ครูโรงเรียนอนุบาลหลายคนไม่มีคุณสมบัติ

TPO - รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ฝ่าม หง็อก เทือง ระบุว่า มาตรฐานสำหรับครูและผู้จัดการในระดับอนุบาลในปัจจุบันต่ำกว่ามาตรฐานสำหรับระดับอื่นๆ ตามกฎหมายการศึกษา อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริงแล้ว ยังมีครูอีกจำนวนหนึ่งที่ไม่ได้มาตรฐานตามที่กำหนดไว้

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพิ่งจัดการประชุมสรุปโครงการ "การฝึกอบรมและส่งเสริมครูและผู้จัดการการศึกษาก่อนวัยเรียน ประจำปี พ.ศ. 2561-2568" พบว่าในช่วงปี พ.ศ. 2564-2568 อัตราครูอนุบาลที่ได้รับการฝึกอบรมและสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาจากวิทยาลัยครุศาสตร์ระดับอนุบาลหรือสูงกว่า อยู่ที่ 90.5%

รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong ยืนยันว่าในทุกระดับการศึกษา ครูและผู้บริหาร ด้านการศึกษา ถือเป็นปัจจัยสำคัญในการกำหนดคุณภาพการศึกษา

สำหรับการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน คณาจารย์ผู้สอนมีบทบาทสำคัญมากยิ่งขึ้น เนื่องจากเป็นระดับพื้นฐานและเริ่มต้นของการศึกษา ดังนั้น การฝึกอบรมและพัฒนาศักยภาพและคุณสมบัติของผู้จัดการและครูระดับก่อนวัยเรียนจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอแนะนำให้ท้องถิ่นต่างๆ มีนโยบายที่เฉพาะเจาะจงและยืดหยุ่นเพื่อดึงดูดอาจารย์และนักเรียนที่ยอดเยี่ยมเข้าสู่ภาคการศึกษาก่อนวัยเรียน

คุณเทือง กล่าวว่า มาตรฐานสำหรับครูและผู้บริหารการศึกษาก่อนวัยเรียนในปัจจุบันต่ำกว่ามาตรฐานการศึกษาระดับอื่นๆ ตามกฎหมายการศึกษา ดังนั้น ในทางปฏิบัติ ความสามารถของผู้บริหารและครูการศึกษาก่อนวัยเรียนเมื่อเทียบกับระดับทั่วไปไม่ได้สูงกว่าระดับการศึกษาอื่นๆ และยังคงมีครูบางส่วนที่ไม่ได้มาตรฐานตามที่กำหนด ซึ่งก่อให้เกิดความขัดแย้งระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ

ในบริบทใหม่ การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนได้รับความสนใจมากขึ้น แต่ก็ต้องเผชิญกับความท้าทายมากมายกับนโยบายเกี่ยวกับคณาจารย์ผู้สอน การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี โปรแกรมก่อนวัยเรียนใหม่ ข้อกำหนดสำหรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน...

“ดังนั้น ความต้องการครูอนุบาลในอนาคตจะยิ่งสูงขึ้นไปอีก ในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างครอบคลุม การศึกษาอนุบาลจึงเป็นสิ่งที่ต้องพัฒนา บุคลากรด้านการสอนต้องได้รับการยกระดับ” รองรัฐมนตรี Thuong กล่าว

ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอให้ท้องถิ่นต่างๆ สร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับบทบาทสำคัญของครูอนุบาลอย่างต่อเนื่อง เมื่อศักยภาพของครูดีขึ้น นักเรียนอนุบาลจะได้รับประโยชน์หลัก

นอกจากนี้ ท้องถิ่นยังต้องมีนโยบายที่เฉพาะเจาะจงและยืดหยุ่นเพื่อดึงดูดอาจารย์และนักเรียนที่มีทักษะดีเข้าสู่ภาคอุตสาหกรรมการสอนการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน

ในส่วนของการฝึกอบรมบุคลากร รองรัฐมนตรี Thuong ได้ขอให้การฝึกอบรมเป็นภารกิจสำคัญ และการส่งเสริมสนับสนุนเป็นภารกิจประจำ ในระหว่างกระบวนการฝึกอบรม จำเป็นต้องมีการทบทวน ปรับปรุง และควบคุมคุณภาพ การฝึกอบรมและการส่งเสริมสนับสนุนต้องมีคุณภาพ ไม่ใช่แค่ปริมาณ และต้องส่งเสริมคุณภาพและความสามารถของบุคลากรทางการศึกษา โดยสอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงของการศึกษาระดับอนุบาลในพื้นที่

นอกจากนี้ ท้องถิ่นยังต้องมีนโยบายที่เฉพาะเจาะจงและยืดหยุ่นเพื่อดึงดูดอาจารย์และนักเรียนที่ดีเข้าสู่สาขาการศึกษาก่อนวัยเรียน

จากสถิติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ปัจจุบันประเทศไทยมีครูผู้สอนการศึกษาระดับอนุบาลเกือบ 348,000 คน ณ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2568 ประเทศไทยยังคงขาดแคลนครูในทุกระดับชั้นมากกว่า 102,000 คน ซึ่งการขาดแคลนครูในระดับอนุบาลค่อนข้างรุนแรง

ที่มา: https://tienphong.vn/nhieu-giao-vien-mam-non-chua-dat-chuan-post1792077.tpo