ภาษาอังกฤษยังคงเป็น “คอขวด” ของการศึกษา

ตามที่ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ดินห์ ดึ๊ก กล่าวไว้ ข้อมูลจากการสอบปลายภาคในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2566 แสดงให้เห็นว่า นอกเหนือจากความสำเร็จแล้ว ยังมี "อุปสรรค" บางประการใน ด้านการศึกษา

ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ดินห์ ดึ๊ก กล่าวว่าภาษาอังกฤษยังคงเป็นจุดมืดในระบบการศึกษา

ภาษาอังกฤษยังคงเป็น “จุดดำ”

เมื่อเช้าวันที่ 26 กันยายน กรมโฆษณาชวนเชื่อกลางได้ประสานงานกับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีเพื่อจัดงาน และมหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนามฮานอย (VNU) เป็นเจ้าภาพจัดการประชุม ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง "การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ (STEM) การนำความก้าวหน้าเชิงกลยุทธ์ในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลตามมติของการประชุมใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์แห่งชาติครั้งที่ 13"

ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา หนึ่งในนักวิทยาศาสตร์ 14 คน ที่ได้รับการจัดอันดับโลกประจำ ปี 2023 จาก Research.com กล่าวในงานประชุมว่า ในช่วงต้นทศวรรษ 1990 แนวโน้มการศึกษาใหม่ที่เรียกว่า STEM education ได้ถือกำเนิดขึ้นในสหรัฐอเมริกา

ในหลักสูตรการศึกษาด้าน STEM วิชาต่างๆ ในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจะถูกบูรณาการเข้าเป็นวิชาเดียวโดยใช้วิธีการสอนแบบโครงงาน เชิงประสบการณ์ และเชิงปฏิบัติ

ในปี 2022 และ 2023 Research.com ได้รวบรวมและจัดอันดับนักวิทยาศาสตร์ตามผลงานตีพิมพ์ระดับนานาชาติทั่วโลก

เวียดนามมีนักวิทยาศาสตร์ใน 6 สาขาที่ได้รับการยอมรับและจัดอันดับ ได้แก่ เทคโนโลยีวิศวกรรม วิทยาการคอมพิวเตอร์ วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม วิทยาศาสตร์วัสดุ วิศวกรรมเครื่องกล-อากาศยาน และสาธารณสุข ซึ่งทั้งหมดล้วนเป็นสาขาที่เกี่ยวข้องกับ STEM

ตามที่ศาสตราจารย์ Duc กล่าว นี่แสดงให้เห็นว่าการศึกษาระดับสูงของเวียดนามมีความก้าวหน้าที่เกี่ยวข้องกับ STEM แต่ถึงแม้จะมีความสำเร็จก็ยังมีข้อบกพร่องมากมาย

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญรายนี้กล่าวไว้ แม้ว่าอัตราการสำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะสูงมาก แต่จำนวนผู้สมัครที่มีคะแนนคณิตศาสตร์ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยกลับต่ำที่สุดในกลุ่มวิชาเฉพาะทาง โดยคิดเป็นเกือบ 22% ของเอกสารข้อสอบทั้งหมด

ถัดมาคือวิชาฟิสิกส์ คิดเป็นประมาณ 14.786% นี่เป็นหนึ่งในสองวิชาหลักของการศึกษา STEM และมีอัตราผู้สมัครที่มีคะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยสูงมาก

แม้ว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกมากมาย โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ และแม้ว่ามาตรฐานผลการเรียนระดับมัธยมปลายจะอยู่ที่ระดับ A2 และช่วงคะแนนจะมีลักษณะเป็นรูปอานม้า 2 ข้าง แต่ภาษาอังกฤษก็ยังคงมีคะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยเกือบ 45% ดังนั้น ศาสตราจารย์ดยุกจึงเชื่อว่าภาษาอังกฤษยังคงเป็น "จุดดำ" ในระบบการศึกษา

ด้วยทักษะภาษาต่างประเทศและวิชาหลักดังที่กล่าวมาข้างต้น การเข้ามหาวิทยาลัยที่ง่ายดายด้วยคะแนนวรรณคดีและการศึกษาพลเมืองที่เต็มไปด้วยคะแนนที่ยอดเยี่ยม ทำให้คนรุ่นใหม่มีโอกาสยากมากที่จะคว้าโอกาสของการปฏิวัติ 4.0

ไม่เน้น STEM ในระดับมหาวิทยาลัย

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดิงห์ ดึ๊ก กล่าวว่าในเวียดนามยังคงมีข้อบกพร่องมากมายเกี่ยวกับการศึกษา STEM โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เรามักพูดถึงการศึกษา STEM กันมาก แต่คนส่วนใหญ่เข้าใจว่า STEM เป็นวิชาที่ผสมผสานวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเข้าด้วยกัน และไม่ได้ให้ความสำคัญกับการศึกษา STEM ในระดับมหาวิทยาลัย

ทรัพยากรมนุษย์ของเวียดนามยังคงมีอยู่อย่างจำกัด รายงานจากกระทรวงการวางแผนและการลงทุนระบุว่า คุณภาพทรัพยากรมนุษย์ของเวียดนามยังอยู่ในระดับต่ำและค่อนข้างห่างไกลจากประเทศอื่นๆ ในภูมิภาค

ตัวอย่างเช่น ในช่วงเวลาของการพัฒนากลยุทธ์ทรัพยากรบุคคล (พ.ศ. 2553) ดัชนีการจัดอันดับการศึกษาระดับสูงของเวียดนาม - การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล อยู่ที่อันดับ 93 จากทั้งหมด 131 ประเทศในรายชื่อการจัดอันดับ

การคิดวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ของทรัพยากรบุคคลของเวียดนามอยู่ในอันดับที่ 113/140 (ฟอรัมเศรษฐกิจโลก 2018) และตามรายงานของกรมอาชีวศึกษาทั่วไปในปี 2022 ในแง่ของคุณภาพการฝึกอบรม เวียดนามอยู่ในอันดับที่ 102/141

เพื่อไม่ให้ตกยุค ตามข้อเสนอของศาสตราจารย์เหงียน ดินห์ ดึ๊ก จำเป็นต้องส่งเสริมการศึกษาด้าน STEM และภาษาอังกฤษในระดับมัธยมศึกษาและมหาวิทยาลัยต่อไป

“พร้อมกับการประชุมเชิงปฏิบัติการนี้ เราคาดหวังว่าจะเป็นการปลุกให้ตื่นขึ้น – สิ่งแรกคือการรวมเอาความตั้งใจและความตระหนักรู้ที่ลึกซึ้งของทุกภาคส่วน ทุกระดับ สถาบันการศึกษาและฝึกอบรมทุกระดับเกี่ยวกับความสำคัญของการศึกษา STEM และทรัพยากรบุคคลเพื่อนำโซลูชันที่เป็นรูปธรรมมาใช้เพื่อปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรบุคคลของเวียดนามอย่างรวดเร็ว” ศาสตราจารย์ Duc กล่าว

แหล่งที่มา