การพัฒนาวัฒนธรรมการอ่านจากระดับรากหญ้า

เนื่องในวันหนังสือและวัฒนธรรมการอ่านแห่งเวียดนาม ปี 2026 และสอดคล้องกับการดำเนินการตามคำสั่ง 04-CT/TW นครโฮจิมินห์ได้แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในแนวทางการส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่าน จากกิจกรรมขนาดใหญ่ไปสู่การสร้างรากฐานนิสัยการอ่านที่ยั่งยืน โดยเริ่มต้นจากพื้นที่ที่คุ้นเคยที่สุด เช่น โรงเรียน พื้นที่อยู่อาศัย และสถาบันทางวัฒนธรรมระดับรากหญ้า

เมื่อการอ่านเชื่อมโยงกับประสบการณ์ อารมณ์ และชีวิตประจำวัน หนังสือจะไม่ใช่ "ภารกิจ" อีกต่อไป แต่จะค่อยๆ กลายเป็นสิ่งจำเป็นภายในสำหรับผู้เรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งคนรุ่นใหม่

เมื่อการอ่านกลายเป็นประสบการณ์ที่มีชีวิตชีวา

ในช่วงที่ผ่านมา แนวโน้มที่พบเห็นได้ทั่วไปในโรงเรียนหลายแห่งทั่วเมือง โฮจิมิน ห์คือ การอ่านไม่ได้ทำในรูปแบบเดิมอีกต่อไป แต่กำลังถูก "ปรับเปลี่ยนรูปแบบ" ผ่านกิจกรรมเชิงประสบการณ์และความคิดสร้างสรรค์ รวมถึงการบูรณาการกับเทคโนโลยี ซึ่งช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความรู้ได้อย่างกระตือรือร้นมากขึ้น

นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมมารี คูรี (เขตซวนฮวา) ได้นำวรรณกรรมที่คุ้นเคยมาสร้างสรรค์ใหม่ผ่านการแสดงละคร ดนตรี การ วาดภาพ และอื่นๆ อีกมากมาย

ที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม โฮจิมินห์ซิตี้) กิจกรรมส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่านไม่ได้จำกัดอยู่เพียงแค่การจัดแสดงหนังสือหรือการแนะนำหนังสืออีกต่อไป แต่ได้ขยายไปสู่พื้นที่ทางวิชาการแบบหลายมิติ นักศึกษาเข้าร่วมสัมมนา ทดลองใช้เทคโนโลยีต่างๆ เช่น เทคโนโลยีเสมือนจริง (VR) และอภิปรายเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ในการเรียนรู้… ด้วยเหตุนี้ การอ่านจึงถูกเชื่อมโยงกับการวิจัย ความคิดสร้างสรรค์ และการแก้ปัญหา พื้นที่ห้องสมุดจึงกลายเป็นสถานที่พบปะของความรู้ เทคโนโลยี และปฏิสัมพันธ์ สะท้อนให้เห็นถึงแนวทางใหม่: การอ่านเพื่อความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและการอ่านเพื่อการประยุกต์ใช้

ในระดับมัธยมศึกษา การเคลื่อนไหวนี้เกิดขึ้นในรูปแบบที่ใกล้ชิดและเปี่ยมด้วยอารมณ์ความรู้สึกมากยิ่งขึ้น ที่โรงเรียนมัธยมมารี กูรี (เขตซวนฮวา) นักเรียนนำวรรณกรรมที่คุ้นเคยมาสร้างสรรค์ใหม่ผ่านการแสดงละคร ดนตรี และการวาดภาพ เมื่อตัวละครก้าวออกมาจากหน้าหนังสือ นักเรียนไม่เพียงแต่เข้าใจเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังเห็นอกเห็นใจ สวมบทบาท และสร้างสรรค์ผลงานด้วย ดังนั้น การอ่านจึงไม่ใช่เพียงการรับฟังอย่าง passively อีกต่อไป แต่กลายเป็นกระบวนการแบบโต้ตอบที่นักเรียนแต่ละคนสามารถค้นหาเสียงของตนเองได้

