การกระจายอำนาจการจัดการการศึกษา: คำแนะนำเชิงปฏิบัติจากรากหญ้า

การจัดสรรเป้าหมายการสรรหาบุคลากรด้านการศึกษาตั้งแต่เนิ่นๆ การจัดสรรงบประมาณเพื่อซ่อมแซมและลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก ตลอดจนความต้องการบุคลากรด้านการจัดการการศึกษาในแต่ละระดับเพื่อลดระยะเวลาในการบังคับใช้กฎระเบียบที่เกี่ยวข้อง... เป็นคำแนะนำอย่างใกล้ชิดจากตัวแทนโรงเรียนเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสอนและการเรียนรู้ในบริบทของการดำเนินงานรัฐบาลท้องถิ่นสองระดับ

นักเรียนตื่นเต้นระหว่างเรียนที่โรงเรียนมัธยมฟูดง ตำบลซวีเซวียน ภาพ: PHI THANH

ครู CA VAN BE ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา LE HONG PHON (TAM KY WARD):

การจัดสรรเป้าหมายการสรรหาบุคลากรด้าน การศึกษา ล่วงหน้า

ขณะนี้ยังไม่มีการตัดสินใจเรื่องการจัดสรรจำนวนบุคลากรในหน่วยงานโรงเรียน ทำให้โรงเรียนไม่สามารถลงนามสัญญาจ้างเสริมครูที่ขาดไปในช่วงเปิดภาคเรียนใหม่ได้

โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนขาดแคลนครูจำนวน 15 คน ซึ่งมากที่สุดในโรงเรียนมัธยมศึกษาทั้ง 3 แห่งในเขต Tam Ky (โรงเรียนมัธยมศึกษา Ly Tu Trong ขาดแคลนครู 10 คน โรงเรียนมัธยมศึกษา Huynh Thuc Khang ขาดแคลนครู 9 คน)

ในปีการศึกษาใหม่นี้จำนวนนักเรียนในโรงเรียนมีจำนวนเพิ่มขึ้น 7 ห้องเรียนจากปีก่อน ซึ่งถือเป็นความกดดันอย่างมาก

ในปีที่ผ่านมา การตัดสินใจจัดสรรเจ้าหน้าที่และลูกจ้างให้กับโรงเรียนเกิดขึ้นในช่วงครึ่งแรกของเดือนสิงหาคม ขณะเดียวกัน โรงเรียนต่างๆ ยังคงรอการจัดสรรโควตาก่อนที่จะสามารถลงนามในสัญญาได้ หากสายเกินไป ครูก็จะไม่ได้รับอนุญาตให้จ้างงาน เพื่อให้แน่ใจว่ามีทรัพยากรบุคคลสำหรับการสอน

ทางโรงเรียนหวังว่าผู้นำเขตจะออกกฎระเบียบที่เกี่ยวข้องในเร็วๆ นี้ เพื่อเตรียมความพร้อมด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและทรัพยากรบุคคลสำหรับปีการศึกษาใหม่ ปัจจุบันทางโรงเรียนมีห้องเรียนเพียง 17 ห้องที่พร้อมสำหรับการเรียนการสอน ทำให้การเรียนการสอนเพียง 2 ครั้งต่อวันเป็นเรื่องยากที่จะรองรับข้อกำหนดดังกล่าว

ครู TRAN THI THUY ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาล ANH DAO (เทศบาล CHIEN DAN)

จำเป็นต้องมีคำแนะนำที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการนำไปปฏิบัติอย่างใกล้ชิดและมีประสิทธิภาพ

หลังจากการบริหารราชการส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับ การศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึงระดับมัธยมศึกษาจะถูกโอนไปยังระดับท้องถิ่นและเขตปกครองเพื่อการบริหารจัดการ ข้อดีคือเมื่อระดับการบริหารจัดการใกล้เคียงกับระดับรากหญ้า แต่การเปลี่ยนแปลงใหม่ๆ ต้องใช้เวลาทำความเข้าใจและนำไปปฏิบัติเพื่อให้มั่นใจว่าเป็นไปตามกฎระเบียบ

