหรับผู้เรียน ผู้เชี่ยวชาญของ Aptech เน้นย้ำว่า AI เชิงสร้างสรรค์มีประโยชน์ที่ชัดเจนหลายประการ และสถาบันการศึกษาควรอนุญาตให้ผู้เรียนใช้ AI อย่างแน่นอน หรืออาจกำหนดให้เป็นข้อบังคับ เพื่อไม่ให้พลาดโอกาสในการบุกเบิกเทคโนโลยี
คุณชู ตวน อันห์ ยกตัวอย่างเฉพาะเจาะจงจากหน่วยของเขาว่า “ที่ Aptech นักศึกษาได้รับการส่งเสริมให้ใช้ AI ทุกวัน เมื่อพบความรู้ด้านการเขียนโปรแกรมที่ยากในชั้นเรียนที่พวกเขาไม่เข้าใจ นักเรียนจะขอให้ AI อธิบายอีกครั้งด้วยวิธีที่ง่ายที่สุดที่พวกเขาจะเข้าใจ”
หรือด้วยแบบฝึกหัดการเขียนโปรแกรม AI จะช่วยสร้างโค้ด แต่ที่สำคัญกว่านั้น นักเรียนจะได้เปรียบเทียบและวิเคราะห์คำตอบเพื่อหาคำตอบที่เหมาะสมที่สุด นอกจากนี้ นักเรียนยังสามารถขอให้ AI ทำหน้าที่เป็นผู้ตรวจสอบ ถามคำถาม ให้คะแนน ช่วยระบุระดับความรู้ และเติมเต็มส่วนที่ขาดหายไปได้อีกด้วย
“อย่างไรก็ตาม การใช้ AI โดยผู้เรียนจำเป็นต้องมีการควบคุม เพราะหากเราเพียงแค่คัดลอกโซลูชันและความรู้จาก AI เราจะเผชิญกับความเสี่ยงในการสร้างคนรุ่นที่ขาดความคิด ซึ่งเป็นหายนะต่อ เศรษฐกิจ เมื่อทรัพยากรมนุษย์ขาดความรู้ ทักษะ และปัจจุบันยังขาดความคิดอีกด้วย” นาย Chu Tuan Anh ระบุความเห็นของเขา
รองศาสตราจารย์ Agnis Stibe อาจารย์คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัย RMIT ประเทศเวียดนาม ซึ่งมีมุมมองเดียวกัน กล่าวว่า นอกเหนือจากประโยชน์แล้ว AI ยังมาพร้อมกับความท้าทายใหญ่หลวงอีกด้วย นั่นคือ การเข้าถึงทุกสิ่งได้อย่างง่ายดายอาจทำให้ผู้เรียนพึ่งพา AI มากเกินไปในการแก้ปัญหาหรือสร้างสรรค์ไอเดีย ส่งผลให้ความคิดสร้างสรรค์และการคิดวิเคราะห์ถูกปิดกั้น
ดร. อนุชกา สิริวาร์ดานา อาจารย์ประจำภาควิชาการตลาดดิจิทัล มหาวิทยาลัย RMIT ประเทศเวียดนาม เตือนว่าการใช้ AI เชิงสร้างสรรค์ (generative AI) มากเกินไปอาจนำไปสู่ทัศนคติแบบ “รู้ทุกอย่าง” ในหมู่ผู้เรียน พวกเขาคุ้นเคยกับการได้รับคำตอบทันที แต่กลับไม่มีแรงจูงใจที่จะเจาะลึกประเด็นที่ซับซ้อนหรือสร้างข้อโต้แย้งจากความคิดของตนเอง
คำแนะนำสำหรับการใช้ AI เชิงสร้างสรรค์อย่างมีประสิทธิภาพ
เมื่อพูดถึงประเด็นว่าผู้เรียนจะใช้ AI ได้อย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไร ดร.อนุชกา สิริวาร์ดานา กล่าวว่า “การส่งเสริมวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่เน้นการตั้งคำถามและสนับสนุนให้ผู้เรียนไตร่ตรองข้อมูลที่สร้างขึ้นโดย AI อย่างมีวิจารณญาณ จะทำให้ผู้สอนสามารถเตรียมผู้เรียนให้ใช้เทคโนโลยีอย่างมีสติได้ดีขึ้น ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ได้รับการสนับสนุนโดย AI”
ตามที่รองศาสตราจารย์ Agnis Stibe กล่าว วิธีปฏิบัติในการส่งเสริมการคิดเชิงวิเคราะห์ในผู้เรียนคือการออกแบบแบบฝึกหัดที่ต้องพัฒนาทักษะการตั้งคำถามที่มีประสิทธิภาพโดยใช้ AI เชิงสร้างสรรค์
“แนวทางนี้ส่งเสริมให้นักศึกษาคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับคำถามที่ถามและรายละเอียดปลีกย่อยของข้อมูลที่ต้องการ แบบฝึกหัดนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักศึกษาเรียนรู้วิธีการโต้ตอบกับ AI ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์และจัดลำดับความสำคัญของข้อมูล ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์อีกด้วย” รอง ศาสตราจารย์อักนิส สติเบ กล่าว
ในการพูดคุยกับผู้สื่อข่าว VietNamNet คุณ Chu Tuan Anh แนะนำว่าสถาบันการศึกษาจำเป็นต้องนำ AI มาใช้ตั้งแต่ฝ่ายบริหารไปจนถึงอาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษาอย่างจริงจัง ในขณะเดียวกัน ให้บูรณาการ AI เข้ากับการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสร้างแผนงานการเรียนรู้ หนังสือเรียน และคลังแบบฝึกหัด
ครูจำเป็นต้องสร้างสรรค์วิธีการสอนใหม่ ตั้งแต่การถ่ายทอดความรู้ไปจนถึงการสอนทักษะโดยใช้ AI การคิดวิเคราะห์ การเลือกความรู้เชิงปฏิบัติ การใช้ AI เพื่อประเมินแบบฝึกหัด ตรวจจับการคัดลอก ตรวจสอบความเข้าใจ และค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุด
สำหรับผู้เรียน มีข้อสังเกตบางประการสำหรับการใช้ AI อย่างมีประสิทธิภาพ ได้แก่ การเสริมความรู้พื้นฐานและทักษะปฏิบัติจริงก่อนใช้ AI ฝึกฝนทักษะการทำงานกับ AI การขอให้ AI สอนความรู้ใหม่ การถามคำถามทดสอบ การประเมินช่องว่างด้วยตนเอง การจำกัดการคัดลอกอย่างมีสติ การฝึกคิดวิเคราะห์โดยการเปรียบเทียบโซลูชัน AI ที่เสนอ ซึ่งจะช่วยปรับปรุงความสามารถในการคิด
ที่มา: https://vietnamnet.vn/nguoi-hoc-nen-dung-cong-nghe-ai-tao-sinh-sao-cho-hieu-qua-2381955.html
การแสดงความคิดเห็น (0)