ในขณะเดียวกัน ที่โรงเรียนมัธยมเลอ กวี ดอน (เขตซวนฮวา) โครงการแบบบูรณาการ เช่น "คันธนูแห่งปิตุภูมิ" ได้แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการเชื่อมโยงการอ่านกับการปฏิบัติจริง ความรู้จากตำราเรียนไม่ได้จำกัดอยู่แค่ทฤษฎี แต่ถูกแปลงเป็นผลงานสร้างสรรค์ เช่น การแสดง แฟชั่น จากวัสดุรีไซเคิล การแสดงแร็พ และนิทรรศการนางแบบ แนวทางนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความรู้ผ่านประสาทสัมผัสหลายด้าน นำไปสู่ความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและการจดจำที่ยาวนานขึ้น

ผลงานวรรณกรรมชื่อดังได้รับการตีความใหม่ผ่านความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของนักเรียนจากโรงเรียนมัธยมมารี คูรี

ในระดับมัธยมต้น การอ่านยังคงได้รับการพัฒนาควบคู่ไปกับเทคโนโลยี ที่โรงเรียนมัธยมต้นวันลัง (เขตตันดินห์) นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้สร้างพอดแคสต์ ทำวิดีโอ และแบ่งปันบทวิจารณ์หนังสือบนแพลตฟอร์มดิจิทัล นางสาวโดอัน ถิ เหงียต หัวหน้าแผนกวรรณคดี กล่าวว่า การผสมผสานการอ่านและเทคโนโลยีช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ ความสามารถในการแสดงออก และทักษะการสื่อสาร

นางเหงียนกล่าวว่า "เมื่อเด็กๆ มีโอกาสได้เล่าเรื่องราวในหนังสือในแบบของตนเอง การอ่านจะไม่ใช่เรื่องน่าเบื่ออีกต่อไป แต่จะกลายเป็นความต้องการตามธรรมชาติ"

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับประถมศึกษา ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของวัฒนธรรมการอ่าน มีหลายแบบจำลองที่แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพที่น่าทึ่ง ตัวอย่างที่สำคัญคือโครงการชุมชน "เปิดหนังสือ - เปิดอนาคต" ซึ่งดำเนินการโดยนักเขียน ฟอง ฮุยเยน ทูตวัฒนธรรมการอ่านของเมืองโฮจิมินห์ ร่วมกับมูลนิธิการศึกษาเทียนตัม ในโรงเรียนหลายแห่งทั่วเมือง นอกจากการบริจาคชั้นวางหนังสือ 200 ชั้นให้กับแต่ละโรงเรียนแล้ว โครงการนี้ยังสร้างพื้นที่อ่านหนังสือแบบเปิดโล่งพร้อมกิจกรรมต่างๆ เช่น การวาดภาพ การเขียนบทวิจารณ์ และการมีปฏิสัมพันธ์กับนักเขียน ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงหนังสือผ่านประสบการณ์และอารมณ์ความรู้สึก

กิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนค่อยๆ สร้างความผูกพันกับหนังสือ คิม ฮวา นักเรียนชั้น ป.3/6 โรงเรียนประถมตันดงเหียบ (ตำบลตันดงเหียบ) เล่าว่า เธอชอบอ่านหนังสือ และจากหนังสือเรื่อง "ฟาร์มดอกอัญชัน" ทำให้เธอเข้าใจถึงความรักและความเมตตาต่อสัตว์ได้ดียิ่งขึ้น

ในขณะเดียวกัน บุย ตุ่ย ลัม (ชั้น ป.5/5) รู้สึกประทับใจกับภาพธรรมชาติที่สดใสในหนังสือเล่มนี้ ซึ่งทำให้เธอรักโลกที่อยู่รอบตัวมากยิ่งขึ้น ความคิดเห็นที่เรียบง่ายแต่ลึกซึ้งเหล่านี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่า เมื่อเข้าถึงอย่างถูกวิธี หนังสือสามารถสัมผัสอารมณ์และส่งเสริมพัฒนาการของบุคลิกภาพได้

นักเขียนฟอง ฮุยเยน ทูตส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่านของเมืองโฮจิมินห์ ได้พูดคุยและมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนโรงเรียนประถมฟาม วัน เชียว (เขตอันฟู่ดง)

