การประชุมผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม ปี 2568
เมื่อวันที่ 28-29 กรกฎาคมที่ผ่านมา ณ จังหวัดกว๋างนิญ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้จัดการประชุมผู้อำนวยการกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมในปี 2568
ในการประชุม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แจ้งเนื้อหาสำคัญหลายประการ ได้แก่ รายงานการประเมินผลการดำเนินงานตามภารกิจประจำปีการศึกษา 2567-2568 ทิศทางและภารกิจประจำปีการศึกษา 2568-2569 ผลลัพธ์ประจำปีการศึกษา 2567-2568 และทิศทางและภารกิจประจำปีการศึกษา 2568-2569 ด้าน การศึกษา ก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป แนวทางการพัฒนาและยกระดับคุณภาพการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องประจำปีการศึกษา 2568-2569 สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไขประจำปีการศึกษา 2568-2569 ด้านการประกันความปลอดภัยในโรงเรียน การทำงานด้านการพัฒนาบุคลากรและปรับปรุงนโยบายด้านครู สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การเรียนการสอน การดำเนินการกระจายอำนาจ การมอบอำนาจ และการกำหนดอำนาจในด้านการศึกษาในการดำเนินการภาครัฐสองระดับ
ผู้นำภาคส่วนการศึกษาระดับท้องถิ่นที่เข้าร่วมการประชุมได้แบ่งปันประสบการณ์และยืนยันถึงความมุ่งมั่นและความพยายามในการดำเนินงานให้สำเร็จลุล่วงในบริบทใหม่ โดยการนำการบริหารส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับมาใช้
ในการพูดที่การประชุม นาย Pham Ngoc Thuong รองปลัดกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้แสดงความชื่นชมต่อความพยายามของผู้นำของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการให้คำแนะนำอย่างจริงจังและต่อเนื่องเกี่ยวกับการสร้างโรงเรียน สิ่งอำนวยความสะดวก และการระดมทุนเพื่อการศึกษา
รองปลัดกระทรวงเน้นย้ำว่า การศึกษาต้องได้รับความเห็นพ้องจากสังคมโดยรวม แต่ในการเป็นผู้นำและการกำกับดูแล เพื่อเอาชนะแรงกดดันและปริมาณงานที่มากมาย ทีมบริหารต้องเพิ่มการแบ่งปันและการเชื่อมโยงกับแผนก องค์กร และครู เพื่อสร้างความสามัคคีและเผยแพร่จิตวิญญาณแห่งความรับผิดชอบ
รองรัฐมนตรีได้เน้นย้ำถึงนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ในการดำเนินงานในบางพื้นที่ โดยกล่าวว่าความรับผิดชอบสูงสุดต่อคุณภาพการศึกษายังคงเป็นของกรมการศึกษาและฝึกอบรมและผู้นำของกรม ซึ่งไม่เพียงแต่เป็นความรับผิดชอบต่อกระทรวงหรือรัฐบาลเท่านั้น แต่ยังเป็นความรับผิดชอบต่อประชาชน นักเรียน และครูอีกด้วย
รองรัฐมนตรียังกล่าวอีกว่า ท้องถิ่นต่างๆ ควรเพิ่มความรับผิดชอบในการกำหนดนโยบาย เพื่อให้แน่ใจว่าเสียงจากการปฏิบัติจะได้รับการได้ยินและสะท้อนอย่างเต็มที่
ในการสรุปการประชุม รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน เน้นย้ำว่า สิ่งสำคัญที่สุดที่ต้องทำอย่างดีคือ การจัดการการเปลี่ยนแปลง การดำเนินงานของหน่วยงานในระดับกรมให้ดี และการดำเนินงานของหน่วยงานด้านการศึกษาในระดับตำบล...