เดิมที การบริหารจัดการจะกระจายไปตามระดับการศึกษา ดังนั้น เมื่อมีหนังสือเวียนและคำสั่งจากระดับที่สูงขึ้น โรงเรียนจะหารือกับผู้จัดการโรงเรียนอนุบาลเพื่อรับคำสั่งและนำไปปฏิบัติอย่างราบรื่น จึงช่วยลดระยะเวลาในการเรียนรู้กฎระเบียบที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ

ปัจจุบันไม่มีผู้จัดการในแต่ละระดับอีกต่อไป โรงเรียนจึงต้องใช้เวลาศึกษาและทำความเข้าใจกฎระเบียบต่างๆ เพื่อนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้องและทันท่วงที ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีแนวทางเฉพาะเพื่อให้โรงเรียนสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างใกล้ชิดและมีประสิทธิภาพ

ความยากอีกประการหนึ่งคือหลังจากการควบรวมแล้ว พื้นที่ของตำบลจะกว้างกว่าเดิม ทำให้ต้องใช้เวลาในการจัดทำรายงานสถิติการทำงานด้านการศึกษาสากลภายใต้การบริหารจัดการของโรงเรียน

นอกจากนี้ เนื่องจากการดำเนินงานของเทศบาลใหม่ แหล่งเงินทุนสำหรับการซ่อมแซมสิ่งอำนวยความสะดวกก่อนเปิดภาคเรียนใหม่จึงยังไม่พร้อม ดังนั้น ทางโรงเรียนจึงได้ใช้เงินรางวัลจากการเข้าร่วมการแข่งขันระดับชนบทใหม่เมื่อปีที่แล้ว เพื่อซ่อมแซมสิ่งของจำเป็นต่างๆ เช่น ห้องครัว ห้องน้ำสำหรับเด็ก...

ครู TRAN THI PHUONG TRAM ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา KIM DONG (DIEN BAN WARD):

ความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพการแข่งขันครูดีเด่นระดับตำบลและตำบล

ในปัจจุบันเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารการศึกษาระดับตำบลและระดับแขวงยังไม่มีความชำนาญในด้านนี้ ดังนั้นในระยะแรก โรงเรียนควรศึกษาเนื้อหาที่เกี่ยวข้องอย่างจริงจังเพื่อหลีกเลี่ยงการนิ่งเฉยและเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่

ทั้งนี้ หนังสือเวียนที่ 12 ลงวันที่ 12 มิถุนายน 2568 ของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนดให้มีการกระจายอำนาจการดำเนินงานด้านการบริหารจัดการของรัฐขององค์การบริหารส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ ได้แก่ ระดับครูและผู้บริหารสถานศึกษา โดยการแข่งขันครูดีเด่นและครูประจำชั้นดีระดับตำบลและแขวงจะเริ่มตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 แทนที่ระดับอำเภอเดิม โดยมีคณะกรรมการประชาชนของตำบลและแขวงเป็นประธาน

ด้วยทีมงานบริหารการศึกษาระดับตำบลและระดับแขวงที่มีอยู่น้อยและไม่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านในปัจจุบัน จำเป็นต้องคำนึงถึงคุณภาพและความยุติธรรมของการแข่งขัน

จำเป็นต้องมั่นใจว่าเนื้อหาของข้อสอบครูดีมีเนื้อหาสาระ เชื่อมโยงกับการปฏิบัติ และมุ่งเน้นพัฒนาศักยภาพครูในระยะยาว

การจัดการแข่งขันครูผู้สอนดีเด่นต้องมีสภาวิชาชีพที่เข้มแข็งและเป็นกลางเพื่อประเมินความสามารถและคุณสมบัติทางการสอนของครูได้อย่างเหมาะสม

ที่มา: https://baodanang.vn/phan-cap-quan-ly-giao-duc-nhung-kien-nghi-sat-suon-tu-co-so-3298811.html