การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในนครโฮจิมินห์: คำถามเปลี่ยนแปลง การสอนต้องเปลี่ยนแปลง

การสอบวรรณคดีเพื่อเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความต้องการเร่งด่วนในการสร้างสรรค์นวัตกรรมการสอนและการเรียนรู้วรรณคดีในโรงเรียนมัธยมศึกษา

เตี๊ยต อันห์ (โรงเรียนมัธยมศึกษาฮาฮุยทับ เขตบิ่ญถั่น) กอดแม่ของเธอ นูห์ ข่านห์ หลังจากประกาศว่าเธอทำข้อสอบวรรณคดีได้ดี - ภาพ: THANH HIEP

เตว่ยเทร เล่าว่า หลังจากสอบวิชาวรรณคดีเสร็จในตอนเที่ยงของวันที่ 6 มิถุนายน ผู้สมัครสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในเขต 1, 3, บิ่ญถั่น, ฟู่ญวน... หลายคนก็กลับบ้านด้วยรอยยิ้มสดใส ส่วนในช่วงบ่าย ผู้สมัครสอบภาษาต่างประเทศก็ประเมินผลได้ "แบบเบาๆ"

การเปิดตัวควรจะน่าตื่นเต้น

NCM ซึ่งสอบที่โรงเรียนมัธยมปลายเลืองเทวิญ (เขต 1) กล่าวว่า "ฉันเดาว่าปีนี้หัวข้อจะเกี่ยวกับความรักบ้านเกิด แต่ความจริงกลับแตกต่างออกไปมาก อย่างไรก็ตาม การสอบเป็นแบบปลายเปิด และหัวข้อก็ค่อนข้างใกล้เคียงกับกลุ่มอายุ 15 ปีของเรา พอได้อ่านเนื้อหาแล้ว ฉันก็รู้สึกมีแรงบันดาลใจที่จะเขียน"

ในส่วนที่ 1 ฉันทำได้อย่างรวดเร็วเพราะได้ฝึกฝนทักษะการอ่านจับใจความ ส่วนส่วนที่ 2 ฉันคิดว่าค่อนข้างยาก ฉันเขียนเรียงความยาวพอสมควรโดยใช้เหตุผลของตัวเอง ไม่แน่ใจว่าถูกหรือผิด

ในขณะเดียวกัน HMT ซึ่งสอบที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Truong Cong Dinh (เขต Binh Thanh) ได้เปรียบเทียบว่า "ผมอ่านข้อสอบวรรณกรรมของปีก่อนๆ แล้วชอบข้อสอบปีนี้มากกว่า เพราะฉันไม่จำเป็นต้องศึกษาเนื้อหาในตำราเรียนเพื่อทำข้อสอบ"

คำถามเป็นแบบปลายเปิด ฉันจึงรู้สึกสบายใจที่จะตอบคำถามแต่ละข้อ ฉันใช้ประสบการณ์ของตัวเองในการเขียน บางครั้งพ่อแม่ก็ดุฉัน แต่เบื้องหลังคำถามเหล่านั้นคือความรักและความห่วงใยที่อยากให้ลูกๆ ของฉันเติบโตเป็นคนดี

นางสาว Pham Thanh Xuan หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรมโรงเรียนมัธยมศึกษา Le Quy Don (เขต 3 นครโฮจิมินห์) ให้ความเห็นว่า “คำถามในการสอบวรรณกรรมสอดคล้องกับประเด็นสำคัญที่กรมการศึกษาและการฝึกอบรมกำหนดไว้เมื่อต้นปีการศึกษา”

เนื้อหามีความปานกลาง ไม่ยาวเกินไป คำถามมีความชัดเจน ไม่ซับซ้อน หัวข้อ "การเดินทางสู่วัยผู้ใหญ่" ก็มีความใกล้เคียงและเหมาะสมกับจิตวิทยาของนักเรียน อย่างไรก็ตาม การสอบนี้กำหนดให้ผู้เข้าสอบต้องมีทักษะการวิเคราะห์ปัญหาที่ดี ทักษะการนำเสนออย่างเป็นระบบ และทักษะการเชื่อมโยงความคิด...