ในส่วนของงานเฉพาะก่อนเปิดภาคเรียนใหม่ รัฐมนตรีได้กล่าวถึงงานที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่และการเปิดภาคเรียนใหม่ และกิจกรรมของภาคอุตสาหกรรมทั้งหมดเพื่อเฉลิมฉลองครบรอบ 80 ปีแห่งการก่อตั้ง
รัฐมนตรีกล่าวว่า ปีการศึกษาใหม่จะดำเนินการด้วยจิตวิญญาณแห่งการสร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้บรรลุภารกิจอันทรงเกียรติ พยายามจำกัดความสับสนและข้อบกพร่อง ขจัดอุปสรรค คาดการณ์ความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นในกระบวนการนำระบบราชการท้องถิ่นสองระดับและรูปแบบใหม่มาใช้
โดยเฉพาะอย่างยิ่งงานที่ต้องดำเนินการ รัฐมนตรีได้กล่าวถึงกฎหมายใหม่เป็นอันดับแรก นอกจากกฎหมายว่าด้วยครูที่ผ่านแล้ว ยังมีกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมบทบัญญัติหลายมาตราของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาฉบับปรับปรุง และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษาฉบับปรับปรุง ควบคู่ไปกับกฎหมายใหม่นี้ ยังมีพระราชกฤษฎีกาและหนังสือเวียนอีกหลายฉบับ ซึ่งหมายความว่าสถาบันที่ดำเนินการระบบการศึกษาทั้งหมดนั้นเป็นสิ่งใหม่โดยสิ้นเชิง หากเรารอให้กฎหมายและเอกสารใหม่ประกาศใช้ เราจะนิ่งเฉย ดังนั้น เราจึงจำเป็นต้องเข้าใจอย่างลึกซึ้งโดยการมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งในการพัฒนาเอกสารทางกฎหมาย
ในปีการศึกษา 2568-2569 จะมีการนำเอกสารสำคัญยิ่ง คือ มติของ กรมโปลิตบูโร ว่าด้วยการปรับปรุงและพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างก้าวกระโดดมาใช้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะออกแผนปฏิบัติการของกระทรวงฯ เนื้อหาสำคัญหลายเรื่องจะต้องได้รับการนำไปปฏิบัติ ซึ่งรวมถึงเนื้อหาสำคัญ คือ โครงการเป้าหมายระดับชาติว่าด้วยการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม
เนื้อหาการดำเนินการที่สำคัญอื่นๆ ได้แก่ นโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียน การจัดอาหารกลางวันให้บางวิชา การสร้างโรงเรียนบางแห่งในพื้นที่ชายแดน และการดำเนินการจัดตั้งโรงเรียนให้แข็งแกร่ง
ในการประชุม รัฐมนตรียังได้รับทราบการดำเนินการตามแผนงานการศึกษาทั่วไปปี 2561 การดำเนินการตามมติว่าด้วยการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนให้เป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี และแผนงานการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนใหม่ (หากแผนงานได้รับการลงนามและประกาศใช้ทันเวลา) การทบทวนรูปแบบของศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง - การศึกษาด้านอาชีวศึกษา การออกคำสั่งเพื่อรวมรูปแบบการดำเนินงานของศูนย์เหล่านี้ การสร้างโรงเรียน 248 แห่งสำหรับชุมชนชายแดน...
การจัดองค์กรและการบริหารจัดการการศึกษาระดับตำบล
บ่ายวันที่ 2 สิงหาคม คณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมของสภานิติบัญญัติแห่งชาติ และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ร่วมกันจัดสัมมนาเรื่องการจัดองค์กรและการบริหารจัดการการศึกษาระดับตำบล หลังจากการปรับโครงสร้างองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น โดยมีนายเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และนายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมของสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เป็นประธานการประชุม
