การบูรณาการเนื้อหาสิทธิมนุษยชนเข้ากับหลักสูตรประถมศึกษา

การสร้างความตระหนักรู้ด้านสิทธิมนุษยชน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดให้โครงการ 1309/QD-TTg ของรัฐบาลในการบูรณาการเนื้อหาด้านสิทธิมนุษยชนเข้ากับโครงการศึกษาในระบบการศึกษาแห่งชาติ เป็นภารกิจสำคัญทางการศึกษาในช่วงปี พ.ศ. 2563-2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้จัดและประสานงานกิจกรรมมากมายเพื่อเผยแพร่ เผยแพร่ และให้ความรู้เกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนแก่นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อช่วยให้นักเรียนสร้างความตระหนักรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน สิทธิ และหน้าที่ของพลเมือง ปกป้องสิทธิของตนเองและผู้อื่นเมื่อเกิดการละเมิด [คำบรรยายภาพ id="attachment_604310" align="alignnone" width="768"] เนื้อหา การศึกษา ด้านสิทธิมนุษยชนถูกบูรณาการเข้ากับบทเรียนของนักเรียนโดยตรงในหลายวิชา เช่น จริยธรรม การศึกษาพลเมือง หรือ กฎหมาย...[/คำบรรยายภาพ] ปัจจุบัน เนื้อหาด้านสิทธิมนุษยชนในระดับประถมศึกษาได้ถูกบรรจุไว้ในหลักสูตรจริยธรรมแล้ว แม้ว่าจะมีผลลัพธ์ที่สำคัญบางประการ แต่การศึกษาด้านสิทธิมนุษยชนยังคงต้องบูรณาการเข้ากับหลักสูตรในวิชาและกิจกรรมการศึกษาอื่นๆ เช่น ธรรมชาติและสังคม ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ภาษาเวียดนาม ดนตรี วิจิตรศิลป์ กิจกรรมเชิงประสบการณ์... รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ เน้นย้ำว่าการบูรณาการการศึกษาด้านสิทธิมนุษยชนเป็นสิ่งจำเป็น โดยวิเคราะห์ว่า แม้ว่าเนื้อหาด้านสิทธิมนุษยชนจะถูกบรรจุไว้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปของบางวิชาแล้ว แต่เนื้อหาดังกล่าวยังไม่เป็นระบบและสอดคล้องกัน และไม่เต็มเปี่ยมด้วยคุณค่า หลักการ และมาตรฐานด้านสิทธิมนุษยชน นอกจากนี้ สื่อการเรียนการสอนและสื่อเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนในสถาบันฝึกอบรมในระบบการศึกษาแห่งชาติ โดยเฉพาะสื่อแนะแนวแบบบูรณาการ ยังคงขาดแคลน ซึ่งส่งผลกระทบต่อคุณภาพและประสิทธิผลของการศึกษา รวมถึงการฝึกอบรมและพัฒนาครู ด้วยเหตุผลดังกล่าวข้างต้น กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงได้จัดทำกรอบเนื้อหาด้านสิทธิมนุษยชนและเสนอแนวทางการนำกรอบเนื้อหาด้านสิทธิมนุษยชนไปใช้ในหลักสูตรรายวิชาและกิจกรรมทางการศึกษา เพื่อสร้างความตระหนักและความเข้าใจเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนและสิทธิพลเมืองให้แก่นักเรียน เพื่อช่วยให้นักเรียนรู้วิธีการปกป้องสิทธิของตนเองและสิทธิของผู้อื่นเมื่อเกิดการละเมิด วิธีการนี้มีประสิทธิภาพและมีส่วนช่วยเสริมสร้างการปฏิบัติตามสิทธิในโรงเรียน ป้องกันความรุนแรงและการเลือกปฏิบัติในโรงเรียน รวมถึงการละเมิดศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ การบูรณา การอย่างมีประสิทธิภาพเข้ากับกิจกรรมทางการศึกษา หัวหน้ากรมการประถมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) ไท วัน ไท กล่าวว่า หลักสูตรการศึกษาทั่วไปช่วยสร้างและพัฒนานักเรียนให้มีคุณลักษณะด้านความรักชาติ มนุษยธรรม ความขยันหมั่นเพียร ความซื่อสัตย์สุจริต และความรับผิดชอบ [คำบรรยายภาพ id="attachment_604332" align="alignnone" width="768"] การศึกษาเรื่องสิทธิมนุษยชนช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงความรับผิดชอบและพันธกรณีของตนได้ดีขึ้น และในขณะเดียวกันก็เข้าใจถึงคุณธรรมและจริยธรรมระหว่างนักเรียนกับนักเรียน นักเรียนกับครู[/คำบรรยายภาพ] สมรรถนะทั่วไปถูกสร้างและพัฒนาผ่านทุกวิชาและกิจกรรมการศึกษา เช่น การเรียนรู้ด้วยตนเอง การสื่อสารและความร่วมมือ การแก้ปัญหา และความคิดสร้างสรรค์ จะเห็นได้ว่าเนื้อหาด้านสิทธิมนุษยชนและสิทธิเด็กมีความสำคัญอย่างยิ่งเมื่อบูรณาการเข้ากับวิชาและกิจกรรมการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการสร้างและพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและหลักสูตรการศึกษาระดับประถมศึกษาโดยเฉพาะ คุณไท วัน ไท ได้หารือถึงความเป็นไปได้ในการจัดทำแผนการจัดเนื้อหาการศึกษาด้านสิทธิมนุษยชนในแผนการศึกษาระดับโรงเรียนด้วยรูปแบบเชิงรุกและยืดหยุ่น ดังนั้น ครูจึงสามารถจัดบทเรียนแยกตามหัวข้อ หรือบูรณาการเข้ากับกิจกรรมทางวัฒนธรรม กิจกรรมชมรม การแข่งขัน ฯลฯ การพัฒนาแผนการดำเนินงานขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ เนื้อหา และข้อกำหนดของบทเรียน รวมถึงกระแสความรู้ เนื้อหาการศึกษาเรื่องสิทธิมนุษยชนและสิทธิเด็กมีการดำเนินการ 3 ระดับ คือ ทั้งหมด บางส่วน และที่เกี่ยวข้อง