การบูรณาการเนื้อหาสิทธิมนุษยชนเข้ากับหลักสูตรประถมศึกษา

การสร้างความตระหนักรู้ด้านสิทธิมนุษยชน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดโครงการ 1309/QD-TTg ของรัฐบาลในการบูรณาการเนื้อหาด้านสิทธิมนุษยชนเข้ากับโครงการการศึกษาในระบบการศึกษาระดับชาติเป็นภารกิจด้านการศึกษาที่สำคัญในช่วงปีการศึกษา 2563-2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้จัดและประสานงานกิจกรรมต่างๆ มากมายเพื่อเผยแพร่และให้ความรู้ด้านสิทธิมนุษยชนแก่นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยช่วยให้นักเรียนสร้างความตระหนักรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน สิทธิและหน้าที่ของพลเมือง ปกป้องสิทธิของตนเองและผู้อื่นเมื่อมีการละเมิด [caption id="attachment_604310" align="alignnone" width="768"] ปัจจุบันเนื้อหา การศึกษา ด้านสิทธิมนุษยชนถูกนำไปบูรณาการเข้ากับบทเรียนของนักเรียนโดยตรงในหลายวิชา เช่น จริยธรรม การศึกษาพลเมือง หรือ กฎหมาย...[/caption] ปัจจุบันเนื้อหาด้านสิทธิมนุษยชนได้ถูกบรรจุไว้ในหลักสูตรจริยธรรมสำหรับระดับประถมศึกษาแล้ว แม้ว่าจะประสบความสำเร็จในระดับสำคัญๆ ก็ตาม แต่การศึกษาด้านสิทธิมนุษยชนยังคงต้องบูรณาการเพิ่มเติมในหลักสูตรในวิชาต่างๆ และกิจกรรมการศึกษา เช่น ธรรมชาติและสังคม ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ภาษาเวียดนาม ดนตรี วิจิตรศิลป์ กิจกรรมเชิงประสบการณ์... รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงเน้นย้ำว่าการบูรณาการการศึกษาด้านสิทธิมนุษยชนมีความจำเป็น โดยวิเคราะห์ว่าแม้ว่าเนื้อหาด้านสิทธิมนุษยชนจะถูกรวมไว้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปของวิชาบางวิชาแล้ว แต่เนื้อหาดังกล่าวยังไม่เป็นระบบและสอดคล้องกัน และไม่เต็มไปด้วยค่านิยม หลักการ และมาตรฐานด้านสิทธิมนุษยชน นอกจากนี้ สื่อการสอนและการเรียนรู้และสื่อเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนในสถาบันฝึกอบรมในระบบการศึกษาระดับชาติ โดยเฉพาะสื่อแนะแนวแบบบูรณาการ ยังคงขาดแคลน ส่งผลกระทบต่อคุณภาพและประสิทธิผลของการศึกษาและการฝึกอบรมและพัฒนาครู จากเหตุผลดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงได้จัดทำกรอบเนื้อหาสิทธิมนุษยชนและเสนอแนวทางในการนำกรอบเนื้อหาสิทธิมนุษยชนไปใช้ในหลักสูตรและกิจกรรมการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนตระหนักรู้และเข้าใจสิทธิมนุษยชนและสิทธิพลเมืองมากขึ้น จึงช่วยให้ผู้เรียนรู้วิธีปกป้องสิทธิของตนเองและสิทธิของผู้อื่นเมื่อมีการละเมิด วิธีนี้เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพ ช่วยเสริมสร้างการปฏิบัติตามสิทธิในโรงเรียน ป้องกันความรุนแรงและการเลือกปฏิบัติในโรงเรียน และการละเมิดศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ การบูรณาการอย่างมีประสิทธิภาพในกิจกรรมการศึกษา หัวหน้าแผนกการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) ไท วัน ไท กล่าวว่าหลักสูตรการศึกษาทั่วไปช่วยสร้างและพัฒนาคุณสมบัติของความรักชาติ มนุษยธรรม ความขยันหมั่นเพียร ความซื่อสัตย์ และความรับผิดชอบในตัวผู้เรียน [คำอธิบายภาพ id="attachment_604332" align="alignnone" width="768"] การให้การศึกษาด้านสิทธิมนุษยชนจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงความรับผิดชอบและภาระหน้าที่ของตนเองได้ดีขึ้น และในขณะเดียวกันก็เข้าใจถึงคุณธรรมและจริยธรรมระหว่างนักเรียนกับนักเรียน นักเรียนกับครูอีกด้วย[/คำอธิบายภาพ] ความสามารถทั่วไปจะถูกสร้างและพัฒนาผ่านวิชาและกิจกรรมการศึกษาทั้งหมด เช่น ความเป็นอิสระและการเรียนรู้ด้วยตนเอง การสื่อสารและความร่วมมือ การแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ จะเห็นได้ว่าเนื้อหาด้านสิทธิมนุษยชนและสิทธิเด็กมีความสำคัญเป็นพิเศษเมื่อบูรณาการเข้ากับวิชาและกิจกรรมการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น เพื่อบรรลุเป้าหมายในการสร้างและพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปโดยทั่วไปและโปรแกรมการศึกษาระดับประถมศึกษาโดยเฉพาะ คุณไท วัน ไท ได้หารือว่าเป็นไปได้ที่จะสร้างแผนเพื่อจัดระเบียบเนื้อหาการศึกษาด้านสิทธิมนุษยชนในแผนการศึกษาระดับโรงเรียนด้วยรูปแบบเชิงรุกและยืดหยุ่น ดังนั้น ครูจึงสามารถจัดบทเรียนแยกกันตามหัวข้อหรือบูรณาการเข้ากับกิจกรรมทางวัฒนธรรม กิจกรรมชมรม การแข่งขัน ฯลฯ การพัฒนาแผนการดำเนินการขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ เนื้อหา และข้อกำหนดของบทเรียนและการไหลของความรู้ เนื้อหาการศึกษาเรื่องสิทธิมนุษยชนและสิทธิเด็กมีการดำเนินการในสามระดับ คือ ทั้งหมด บางส่วน และที่เกี่ยวข้อง