กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม: การปรับโครงสร้างโรงเรียนต้องดำเนินการอย่างระมัดระวัง ไม่ใช่โดยการควบรวมกิจการแบบไร้หลักการ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้การปรับโครงสร้างเครือข่ายโรงเรียนต้องเป็นไปตามแผนงานที่เหมาะสม โดยมีเป้าหมายคือคุณภาพการศึกษา และหลีกเลี่ยงการตัดงบประมาณแบบฉับพลันที่ขัดขวางการเรียนการสอน

เมื่อวันที่ 19 ธันวาคม นายฟาม ง็อก เถือง รัฐมนตรีช่วย ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เป็นประธานการประชุมออนไลน์กับหน่วยงานท้องถิ่นเกี่ยวกับการจัดระเบียบและการบริหารจัดการสถานศึกษาของรัฐในระดับก่อนวัยเรียน ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และการศึกษาต่อเนื่อง ภายใต้บริบทของการนำรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับมาใช้

นายไทย วัน ไท ผู้อำนวยการกรมการ ศึกษา ทั่วไป กล่าวในการประชุมว่า ในปีการศึกษา 2568-2569 หน่วยงานบริหารระดับตำบลทั้งหมดจะมีโรงเรียนประถมศึกษา และ 93.2% ของตำบลจะมีโรงเรียนมัธยมศึกษา ประมาณ 6.8% ของตำบล ซึ่งส่วนใหญ่อยู่ในพื้นที่ห่างไกล ชายแดน และเกาะ จะยังคงต้องจัดตั้งโรงเรียนร่วมตำบลหรือโรงเรียนหลายระดับ เนื่องจากสภาพทางภูมิศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวง ฟาม ง็อก เถือง ได้กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมครั้งนี้

ปัจจุบัน ประเทศมีโรงเรียนประถมศึกษามากกว่า 11,500 แห่ง มีนักเรียนเกือบ 8.9 ล้านคน และโรงเรียนมัธยมศึกษามากกว่า 8,400 แห่ง มีนักเรียนประมาณ 6.7 ล้านคน เครือข่ายโรงเรียนโดยพื้นฐานแล้วตอบสนองความต้องการของการศึกษาทั่วถึง แต่ยังคงมีความเหลื่อมล้ำอย่างมากระหว่างภูมิภาค ในเขตเมืองและเขตอุตสาหกรรมมีจำนวนนักเรียนสูง ในขณะที่ในเขตภูเขาทางภาคเหนือและภาคกลาง โรงเรียนหลายแห่งมีขนาดเล็ก มีนักเรียนเพียงประมาณ 18 คนต่อห้องเรียน และบางแห่งต้องรวมห้องเรียนเข้าด้วยกัน

จากรายงานของ 23 จังหวัดและเมืองจากทั้งหมด 34 แห่ง ณ วันที่ 18 ธันวาคม 2568 พบว่า หน่วยงานส่วนใหญ่จะคงจำนวนโรงเรียนอนุบาล ประถมศึกษา มัธยมต้น และมัธยมปลายไว้เท่าเดิมในปี 2568 และจะวางแผนปรับโครงสร้างใหม่หลังจากสิ้นสุดปีการศึกษา 2568-2569 อย่างไรก็ตาม บางหน่วยงานได้ควบรวมโรงเรียนขนาดใหญ่ในระยะเวลาอันสั้น โดยบางแห่งลดจำนวนโรงเรียนลงมากกว่า 40% ซึ่งอาจนำไปสู่ปัญหาความแออัดของสถานศึกษาและส่งผลกระทบต่อสิทธิในการศึกษาของนักเรียน โดยเฉพาะในพื้นที่ด้อยโอกาส

ในการประชุม หลายพื้นที่เห็นพ้องกันว่าการปรับโครงสร้างโรงเรียนควรทำอย่างระมัดระวังและมีแผนงานที่ชัดเจน ตัวแทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมเมืองเว้ระบุว่า การปรับโครงสร้างในระดับตำบลจะพิจารณาเฉพาะเมื่อจำเป็นอย่างยิ่งเท่านั้น โดยคำนึงถึงความปลอดภัยในการเดินทางของนักเรียนเป็นสำคัญ จังหวัด ฟู้โถ และตวนกวางเน้นย้ำว่า การควบรวมโรงเรียนต้องเชื่อมโยงกับการรณรงค์สร้างความตระหนักรู้แก่สาธารณชนเพื่อสร้างฉันทามติทางสังคม และไม่ควรเร่งดำเนินการให้แล้วเสร็จภายในระยะเวลาอันสั้น

ในการกล่าวปิดการประชุม รองรัฐมนตรี ฟาม ง็อก เถือง ยืนยันว่า การปรับโครงสร้างเครือข่ายโรงเรียนไม่ใช่ "การแข่งขันเพื่อลดต้นทุน" เป้าหมายสูงสุดคือการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยจัดให้มีโรงเรียน ห้องเรียน และครูอย่างเพียงพอในลักษณะที่เหมาะสมกับสภาพของแต่ละท้องถิ่น

การประชุมออนไลน์กับหน่วยงานท้องถิ่นเกี่ยวกับการจัดตั้งและบริหารจัดการสถาบันการศึกษาของรัฐ ตั้งแต่ระดับก่อนประถมศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และการศึกษาต่อเนื่อง

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงกล่าวว่า โรงเรียนในพื้นที่ห่างไกลซึ่งมีขนาดเล็กและไม่เหมาะสมอีกต่อไป จำเป็นต้องได้รับการปรับโครงสร้างใหม่ ในทางกลับกัน โรงเรียนที่มีจำนวนนักเรียนมากและเกินขนาดห้องเรียนมาตรฐาน ควรพิจารณาแบ่งแยกและลงทุนสร้างโรงเรียนใหม่ การปรับโครงสร้างใหม่ต้องรับประกันสิทธิในการศึกษาของนักเรียน สภาพการสอนของครู และต้องไม่รบกวนกิจกรรมทางการศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมระดับจังหวัดมีบทบาทหลัก ประสานงานอย่างใกล้ชิดกับภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง และให้คำแนะนำแก่คณะกรรมการประชาชนจังหวัดในการพัฒนากรอบแนวทางที่เหมาะสม พร้อมทั้งปรับปรุงมาตรฐานสำหรับโรงเรียน ห้องเรียน และบุคลากรทางการสอนอย่างต่อเนื่อง และรวบรวมความต้องการด้านการลงทุนสำหรับโครงสร้างพื้นฐานเพื่อให้มั่นใจถึงการพัฒนาการศึกษาอย่างยั่งยืน

ตามรายงานของ VTV

แหล่งที่มา: https://baothanhhoa.vn/bo-gd-amp-dt-sap-xep-truong-hoc-can-than-trong-khong-sap-nhap-co-hoc-272472.htm