ตามรายงานของผู้อำนวยการกรมสามัญศึกษา ระบุว่า หลังจากนำรูปแบบการบริหารราชการส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ (ระดับจังหวัดและระดับชุมชน) มาใช้แล้ว กิจกรรมการบริหารจัดการของรัฐด้านการศึกษาในระดับประเทศประสบผลสำเร็จอย่างโดดเด่น
มีการมอบหมายและกระจายอำนาจความรับผิดชอบระหว่างหน่วยงานภาครัฐและหน่วยงานวิชาชีพอย่างชัดเจน กรมการศึกษาและฝึกอบรมมีบทบาทนำในการให้คำปรึกษาแนะนำอย่างมืออาชีพ ขณะที่คณะกรรมการประชาชนระดับตำบลรับผิดชอบการบริหารจัดการโดยตรงในพื้นที่ เพื่อสร้างการประสานงานที่มีประสิทธิภาพ ทั่วประเทศได้นำซอฟต์แวร์การจัดการโรงเรียนแบบซิงโครนัสมาใช้ โดยเชื่อมโยงกรม - ตำบล - โรงเรียน
หลังจากการควบรวมกิจการ จังหวัดได้ทบทวนและวางแผนเครือข่ายโรงเรียนใหม่ให้เหมาะสมกับสภาพประชากร โดยบางจังหวัดได้ดำเนินการจัดเจ้าหน้าที่ประจำเพื่อติดตามดูแลภาคการศึกษาในคณะกรรมการประชาชนระดับตำบล 100% เรียบร้อยแล้ว และมีแผนจัดฝึกอบรมทักษะการประสานงานและการบริหารจัดการโรงเรียน ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการในระดับรากหญ้าให้กับทีมงาน
หลังจากที่มีการประกาศแผนการตรวจสอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแล้ว หน่วยงานต่างๆ ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมหลายแห่งได้พัฒนาแผนการตรวจสอบร่วมภาคส่วนต่างๆ เกี่ยวกับความปลอดภัยของโรงเรียน การสอนสองภาคเรียน/วัน มาตรฐานระดับชาติ... การมอบหมายความรับผิดชอบให้กับหน่วยงานระดับตำบลในการติดตามและจัดการสถานการณ์ที่เกิดขึ้น
การรับเข้าเรียนในปีการศึกษา 2568-2569 เสร็จสิ้นตามแผนที่วางไว้ เป็นไปตามข้อกำหนด การสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568 จัดขึ้นอย่างปลอดภัย จริงจัง และเป็นไปตามกฎระเบียบ
กรมครูและผู้จัดการฝ่ายการศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ได้จัดทำรายงานเพื่อทบทวนและประเมินสถานการณ์ปัจจุบันของคณะทำงานข้าราชการระดับตำบล ความยากลำบาก อุปสรรค และความท้าทายของคณะทำงานนี้ในกระบวนการดำเนินงานองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับ โดยอ้างอิงจากข้อมูลของข้าราชการระดับตำบลเกือบ 2,000 คน และผลการสำรวจเชิงลึกกับผู้บริหารและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทุกระดับจำนวน 50 คนที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับกระบวนการปรับเปลี่ยน จากนั้น กรมฯ ได้เสนอแผนงานแก้ไขปัญหาเชิงกลยุทธ์ ความเป็นไปได้ และยั่งยืน ซึ่งจะช่วยให้ภาคการศึกษาสามารถผ่านพ้นช่วงเปลี่ยนผ่านไปสู่การดำเนินงานภายใต้โครงสร้างใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
รายงานระบุว่า เมื่อรวมแล้วจะมีตำบล อำเภอ และเขตพิเศษทั้งสิ้น 3,321 แห่ง คาดว่าจำนวนข้าราชการระดับตำบลทั่วประเทศจะต้องการคนมากกว่า 6,000 คน
จากการสำรวจข้าราชการพลเรือนประมาณ 1,000 คน ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานที่กรมวัฒนธรรมและสังคม ระดับตำบล ซึ่งได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบภาคการศึกษา พบว่ามีข้าราชการ 303 คน เคยปฏิบัติงานที่กรมการศึกษาและฝึกอบรม (เดิม) โดย 395 คน มีวุฒิการศึกษาวิชาชีพที่ผ่านการฝึกอบรมด้านครุศาสตร์และการศึกษา ส่วนที่เหลือได้รับการฝึกอบรมในภาคส่วนและสาขาอื่นๆ ซึ่งหลายคนไม่มีความเชี่ยวชาญด้านการศึกษาและไม่มีประสบการณ์ด้านการศึกษาเลย มีบางพื้นที่ที่ข้าราชการพลเรือนระดับตำบลเพียง 20% หรือน้อยกว่า 30% เท่านั้น ที่มีวุฒิการศึกษาวิชาชีพหรือประสบการณ์การทำงานในภาคการศึกษา