ในทำนองเดียวกัน คุณฟุง ถิ แถ่ง ไหล ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมปลายพรสวรรค์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์) กล่าวว่า หัวข้อการสอบในปีนี้มีความใกล้ชิดและเน้นการปฏิบัติจริง ขณะเดียวกันก็เป็นการประเมินและจำแนกระดับประสบการณ์ด้านวรรณคดีของนักเรียน ซึ่งสอดคล้องกับเจตนารมณ์ของหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2561 เป็นอย่างยิ่ง

สำหรับคำถามเกี่ยวกับการโต้แย้งทางสังคม ฉันชอบหัวข้อ "รู้วิธีอ่าน" มาก เพื่อแก้ปัญหานี้ ผู้สมัครต้องมีทักษะการอ่านจับใจความที่ดีและเข้าใจแก่นแท้ของหัวข้อ ซึ่งก็คือ "รู้วิธีรับรู้คุณค่าที่ดีที่ถูกซ่อนไว้" ในระหว่างกระบวนการเขียน ผู้สมัครต้องใช้น้ำเสียงที่เป็นกลางและมีไหวพริบ หลีกเลี่ยงการตัดสินหรือหลงเชื่อหลักฐานที่เร้าอารมณ์" - คุณไลกล่าว

ผู้สมัครสอบวรรณกรรมเพื่อเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในนครโฮจิมินห์ - ภาพโดย: THANH HIEP

ความแตกต่างที่ดี

นายเหงียน เฟื่อง บ๋าว คอย อาจารย์ประจำคณะวรรณคดี มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์นครโฮจิมินห์ ได้ให้ความเห็นเกี่ยวกับการสอบวรรณกรรมปีนี้ว่า ข้อสอบมีความแตกต่างอย่างชัดเจน สอดคล้องกับวัตถุประสงค์และข้อกำหนดของข้อสอบ อย่างไรก็ตาม ผู้จัดทำข้อสอบได้เสนอแนะ "แนวทางแก้ปัญหา" เพื่อช่วยให้นักเรียนทำคะแนนได้ดีในหัวข้อการสนทนาทางสังคม

“หัวข้อการสอบกระตุ้นให้นักเรียนมีมุมมองอันทรงคุณค่ามากมาย ช่วยให้พวกเขารักและผูกพันกับครอบครัวมากขึ้น ค้นพบและแยกแยะคุณค่าที่แท้จริงในชีวิตได้อย่างชัดเจน นอกจากนี้ นักเรียนยังมุ่งเน้นไปที่ภารกิจที่เฉพาะเจาะจง ปฏิบัติได้จริง ถูกต้อง และเหมาะสมกับวัย ซึ่งช่วยสร้างความชัดเจนให้กับเป้าหมายในการสร้างและพัฒนาความสามารถและคุณสมบัติของนักเรียนทั้งในด้านการศึกษาทั่วไปและวรรณกรรมในปัจจุบัน” คุณคอยกล่าว

จากการสอบข้างต้น คุณครูคอยเชื่อว่าข้อกำหนดในการทบทวนข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 โดยเฉพาะ และการสอนและการเรียนรู้วรรณคดีโดยทั่วไปก็คือการมุ่งเน้นทักษะการสอน การฝึกฝนทักษะจึงกลายเป็นข้อกำหนดเร่งด่วน

แม้ว่าการทดสอบจะมุ่งเน้นเฉพาะการประเมินทักษะการอ่านและการเขียน แต่การอ่านต้องเชื่อมโยงกับข้อความหลายประเภทและหลายประเภทย่อย และการเขียนต้องเชื่อมโยงกับเรียงความ/ข้อความหลายประเภท ดังนั้น การฝึกทักษะของนักเรียนจึงต้องเชื่อมโยงกับรูปแบบเฉพาะแต่ละแบบ

ตัวอย่างเช่น ในการสอนทักษะการอ่าน ครูจำเป็นต้องจัดระบบความรู้ความเข้าใจในการอ่านที่จำเป็นก่อน โดยอิงตามข้อกำหนดของโครงการวรรณกรรมปี 2018 เพื่อสร้างระบบคำถามความเข้าใจในการอ่านที่สอดคล้องกับข้อความแต่ละประเภท/ประเภทย่อย จากนั้นครูจึงสามารถนำไปใช้ในการสอนและฝึกฝนทักษะความเข้าใจในการอ่าน/ตอบคำถามความเข้าใจในการอ่านให้กับนักเรียนได้” – คุณครูคอยกล่าว

ยังคงเสียใจอยู่บ้าง

หลังจากสอบวรรณคดีเมื่อเช้าวานนี้ (6 มิ.ย.) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวนมากในนครโฮจิมินห์รู้สึกดีใจที่ได้ทำข้อสอบเสร็จ แม้ว่าคำถามในข้อสอบจะใกล้เคียงกับความเป็นจริง แต่ "ก็ยังรู้สึกเสียใจอยู่บ้าง"

ลินห์ ดาน นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาเจืองถั่น (เมืองธูดึ๊ก นครโฮจิมินห์) ซึ่งกำลังจะสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในปีนี้ กล่าวว่าเธอทำคะแนนได้ค่อนข้างดีในการสอบวรรณคดี สำหรับลินห์ ดาน การอ่านจับใจความในบทกวี "กงนัม" ของเต๋อ ฮันห์ เป็นบทกวีที่เปี่ยมไปด้วยอารมณ์ความรู้สึก