นางโดอัน ถิ ถุย วัน ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมตันดงเหียบ กล่าวว่า สิ่งที่สำคัญที่สุดในกิจกรรมส่งเสริมการอ่านคือการสร้างความสนใจ: "เมื่อนักเรียนรู้สึกว่าการอ่านเป็นเรื่องสนุก พวกเขาจะกระตือรือร้นที่จะแสวงหาหนังสือ กิจกรรมเชิงประสบการณ์ช่วยให้พวกเขาสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างมั่นใจ ซึ่งจะช่วยสร้างนิสัยรักการอ่านได้อย่างเป็นธรรมชาติ"

นักเขียน ฟอง ฮวยน เชื่อว่าการอ่านหนังสือไม่เพียงแต่ช่วยเพิ่มพูนความรู้เท่านั้น แต่ยังช่วยบำรุงจิตใจและขยายโลกทัศน์อีกด้วย “หนังสือแต่ละเล่มทิ้งร่องรอยที่เป็นเอกลักษณ์ไว้ในอารมณ์ของเด็กๆ เมื่อเด็กๆ ได้วาดรูป เขียน และแบ่งปันเกี่ยวกับหนังสือเล่มโปรด การอ่านก็จะกลายเป็นส่วนหนึ่งของความทรงจำของพวกเขา” ฟอง ฮวยน ทูตส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่านของเมืองโฮจิมินห์กล่าว

วัฒนธรรมการอ่านกำลังขยายตัวออกไปนอกโรงเรียนสู่พื้นที่อยู่อาศัยอื่นๆ ในบางพื้นที่อยู่อาศัย เช่น คอมเพล็กซ์อพาร์ตเมนต์วิสต้า เวอร์เด (เขตแคทไล) มีการจัดห้องสมุดและงานแสดงหนังสือขึ้นภายในศูนย์ชุมชน ช่วยให้เด็กๆ เข้าถึงหนังสือในชีวิตประจำวันได้

จากหลักการพื้นฐานสู่แนวนโยบายระยะยาว

นครโฮจิมินห์กำลังค่อยๆ สร้างกลยุทธ์ที่ยั่งยืนเพื่อพัฒนาวัฒนธรรมการอ่าน โดยอาศัยแบบจำลองเฉพาะในระดับรากหญ้า ในอดีต กิจกรรมการอ่านมักถูกขับเคลื่อนด้วยกระแสและขึ้นอยู่กับวันหยุด แต่ปัจจุบัน การอ่านได้รับการวางรากฐานอย่างเป็นระบบผ่านนโยบายและโครงการปฏิบัติการเฉพาะต่างๆ

นักเรียนโรงเรียนประถมฟาม วัน เชียว (ตำบลอันฟู่ดง) กำลังตั้งใจอ่านหนังสืออย่างมาก

คุณเลอ ฮว่าง กรรมการผู้จัดการ บริษัท โฮจิมินห์ บุ๊ค สตรีท จำกัด เชื่อว่า คำสั่ง 04-CT/TW เป็นจุดเปลี่ยนที่สำคัญ เนื่องจากเป็นครั้งแรกที่ระบุอย่างชัดเจนว่าผู้อ่านเป็นศูนย์กลางของกิจกรรมการจัดพิมพ์ พร้อมทั้งเน้นย้ำภารกิจหลักในการสร้างนิสัยรักการอ่านในชุมชน

เขากล่าวว่า วิธีแก้ปัญหาพื้นฐานที่สุดคือการบรรจุการอ่านเป็นวิชาเลือกในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา “หากนักเรียนมีเวลาอ่านหนังสือเป็นประจำในตารางเรียน สามารถเลือกหนังสือได้เอง และได้อภิปรายและแบ่งปันความรู้สึก การอ่านจะไม่ใช่ภาระอีกต่อไป แต่จะเป็นความต้องการที่เกิดจากตนเอง ซึ่งจะช่วยบ่มเพาะความคิดเชิงวิพากษ์และสร้างนิสัยการเรียนรู้ตลอดชีวิต” นายเลอ ฮวาง กล่าว

นายเลอ ฮว่าง ยังชี้ให้เห็นว่า “อุปสรรค” ที่ใหญ่ที่สุดในวัฒนธรรมการอ่านในปัจจุบันคือการขาดนิสัยรักการอ่านตั้งแต่เด็ก ดังที่เห็นได้จากอัตราการอ่านเฉลี่ยที่ต่ำเมื่อเทียบกับหลายประเทศในภูมิภาค ดังนั้น การสร้างระบบพื้นที่สำหรับการอ่าน สถาบันทางวัฒนธรรม และการบูรณาการหนังสือเข้ากับชีวิตประจำวันจึงเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับการพัฒนาวัฒนธรรมการอ่านอย่างยั่งยืน

