นักจิตวิทยาพูดถึงการกระทำแบบ “ดึงม่าน” ในกรณีที่ครูถูกล้มลง

(แดน ตรี) - ตามคำกล่าวของแพทย์จิตวิทยาหญิง การกระทำของนักเรียนที่ "ดึงม่าน" ขณะที่ครูถูกทำร้ายหมายถึง "ความอับอาย"

มองด้วยตาคนภายนอกจะดูไม่ใส่ใจเลย!

“นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เกี่ยวข้องกับการทำร้ายครูของพวกเขาไม่ได้ไร้ความรู้สึก” ดร. ดัง ฮวง งาน นักจิตวิทยาอิสระ กล่าวหลังจากได้ชม วิดีโอ เหตุการณ์ที่เป็นข่าวพาดหัวในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา

นางสาวงานอธิบายว่าจากคลิปดังกล่าว เธอได้เห็นปฏิกิริยาตกใจและพฤติกรรมละเลยตนเองของเด็กๆ บางคน เมื่อเผชิญกับเหตุการณ์ที่เลวร้ายทางจิตใจอย่างยิ่ง

เด็กคนหนึ่งสะดุ้งในตอนแรกและเอามือปิดปากอยู่นาน ส่วนเด็กอีกคนยืนนิ่งและมักจะหันหน้าเข้าหากำแพงอยู่ครู่หนึ่ง อาการอัมพาตเป็นสัญญาณที่ชัดเจนของปฏิกิริยาช็อก

นักจิตวิทยา ดัง ฮว่าง เงิน (ภาพ: NVCC)

เกี่ยวกับพฤติกรรมการดึงม่านของนักศึกษา แพทย์หญิงได้แสดงความคิดเห็นว่า “เมื่อม่านถูกดึง ความอับอายก็เกิดขึ้น บางทีนักศึกษาอาจไม่รู้ หรือรู้เพียงวิธีที่จะทำซ้ำสิ่งที่ผู้ใหญ่เห็นเมื่อต้องเผชิญกับความอับอาย นั่นคือ ปกปิดมันไว้ แทนที่จะมองลึกลงไปเพื่อหาทางช่วยเหลือและพัฒนาตนเอง”

คุณงันกล่าวว่า การใช้คำว่า “ไม่ใส่ใจ” ในสถานการณ์เช่นนี้เป็นการลดทอนประสบการณ์อันซับซ้อนของเด็กๆ ลง ในสถานการณ์เช่นนี้ พวกเขาไม่เพียงแต่ขาดความเชื่อมโยงหรือหมดหนทางเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ที่ไม่คาดคิดเท่านั้น แต่ยังขาดแบบอย่างในการแก้ปัญหาจากผู้ใหญ่ (ในสถานการณ์ทางสังคมที่เป็นแบบอย่างที่ดีอื่นๆ อีกมากมาย) รวมถึงขาดความเชื่อมั่นในสิ่งที่ถูกต้องและมนุษยธรรม

เธอเชื่อว่าเด็กๆ ไม่ได้ไม่มีอารมณ์ แต่กำลังประสบปัญหาทางอารมณ์ของตนเองและยังไม่สามารถอธิบายอารมณ์ของตัวเองได้

บุคคลนี้เล่าถึงเหตุการณ์น่าตกใจที่เธอเคยพบเห็นด้วยตัวเองเมื่ออายุ 16 ปี บนรถบัส คนขับได้หยุดรถและกระโดดลงจากรถเพื่อตบเด็กนักเรียนหญิงมัธยมปลายสองคน เพราะเขาคิดว่ากลุ่มนั้นเสียงดังเกินไป หนึ่งในนั้นเป็นเพื่อนสนิทของเธอ

มีนักเรียนและคนทำงานจำนวนหนึ่งอยู่บนรถบัสคันนั้น แต่ปฏิกิริยาของทุกคนในเวลานั้นคือความเงียบ

นางงันเป็นคนแรกที่แสดงความโกรธออกมา ระบายคำพูดและแววตาที่ถือว่าหยาบคายต่อผู้ใหญ่ เธอเข้าใจว่าการกระทำของเธอเกิดจากความผูกพันทางอารมณ์พิเศษกับเหยื่อ มิฉะนั้นเธอคงกลายเป็นอัมพาต คิดแต่เรื่องเหตุผลว่าจะทำอย่างไรให้ปลอดภัย แก้ไขสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม และพลาดโอกาสสำคัญที่สุดในการลงมือปฏิบัติ

“หลังจากนั้นนานมาก ฉันจึงตระหนักได้ว่าสิ่งที่เราคิดว่าทำได้เมื่อสังเกตผ่านหน้าจอหรือได้ยินเรื่องราวนั้นแตกต่างอย่างมากจากสิ่งที่เราทำจริงเมื่อเกิดสถานการณ์นั้นขึ้น” นางสาวดัง ฮวง งาน เล่าให้ฟัง

