การปรับตัวให้เข้ากับกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการสอนพิเศษและชั้นเรียนเสริม

การประกาศใช้หนังสือเวียนฉบับที่ 29/2024/TT-BGDĐT ว่าด้วยการจัดการเรียนการสอนเสริม (ต่อไปนี้เรียกว่า หนังสือเวียนฉบับที่ 29) ได้นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญสำหรับครู นักเรียน ผู้ปกครอง และสังคมโดยรวม ในเรื่องการจัดการเรียนการสอนเสริม ครู ผู้ปกครอง และนักเรียนจำนวนมากในจังหวัดได้ปรับตัวเพื่อให้เข้ากับระเบียบใหม่นี้

ภาพถ่าย: ครูไม ฮวง สอนพิเศษที่ศูนย์ การศึกษา ตรีดุง - ภาพโดย: TP

ชั้นเรียนติวภาษาอังกฤษของนางสาวเลอ ถิ ไม ฮวง ที่ศูนย์การศึกษาตรีดุง ในเมืองจิโอหลิง อำเภอจิโอหลิง มีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 7 เกือบ 20 คน ที่นี่ นักเรียนไม่เพียงแต่ได้รับการสอนเสริมเพิ่มเติมจากบทเรียนในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังได้ฝึกฝนทักษะการฟังและการเขียนภาษาอังกฤษผ่านแบบฝึกหัดต่างๆ อีกด้วย

นักเรียนคนหนึ่งกล่าวว่า "ฉันเรียนกับคุณครูหวงมาตั้งแต่ต้นปีแล้วค่ะ ห้องเรียนนี้อยู่ใกล้บ้าน ทำให้สะดวกมากที่จะมาเรียนพิเศษ" นอกจากวิชาภาษาอังกฤษแล้ว ศูนย์แห่งนี้ยังเปิดสอนวิชาอื่นๆ เช่น คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และเคมี สำหรับนักเรียนมัธยมต้นด้วย แต่ละห้องเรียนมีนักเรียน 10-20 คน การเรียนจะจัดขึ้นนอกเวลาเรียนปกติ โดยขึ้นอยู่กับตารางเวลาของนักเรียนเป็นหลัก

มีรายงานว่าศูนย์การศึกษาตรีดุงก่อตั้งขึ้นโดยนางสาวไม ฮวง และสามีของเธอในปี 2021 เนื่องจากสามีของเธอ นายเหงียน ไท่ เหงีย ทำงานอยู่ที่โรงเรียนมัธยมเมืองจิโอหลิง ชื่อของเขาจึงปรากฏอยู่ในใบทะเบียนธุรกิจ

หลังจากมีการออกหนังสือเวียนฉบับที่ 29 สามีของเธอก็ได้ดำเนินการเพิ่มเติมข้อกำหนดที่กฎหมายกำหนดไว้ เช่น การจดทะเบียนภาษี ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยและความเป็นระเบียบเรียบร้อย สุขอนามัยและความปลอดภัยด้านสิ่งแวดล้อม การป้องกันและดับเพลิง เป็นต้น เพื่อให้แน่ใจว่าศูนย์ดังกล่าวมีคุณสมบัติตรงตามเงื่อนไขในการเปิดทำการและให้บริการติวหนังสือแก่ครูและนักเรียน

คุณไม ฮวง เชื่อว่า การสอนพิเศษและการติวเสริม เกิดจากความต้องการและความใฝ่ฝันที่ถูกต้องตามกฎหมายของทั้งครูและนักเรียน “ก่อนหน้านี้ ฉันจัดชั้นเรียนเสริมตามความต้องการของนักเรียน ทั้งนักเรียนจากนอกห้องเรียนและนักเรียนที่ฉันสอนโดยตรงในห้องเรียน”

อย่างไรก็ตาม หลังจากที่ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 29 แล้ว ดิฉันจำเป็นต้องให้นักเรียนที่เรียนตามปกติหยุดเรียนชั่วคราวเพื่อให้เป็นไปตามระเบียบ หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ระบุเงื่อนไขที่ชัดเจนว่าครูสามารถจัดชั้นเรียนพิเศษได้ภายใต้เงื่อนไขใด ซึ่งช่วยให้ข้อมูลมีความโปร่งใสมากขึ้น และช่วยให้นักเรียนสามารถเลือกชั้นเรียนที่เหมาะสมได้อย่างอิสระ” นางสาวหวงกล่าว

จากข้อมูลของสำนักงานการคลังและการวางแผนอำเภอ พบว่า ในอำเภอคัมโล มีผู้ประกอบธุรกิจจัดสอนพิเศษและติวเสริมที่จดทะเบียนแล้ว 61 ราย หนึ่งในนั้นคือ นางสาวฟาน ถิ ลี ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมแทงห์อัน

มีรายงานว่า หลังจากที่ให้บุคคลอื่นจดทะเบียนธุรกิจในชื่อของตนแล้ว เธอก็ดำเนินการตามขั้นตอนต่างๆ อย่างรวดเร็วตามกฎหมาย โดยรายงานข้อมูลต่างๆ ให้กับครูใหญ่หรือหัวหน้าโรงเรียน เช่น วิชา สถานที่ รูปแบบ และเวลาในการสอนพิเศษ

