การเปลี่ยนเส้นทางการ "บ่มเพาะศักยภาพมนุษย์" ให้เป็นดิจิทัล - ตอนที่ 3: พ่อแม่ยุคดิจิทัล

หากนักเรียนกำลังเปลี่ยนไปมาระหว่างวิธีการเรียนแบบ "ดั้งเดิม" และ "ดิจิทัล" ผู้ปกครองก็เช่นกัน พวกเขาจำเป็นต้องมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เพราะพวกเขาคือผู้ที่ใช้ระบบตรวจสอบเพื่อติดตามความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของบุตรหลานจากระยะไกลโดยตรง

มีการทดลองใช้แอปพลิเคชันซอฟต์แวร์สำหรับผู้ปกครองในโรงเรียนบางแห่งใน จังหวัดอานเกียง ภาพ: เกีย คานห์

นางโรฟีหา หญิงชาวจามที่อาศัยอยู่ในตำบลญอนฮอย เขตชายแดน มีภาระหน้าที่มากมายในการดูแลและรับส่งลูกสองคนโต ซึ่งกำลังเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ลูกคนโตของเธอชื่อ ตรินห์ โรลฮานี กำลังจะขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียนมัธยมควอกไทย (ตำบลญอนฮอย) เช่นเดียวกับผู้หญิงในชนบทส่วนใหญ่ เวลาของเธอถูกแบ่งระหว่างลูกๆ และงานบ้าน

“เมื่อก่อน ถ้าฉันอยากรู้เรื่องอะไรเกี่ยวกับโรงเรียนหรือห้องเรียนของลูก ฉันต้องขับรถไปที่โรงเรียนเพื่อตรวจสอบประกาศหรือโทรหาครูประจำชั้น โดยเฉพาะช่วงต้นปีและปลายปีการศึกษา มีกิจกรรมมากมายจนยากที่จะติดตามทุกอย่างได้ ตอนนี้สะดวกมาก! ช่วงต้นปีการศึกษา ครูประจำชั้นจะติดต่อฉันผ่าน Zalo และเพิ่มฉันเข้าไปในกลุ่มผู้ปกครอง ฉันแค่ต้องติดตามประกาศในกลุ่มเพื่อรู้ว่าลูกฉันต้องเข้าร่วมกิจกรรมอะไรบ้าง ควรใส่เสื้อผ้าแบบไหน ควรไปโรงเรียนกี่โมง… แม้แต่รายงานผลการเรียนของเด็กก็ถูกส่งโดยตรงจากครู พร้อมคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองให้ใส่ใจเป็นพิเศษในวิชาหรือด้านใดที่ควรช่วยลูก ขอบคุณสิ่งนี้ ฉันรู้สึกสบายใจขึ้นมาก” โรฟีฮา กล่าว

ในกระบวนการ ศึกษา บทบาทของพ่อแม่มีความสำคัญอย่างยิ่งเสมอ อย่างไรก็ตาม ด้วยการพัฒนาของเทคโนโลยีดิจิทัล วิธีที่พ่อแม่สนับสนุนลูกๆ ก็เปลี่ยนแปลงไปอย่างมากเมื่อเทียบกับในอดีต “ในสมัยของฉัน พ่อแม่จัดการการเรียนของลูกๆ โดยการดูแลอย่างใกล้ชิด ตรวจสมุดทุกวัน และติดตามการเข้าเรียนของลูกๆ ในฐานะพ่อแม่ ฉันไม่สามารถใช้วิธีการแบบเก่าๆ ได้ทั้งหมด จึงหันมาใช้เทคโนโลยี ตำราเรียนและหลักสูตรแตกต่างกันมากจนฉันไม่สามารถสอนพวกเขาโดยตรงได้ ฉันและสามีติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการของลูกๆ ผ่านแอปพลิเคชันการจัดการเรียนรู้และการสนทนากลุ่มกับครู เมื่อเราพบสื่อการเรียนรู้ที่มีประโยชน์และเหมาะสม เราก็จะแบ่งปันกับลูกๆ เพื่อให้พวกเขาได้ค้นคว้าและอ้างอิง” นางสาวเหงียน ถิ ฮวน ตรัน ผู้อยู่อาศัยในเขตราชเกีย กล่าว

ระดับความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและการเข้าถึงเทคโนโลยีของผู้ปกครองไม่เท่ากัน ดังนั้น ในช่วงเริ่มต้นปีการศึกษา ผู้บริหารโรงเรียนต้องจัดการประชุมเพื่อสื่อสารและให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการใช้ซอฟต์แวร์ของโรงเรียน และร่วมมือกับโรงเรียนเพื่อให้การเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลมีประสิทธิภาพสูงสุด

กลับมาที่โรงเรียนมัธยมต้นบิ่ญคานห์ ในตำบลบิ่ญดึ๊ก โรงเรียนแห่งนี้เป็นหนึ่งในไม่กี่โรงเรียนที่ได้เข้าถึงซอฟต์แวร์การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลขั้นสูงก่อนใคร ด้วยการให้คำแนะนำและการสื่อสารที่เหมาะสมกับผู้ปกครอง ในปีการศึกษา 2024-2025 ผู้ปกครองของโรงเรียน 100% จะใช้ซอฟต์แวร์อิเล็กทรอนิกส์ในการเก็บค่าเล่าเรียนและค่าประกัน สุขภาพ โดยไม่ต้องใช้เงินสด เข้าร่วมการสำรวจความคิดเห็นผ่านสเปรดชีต และลงคะแนนในกลุ่มชั้นเรียนผ่านแอปพลิเคชัน Zalo

“อย่างไรก็ตาม ในระหว่างกระบวนการดำเนินการ เรายังคงพบข้อจำกัดและอุปสรรคบางประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้ปกครองนักเรียนบางส่วน เนื่องจากปัญหาทางเศรษฐกิจ ขาดแคลนกำลังคนและอุปกรณ์ในการเข้าถึงเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งส่งผลกระทบต่อกระบวนการเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัลในโรงเรียนบ้าง” นายโดอัน วัน ลุก รองเลขาธิการคณะกรรมการพรรคโรงเรียนมัธยมบิ่ญคั้ญ กล่าว

เช่นเดียวกับ "ครูยุคดิจิทัล" และ "นักเรียนยุคดิจิทัล" "ผู้ปกครองยุคดิจิทัล" ก็ไม่ได้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ แต่ต้องผ่านกระบวนการสร้างความตระหนักรู้ การเรียนรู้ การฝึกฝน และการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม นายลัม ฮุยน์ มานห์ ดง ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาต่อเนื่องจังหวัดอานเจียง เน้นย้ำว่า "ผู้ปกครองต้องเข้าใจว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลไม่ใช่กระแสชั่วคราว แต่เป็นส่วนสำคัญของการศึกษาในยุคปัจจุบัน ผมหวังว่าผู้ปกครองจะร่วมมือกับโรงเรียนในกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล พร้อมที่จะเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ๆ ให้ความร่วมมือกับครูอย่างกระตือรือร้น สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีสำหรับนักเรียนที่บ้าน และมีส่วนร่วมในการสร้างทัศนคติการเรียนรู้ที่ทันสมัยเหมาะสมกับยุคดิจิทัลให้กับบุตรหลานของตน"

นายดงกล่าวว่า ในยุคดิจิทัล ผู้ปกครองไม่เพียงแต่ต้องแนะนำและเตือนนักเรียนให้ใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพเท่านั้น แต่พวกเขายังต้องมีความเชี่ยวชาญในการใช้เครื่องมือดิจิทัลพื้นฐานด้วย ตัวอย่างเช่น พวกเขาต้องรู้วิธีใช้แอปพลิเคชันการจัดการเรียนรู้ เช่น บันทึกการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ซอฟต์แวร์ LMS (Google Classroom, K12Online…) Zalo, Zoom, Google Meet… พวกเขาสามารถตรวจสอบผลการเรียน รับการแจ้งเตือน และให้ข้อเสนอแนะผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ได้

เมื่อผู้ปกครองมีทักษะที่จำเป็นแล้ว ภาคการศึกษาควรส่งเสริมการมีส่วนร่วมของพวกเขาในแพลตฟอร์มดิจิทัล โรงเรียนแต่ละแห่งจำเป็นต้องสร้างช่องทางการสื่อสารอย่างเป็นทางการ เช่น เว็บไซต์ กลุ่ม Zalo และแอปพลิเคชันการจัดการนักเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถสนับสนุนบุตรหลานของตนได้ ส่งเสริมให้ผู้ปกครองให้ข้อเสนอแนะและแลกเปลี่ยนข้อมูลทางออนไลน์แทนการพบปะกันแบบตัวต่อตัว ในขณะเดียวกัน ผู้ปกครองจำเป็นต้องเป็นแบบอย่างที่ดีโดยการใช้สื่อสังคมออนไลน์อย่างมีความรับผิดชอบ ตรวจสอบข้อมูล และหลีกเลี่ยงข่าวปลอม

ความท้าทายในยุคปัจจุบันคือการผสานสองแนวทางเข้าด้วยกันอย่างกลมกลืน นั่นคือ การรักษาคุณค่าที่ดีงามตามแบบฉบับการเลี้ยงดูแบบดั้งเดิมไปพร้อมกับการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อส่งเสริมพัฒนาการแบบองค์รวมของเด็ก “พ่อแม่ดิจิทัล” อาจเกิดขึ้นอย่างช้าๆ แต่พวกเขามีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยเป็นเสาหลักสามเสาของการทำงานร่วมกันระหว่างครู นักเรียน และครอบครัว พ่อแม่ต้องเรียนรู้และเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเลี้ยงดูของตนเองอย่างจริงจังในตอนนี้ โดยเปลี่ยนจากผู้ดูแลแบบดั้งเดิมไปเป็นเพื่อนร่วมทางดิจิทัล

(โปรดติดตามตอนต่อไป)

เกีย คานห์

ที่มา: https://baoangiang.com.vn/so-hoa-hanh-trinh-trong-nguoi-bai-3-phu-huynh-so-a427500.html