บทกวีนี้มีเนื้อหาที่ใกล้ชิดและคุ้นเคยเกี่ยวกับความรักใคร่ในครอบครัว ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก ฉันคิดว่าการเติบโตของเด็กทุกคนเป็นผลมาจากความรักของพ่อแม่ พวกเขาเติบโตมาในครอบครัวที่เต็มไปด้วยความรัก ดังนั้นบทกวีนี้จึงมอบความรู้สึกมากมายให้กับฉัน" หลิน ตัน กล่าว

ส่วนที่ 2 ของการสอบคือ "การอ่านและทำความเข้าใจข้อความโต้แย้ง และการเขียนเรียงความโต้แย้งทางสังคม" ฮวง เลือง นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาฮ่องบ่าง (เขต 5 นครโฮจิมินห์) กล่าวว่าเขารู้สึกว่าการสอบครั้งนี้ใกล้เคียงกับชีวิตจริงของนักเรียนมาก

“เรียงความสังคมนี้ช่วยให้เราระบุข้อมูลบนแพลตฟอร์มโซเชียลมีเดียได้ เข้าใจคุณค่าของข้อมูลจริงและเท็จได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น แสดงความคิดเห็นของตนเองให้เป็นผู้ใหญ่มากขึ้น ฉันทำการบ้านแล้วและหวังว่าจะได้คะแนน 7-8” ฮวง เลือง กล่าว

คุณครูเหงียน ดึ๊ก อุย ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมศึกษาทรานวันออน (เขต 1 นครโฮจิมินห์) ให้ความเห็นว่า ข้อสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ของปีนี้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ซึ่งเน้นที่การส่งเสริมคุณสมบัติและความสามารถ โดยไม่กำหนดให้เด็กนักเรียนท่องจำ แต่กำหนดให้เด็กนักเรียนพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์

จุดเด่นประการแรกคือแบบทดสอบนี้ยังคงรักษาความเชื่อมโยงระหว่างหัวข้อและประโยค และมีมุมมองที่สอดคล้องกันในการสร้างแบบทดสอบของนครโฮจิมินห์จนถึงปัจจุบัน ซึ่งสร้างความเชื่อมโยงและกระตุ้นอารมณ์ที่ดีให้กับนักเรียนขณะทำแบบทดสอบ

ไฮไลท์ที่สองของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของนครโฮจิมินห์ในปีนี้คือคำถามการโต้แย้งทางสังคม ข้อสอบนี้ได้เจาะลึกถึงสิ่งที่เด็กอายุ 15 ปีจำเป็นต้องรู้ ซึ่งก็คือการแยกแยะความจริงและความเท็จในข้อมูล เพื่อช่วยให้พวกเขามีความเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น” คุณอุ้ยกล่าว

อย่างไรก็ตาม สำหรับผู้สมัครและครูหลายคน การสอบวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่นครโฮจิมินห์ในปีนี้ยังคงทำให้รู้สึกเสียดายอยู่บ้าง ครูท่านหนึ่งพูดอย่างตรงไปตรงมาว่าการสอบครั้งนี้ "ปลอดภัยเกินไป" และขาดจุดเด่น

ข้อสอบของนครโฮจิมินห์ในปีก่อนๆ มุ่งไปทาง “นวัตกรรม” ปีนี้ถือเป็นปีแรกของการสอบตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 แต่ความแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือภาษาในคำถาม

ยิ่งไปกว่านั้น ปีนี้นครโฮจิมินห์ได้จัดงานเฉลิมฉลองครบรอบ 50 ปีแห่งการปลดปล่อยภาคใต้และการรวมประเทศเป็นหนึ่งเดียว เราได้มีวันเฉลิมฉลองที่น่าตื่นเต้นมาหลายวัน แต่การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของนักเรียนนครโฮจิมินห์ไม่ได้สะท้อนถึงจังหวะชีวิตเช่นนี้ ไม่ได้ปลูกฝังเมล็ดพันธุ์แห่งประวัติศาสตร์ไว้ในจิตวิญญาณของพวกเขา ในฐานะครูสอนวรรณคดี ฉันรู้สึกเสียใจเป็นอย่างยิ่ง” ครูสอนวรรณคดีท่านหนึ่งกล่าว

กลับสู่หัวข้อ

ฮวงเฮือง - เหงียนเปา - มูลของฉัน

ที่มา: https://tuoitre.vn/thi-lop-10-o-tp-hcm-de-thay-doi-day-phai-doi-thay-20250607084323053.htm