จากสถานการณ์ดังกล่าว การยกระดับและพัฒนาศักยภาพข้าราชการระดับชุมชนให้เป็นมาตรฐานจึงเป็นเรื่องสำคัญเร่งด่วนและยาวนานสำหรับภาคการศึกษา องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นทุกระดับ และระบบการเมืองโดยรวม
การฝึกอบรมและพัฒนาศักยภาพยังเป็นความปรารถนาและข้อเสนอของเจ้าหน้าที่การศึกษาระดับตำบลในการสัมมนา
เพื่อจัดระเบียบและบริหารการศึกษาในระดับตำบลอย่างมีประสิทธิผลหลังจากการปรับโครงสร้างหน่วยงานการปกครองส่วนท้องถิ่น ในคำกล่าวสรุป รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า สิ่งที่สำคัญที่สุดในขณะนี้คือการดำเนินการเชิงรุกอย่างต่อเนื่องเพื่อรับรู้สถานการณ์และรับฟังความคิดเห็นของท้องถิ่นผ่านช่องทางต่างๆ มากมาย
“การมุ่งเน้นสนับสนุนกิจกรรมในระดับตำบลอย่างต่อเนื่องถือเป็นความจำเป็นเร่งด่วนและสำคัญในเวลานี้ ในระบบ นี่คือรากฐาน หากระบบระดับตำบลไม่ได้รับการเสริมสร้างความแข็งแกร่ง หากรากฐานนี้ดำเนินงานไม่ถูกต้อง เราไม่สามารถหวังว่าระดับบนจะดำเนินงานได้ดี” รัฐมนตรีกล่าวเน้นย้ำ
โดยอ้างถึงการตามทันแนวคิดใหม่ๆ และตระหนักว่าบทบาทของระดับตำบลจะต้องแตกต่างไปจากเดิม รัฐมนตรียังยืนยันมุมมองและจิตวิญญาณในการมุ่งมั่นในการจัดระเบียบใหม่และสร้างองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับเพื่อให้ระบบการศึกษาสามารถดำเนินการได้ดีขึ้นและการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐก็สามารถดีขึ้นกว่าเดิมได้
นอกเหนือจากคณะทำงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับกลไกและนโยบายแล้ว ยังคงทบทวนและดำเนินการตามสถานการณ์อย่างจริงจัง รัฐมนตรียังได้ขอให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมมุ่งเน้นไปที่การสนับสนุนระดับตำบล โดยดำเนินการเชิงรุกภายในขอบเขตอำนาจหน้าที่ของตนเพื่อฝึกอบรมทีมเจ้าหน้าที่การศึกษาระดับตำบลและผู้จัดการสถาบันการศึกษา
ประกาศเครือข่ายศูนย์ฝึกอบรมและบุคลากรคุณภาพด้านเทคโนโลยี 4.0
ในช่วงบ่ายของวันที่ 1 สิงหาคม ณ กรุงฮานอย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมเพื่อประกาศเครือข่ายศูนย์ฝึกอบรมและบุคลากรที่มีพรสวรรค์ด้านเทคโนโลยี 4.0 ที่ยอดเยี่ยมในภาคเหนือ
เครือข่ายที่ประกาศทั้ง 7 แห่ง ได้แก่:
1. เครือข่ายอุตสาหกรรมปัญญาประดิษฐ์และเซมิคอนดักเตอร์ จัดทำโดยมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย
2. เครือข่ายเทคโนโลยีชีวภาพอุตสาหกรรมและชีวการแพทย์ ซึ่งมีมหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย เป็นประธาน
3. เครือข่ายโครงสร้างพื้นฐานและเทคโนโลยีการขนส่งขั้นสูงและอัจฉริยะ โดยมีมหาวิทยาลัยการขนส่งเป็นประธาน
4. เทคโนโลยีเครือข่ายรุ่นถัดไป เทคโนโลยีรักษาความปลอดภัยเครือข่ายอัจฉริยะ และการสื่อสารมัลติมีเดีย โดยมีสถาบันเทคโนโลยีไปรษณีย์และโทรคมนาคมเป็นประธาน
5. เครือข่ายเทคโนโลยีวัสดุและการก่อสร้างใหม่ โดยมีมหาวิทยาลัยวิศวกรรมโยธาฮานอยเป็นประธาน
6. เครือข่ายเทคโนโลยีชีวภาพเกษตรภาคเหนือ มีมหาวิทยาลัยไทยเหงียนเป็นประธาน
7. เครือข่ายเทคโนโลยีการขนส่ง มีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีการขนส่งเป็นประธาน
เพื่อให้เครือข่ายสามารถดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิผลในเวลาอันใกล้นี้ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Van Phuc ได้ขอให้สถาบันอุดมศึกษาจัดทำโฆษณาชวนเชื่อและเผยแพร่เนื้อหาของโครงการให้ผู้บริหาร อาจารย์ นักศึกษา และวิชาที่เกี่ยวข้องในรูปแบบที่เหมาะสมต่อไป