ปัจจุบัน เธอสอนอยู่ 3 ชั้นเรียน แต่ละชั้นเรียนมีนักเรียนประมาณ 10 คน ในระดับชั้น ป.6 ป.7 และ ป.3 คุณลีกล่าวว่า “ในความเป็นจริง ก่อนที่หนังสือเวียนฉบับที่ 29 จะออกมา การสอนพิเศษค่อนข้างไม่มีระเบียบ ครูหลายคนเข้าร่วมการสอนพิเศษเพื่อเพิ่มรายได้ ช่วยเหลือนักเรียนที่เรียนอ่อน หรือเพียงเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ปกครอง รูปแบบการสอนพิเศษก็มีความหลากหลายมาก เช่น การสอนพิเศษที่บ้าน การสอนที่ศูนย์ การสอนออนไลน์ ส่วนตัวแล้ว ฉันสนับสนุนระเบียบของหนังสือเวียนฉบับที่ 29 อย่างเต็มที่ เพราะมันมีส่วนช่วยในการควบคุมการสอนพิเศษที่แพร่หลาย”

ผู้ปกครองจำนวนมากแสดงการสนับสนุนให้มีการจัดการการเรียนพิเศษนอกหลักสูตรอย่างเข้มงวดมากขึ้น โดยมีเป้าหมายเพื่อลดแรงกดดันทางวิชาการให้กับบุตรหลานและจำกัดการเรียนแบบท่องจำในชั้นเรียนเพื่อบังคับให้นักเรียนเข้าร่วมเรียนพิเศษ นางเหงียน ทู ฮวง ผู้ปกครองที่มีบุตรหลานเรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในเมืองกัมโล กล่าวว่า "ดิฉันสนับสนุนอย่างเต็มที่ให้เข้มงวดการจัดการการเรียนพิเศษนอกหลักสูตรค่ะ"

หลังจากมีการออกหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ภรรยาและผมต้องผลัดกันขับรถพาลูกไปเรียนพิเศษที่ศูนย์การศึกษาแทนที่จะส่งไปโรงเรียนเหมือนแต่ก่อน อาจจะลำบากบ้างในตอนแรก แต่ตอนนี้ลูกของผมได้เรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยกว่าเดิม”

ขณะเดียวกัน นายฟุง กวาง ตวน จากเมืองดงฮา ได้กล่าวว่า "ผมต้องส่งลูกไปเรียนพิเศษเพื่อให้เรียนทันเพื่อนร่วมชั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงสุดท้ายของการเรียน แต่ผมกังวลว่าการเรียนพิเศษที่ศูนย์เหล่านี้อาจไม่มีการควบคุมดูแลอย่างเข้มงวดเท่ากับการเรียนพิเศษในโรงเรียนเมื่อก่อน"

นอกเหนือจากความสำเร็จต่างๆ แล้ว หลังจากดำเนินการตามหนังสือเวียนฉบับที่ 29 มาได้มากกว่าหนึ่งเดือน พบว่าใน จังหวัดกวางตรี ยังคงมีความล่าช้าในการออกเอกสารแนวทางและระเบียบข้อบังคับในระดับท้องถิ่น ทำให้เกิดความสับสนในการดำเนินการ การประสานงานระหว่างหน่วยงานต่างๆ ในการบังคับใช้ระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับการสอนพิเศษนอกหลักสูตรยังไม่ทันท่วงทีในบางพื้นที่ ทำให้ครูผู้สอนบางส่วนเกิดความกังวลใจ นอกจากนี้ ในบางพื้นที่ คำแนะนำสำหรับสถาบันการศึกษาในการปรับแผนการเรียนการสอนของโรงเรียนให้สอดคล้องกับระเบียบข้อบังคับของหนังสือเวียนฉบับนี้ ยังไม่ทันท่วงทีหรือยังไม่พร้อมนับตั้งแต่มีการออกหนังสือเวียน

สิ่งนี้ส่งผลกระทบต่อสภาพจิตใจของนักเรียนและผู้ปกครอง นอกจากนี้ ปัญหาเชิงวัตถุวิสัย เช่น การขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียน ผู้ปกครองและนักเรียนต้องพึ่งพาโรงเรียนและครูเนื่องจากไม่มีเวลาและความรู้เพียงพอที่จะสอนลูกๆ ความคาดหวังสูงในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความกดดันจากการสอบ และนักเรียนยังไม่กระตือรือร้นในการเรียนและมีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง... ล้วนสร้างความกังวลในการนำหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ไปใช้

หนังสือเวียนฉบับที่ 29 เป็นก้าวสำคัญในการแก้ไขปัญหาการสอนพิเศษนอกหลักสูตร อย่างไรก็ตาม เพื่อให้หนังสือเวียนฉบับนี้ได้รับการปฏิบัติอย่างแท้จริงและเกิดผลลัพธ์ที่ดี จำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกระดับของรัฐบาล หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง โรงเรียน และความเห็นพ้องต้องกันของทั้งผู้ปกครองและนักเรียน มีเพียงความเห็นพ้องต้องกัน ความเข้าใจ และการแบ่งปันจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องเท่านั้นที่จะสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดี เป็นธรรม และมีคุณภาพสูงได้

ตรุก ฟอง

ที่มา: https://baoquangtri.vn/thich-ung-voi-nhung-quy-dinh-moi-ve-day-them-hoc-them-192804.htm