นายเลอ ฮวางเน้นย้ำว่า "วัฒนธรรมการอ่านจะพัฒนาและยั่งยืนได้อย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อการอ่านกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันอย่างเป็นธรรมชาติ โดยได้รับการสนับสนุนจากนโยบายและพื้นที่ที่เหมาะสม"

ในมุมมองด้านการบริหารจัดการ นายเหงียน ง็อก ฮอย รองผู้อำนวยการกรมวัฒนธรรมและกีฬาแห่งนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า เมืองนี้มุ่งมั่นที่จะพัฒนาวัฒนธรรมการอ่านอย่างลึกซึ้ง โดยเน้นการสร้างระบบนิเวศการอ่านตั้งแต่ระดับรากหญ้า เช่น โรงเรียน ห้องสมุด และพื้นที่อยู่อาศัย

นายเหงียน ง็อก ฮอย เน้นย้ำว่า "จุดร่วมของรูปแบบเหล่านี้คือการนำหนังสือมาใกล้ชิดกับผู้คนมากขึ้น ในพื้นที่ธรรมดาที่สุด เพื่อให้การอ่านกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิต"

ความสุขจากกิจกรรมนอกหลักสูตรและการค้นพบหนังสือเล่มโปรด

อย่างไรก็ตาม นายเหงียน เหงียน ผู้อำนวยการกรมการพิมพ์และการจัดจำหน่าย กล่าวว่า จำเป็นต้องมีความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับวัฒนธรรมการอ่าน เพื่อหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสม นายเหงียนเชื่อว่าจำนวนหนังสือที่ตีพิมพ์ไม่ได้บ่งบอกถึงระดับการอ่าน เพราะหนังสือเล่มหนึ่งสามารถเข้าถึงได้โดยคนจำนวนมากผ่านห้องสมุดหรือการแบ่งปัน

ปัจจุบัน เวียดนามยังขาดข้อมูลที่ครบถ้วนและแม่นยำเกี่ยวกับจำนวนหนังสือเฉลี่ยที่อ่านต่อหัวประชากร เนื่องจากข้อจำกัดของวิธีการสำรวจ สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าการพัฒนาวัฒนธรรมการอ่านไม่สามารถพึ่งพาตัวชี้วัดทางวัตถุเพียงอย่างเดียวได้ แต่จำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การสร้างนิสัยรักการอ่านในชุมชนและการปรับปรุงประสิทธิภาพของระบบห้องสมุดด้วย

จากการนำไปปฏิบัติจริง เห็นได้ชัดว่านครโฮจิมินห์กำลังเดินมาถูกทางแล้ว โดยเปลี่ยนจุดเน้นจาก "การจัดกิจกรรม" ไปสู่ ​​"การสร้างนิสัย" เมื่อการอ่านเชื่อมโยงกับประสบการณ์ เทคโนโลยี และโครงการชุมชนต่างๆ เช่น "เปิดหนังสือ - เปิดอนาคต" หนังสือจะไม่ใช่เพียงแค่ภาระหน้าที่ แต่กลายเป็นความต้องการที่เกิดจากความสมัครใจ

วัฒนธรรมการอ่านแพร่กระจายผ่านการแสดงทางวัฒนธรรมและกิจกรรมนอกหลักสูตรที่ใกล้ชิดกับนักเรียน

การเดินทางนั้นไม่ได้เริ่มต้นด้วยแคมเปญขนาดใหญ่ แต่เริ่มต้นจากห้องเรียน การอ่านหนังสือ และพื้นที่เล็กๆ ที่นักเรียนได้ค้นพบความสุขจากการอ่านหนังสือเป็นครั้งแรก วัฒนธรรมการอ่านสามารถพัฒนาได้อย่างยั่งยืนและกลายเป็นส่วนสำคัญที่ขาดไม่ได้ของชีวิตในเมืองสมัยใหม่จากรากฐานเหล่านี้

ตามข้อมูลจาก Baotintuc.vn

ที่มา: https://baoangiang.com.vn/phat-trien-van-hoa-doc-tu-co-so-a484321.html