เสนอโครงการลงทุนต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องอย่างเชิงรุกเพื่อพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวกและปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสาขาเทคโนโลยีสำคัญๆ ของอุตสาหกรรม 4.0 โดยพิจารณาจากแผนงานและความต้องการในทางปฏิบัติ หน่วยงานต่างๆ จะเสนองานด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเชิงรุก
ดำเนินการตามภารกิจและแนวทางแก้ไขตามโครงการความร่วมมือกับมหาวิทยาลัย องค์กร และวิสาหกิจต่างประเทศ ดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถเข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การพัฒนาเทคโนโลยี และนวัตกรรมในมหาวิทยาลัย
ความคิดเห็นเกี่ยวกับโครงการปรับปรุงหลักสูตร
สัปดาห์ที่แล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือแจ้งอย่างเป็นทางการหมายเลข 4480/BGD&DT-GDPT ถึงกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เกี่ยวกับความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักสูตรที่ปรับปรุงใหม่ของวิชาต่างๆ
เนื้อหาบางส่วนที่คาดว่าจะแก้ไขมีดังนี้:
สำหรับวิชาเศรษฐศาสตร์และการศึกษากฎหมาย: แก้ไขและเพิ่มเติมหลักสูตรชั้นปีที่ 10 ในหัวข้อระบบการเมืองของสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนามและรัฐธรรมนูญของสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม
สำหรับประวัติศาสตร์: ทบทวนและเสริมหัวข้อการศึกษาที่เลือกในชั้นปีที่ 10: รัฐและกฎหมายของเวียดนามในประวัติศาสตร์
สำหรับวิชาภูมิศาสตร์ในวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์: ทบทวนและเสริมหลักสูตรในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, 5, 8, 9 และภูมิศาสตร์ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยการทบทวนจะเน้นเกี่ยวกับภูมิภาคทางเศรษฐกิจและสังคมเป็นหลัก เช่น ขอบเขตภูมิภาค ชื่อและจำนวนจังหวัดและเมือง ขนาดพื้นที่ ประชากรในภูมิภาค ทรัพยากรเพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจและการพัฒนาและการกระจายตัวของภาคเศรษฐกิจในภูมิภาคทางเศรษฐกิจและสังคม แผนที่การบริหาร แผนที่ประชากร แผนที่ภาคและภูมิภาคเศรษฐกิจในประเทศเวียดนาม
สำหรับวิชาประวัติศาสตร์ในสาขาวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์: แก้ไขและเพิ่มเติมหลักสูตรในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7: การแยกตามประวัติศาสตร์ยุโรปในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9: การแยกจากกันของกระบวนการปรับปรุงใหม่ในเวียดนามตั้งแต่ปี 1986 ถึงปัจจุบัน
สัปดาห์ที่แล้ว การศึกษาของเวียดนามก็ได้รับข่าวดีเช่นกัน เมื่อนักเรียน 4 ใน 4 คน คว้าเหรียญรางวัลในการแข่งขันโอลิมปิกระหว่างประเทศด้านสารสนเทศศาสตร์ (IOI) ปี 2025 โดยได้รับเหรียญทอง 1 เหรียญ เหรียญเงิน 2 เหรียญ และเหรียญทองแดง 1 เหรียญ ส่วนนักเรียนที่ได้รับรางวัลเหรียญทอง ได้แก่ เล เกียน แถ่ง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนมัธยมปลายเล กวี ดอน สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ จังหวัดเจียลาย
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-hoi-nghi-giam-doc-so-gddt-to-chuc-va-quan-ly-giao-duc-cap-xa-post742647.html
การแสดงความคิดเห็น (0)