ดังนั้นจากเหตุการณ์นักเรียนทำร้ายครูที่เพิ่งเกิดขึ้น ไม่เพียงแต่ตัวละครหลักทั้งสองคนจะต้องได้รับการดูแลทางด้านจิตใจเท่านั้น

ครูต้องได้รับการเคารพในความเปราะบางของพวกเขา

สำหรับคุณครูในเหตุการณ์ที่น่าเศร้าใจครั้งนี้ ดร. ดัง ฮวง งาน หวังว่าเธอจะไม่ถูกกดดันจากแรงกดดันทางศีลธรรมของคุณครู และคำชมเชยความเป็นมนุษย์ที่โรงเรียนมอบให้เธอเพื่อเรียกร้องให้เธอให้อภัย

เธออาจต้องเลือกที่จะให้ความสำคัญกับมาตรฐานที่คาดหวังจากครู มากกว่าความต้องการตามธรรมชาติของคนที่เคยประสบกับความอยุติธรรม แต่เธอหวังว่าครูจะไม่ฝืนตัวเองให้ให้อภัยหรือแสดงความเมตตาต่ออารมณ์ของตนเอง

คลิปดังกล่าวบันทึกเหตุการณ์นักเรียนชายคนหนึ่งกระชากผมครูจนล้มลงกลางห้องเรียนต่อหน้านักเรียนจำนวนมาก (ภาพจากคลิป)

ครูจำเป็นต้องได้รับการเคารพในความอ่อนไหวทางอารมณ์ของเธอ และค่อยๆ ทำความเข้าใจกับความรู้สึกคลุมเครือที่เธอกำลังประสบอยู่ เช่น ความไม่มั่นใจในตำแหน่งของเธอในฐานะครู การโทษตัวเองที่ไม่ได้รับการปกป้อง ความรู้สึกเหงาท่ามกลางเด็กๆ...

สำหรับนักเรียนที่มีพฤติกรรมไม่เหมาะสม เธอหวังว่าพวกเขาจะได้รับการร่วมมือในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งภายในอย่างค่อยเป็นค่อยไป และมองย้อนกลับไปถึงประสบการณ์ในอดีตอย่างแท้จริง

การศึกษา คือการช่วยให้ผู้กระทำผิดรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเองในระดับที่เหมาะสมกับความเข้าใจและการรับรู้ของตน

ดร.งัน ยังหวังว่านักศึกษาที่ได้ประสบเหตุการณ์ครั้งนี้จะไม่ถูกลืม และจะได้รับการดูแลทางด้านจิตใจ รวมถึงผู้ที่ไม่ได้รู้สึกอะไรจริงๆ และอาจจะพบว่ามันน่าสนุกด้วย...

เมื่อผู้ใหญ่ถามลูกๆ ว่า “ทำไมพวกเธอไม่เข้าไปแทรกแซงตอนที่เห็นแบบนั้น” “เราควรเรียกผู้ใหญ่ไหม” “ทำไมพวกเธอถึงดึงม่าน” คุณ Ngan บอกว่าเราขอให้พวกเธอเข้าใจและตั้งใจฟังมากพอที่จะให้เด็กๆ เปิดใจได้ในที่สุด

ในเวลานั้น ลูกๆ ของคุณอาจจะพูดว่า “เพราะเพื่อนคนนั้นตัวใหญ่และถือของมีคม ฉันจึงกลัว” “เพราะฉันชอบเพื่อนคนนั้น” “เพราะฉันคิดว่าเด็กๆ ควรได้รับการปกป้อง ในขณะที่ครูเป็นผู้ใหญ่” “เพราะฉันกลัวจะเสียคะแนนในการแข่งขันในชั้นเรียน” “เพราะฉันอยากให้เพื่อนๆ มองว่าฉันเป็นคนเจ๋งๆ ไม่สนใจเรื่องใหญ่ๆ” “ฉันไม่รู้ ฉันคิดอะไรไม่ออกในตอนนั้น”...

นักจิตวิทยาท่านนี้ยังหวังว่าโรงเรียนและครอบครัวจะไม่คิดว่าปัญหาจะได้รับการแก้ไขได้เพียงแค่ผ่านความพยายามทางการบริหารเพียงเล็กน้อยกับทั้งสองฝ่าย การเอาใจใส่และมิตรภาพกับประสบการณ์ใหม่แต่ละครั้งคือรากฐานของการศึกษาในการบรรลุพันธกิจ

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-tam-ly-noi-ve-dong-tac-keo-rem-trong-vu-co-giao-bi-quat-nga-20250921163617760.htm