ภาษาอังกฤษยังคงเป็น “คอขวด” ของการศึกษา

ตามที่ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก กล่าวไว้ ข้อมูลจากการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2566 แสดงให้เห็นว่า นอกเหนือจากความสำเร็จแล้ว ยังมี “อุปสรรค” บางประการใน การศึกษา

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก กล่าวว่าภาษาอังกฤษยังคงเป็นจุดมืดในระบบการศึกษา

ภาษาอังกฤษยังคงเป็น “จุดดำ”

เมื่อเช้าวันที่ 26 กันยายน กรมโฆษณาชวนเชื่อกลางประสานงานกับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีเพื่อจัดระเบียบ และมหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนามฮานอย (VNU) เป็นเจ้าภาพการประชุม ทางวิทยาศาสตร์ "การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ (STEM) การนำความก้าวหน้าเชิงกลยุทธ์ในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลตามมติของการประชุมใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์แห่งชาติครั้งที่ 13"

ในการพูดในงานประชุม ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ซึ่งเป็นหนึ่งใน 14 นักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่ออยู่ในอันดับโลก ปี 2023 ของ Research.com กล่าวว่า ในสหรัฐอเมริกา ในช่วงต้นทศวรรษ 1990 ได้เกิดกระแสการศึกษาใหม่ที่เรียกว่า การศึกษาด้าน STEM

ในหลักสูตรการศึกษาด้าน STEM วิชาต่างๆ ในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจะถูกบูรณาการเข้าเป็นวิชาเดียวโดยใช้วิธีการสอนที่เน้นโครงการ การเรียนรู้จากประสบการณ์ และการลงมือปฏิบัติ

ในปี 2022 และ 2023 Research.com ได้รวบรวมและจัดอันดับนักวิทยาศาสตร์ในแง่ของผลงานตีพิมพ์ระดับนานาชาติทั่วโลก

ประเทศเวียดนามมีนักวิทยาศาสตร์ใน 6 สาขาที่ได้รับการยอมรับและจัดอันดับ ได้แก่ เทคโนโลยีวิศวกรรม วิทยาการคอมพิวเตอร์ วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม วิทยาศาสตร์วัสดุ วิศวกรรมเครื่องกล - การบิน และสาธารณสุข ซึ่งทั้งหมดเป็นสาขาที่เกี่ยวข้องกับ STEM

ตามที่ศาสตราจารย์ Duc กล่าว นี่แสดงให้เห็นว่าการศึกษาระดับสูงของเวียดนามได้มีความก้าวหน้าที่เกี่ยวข้องกับ STEM แต่ถึงแม้จะมีความสำเร็จก็ตาม ก็ยังคงมีข้อบกพร่องอีกมากมาย

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญรายนี้กล่าวไว้ แม้ว่าอัตราการสำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะสูงมาก แต่จำนวนผู้สมัครที่มีคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยกลับต่ำที่สุดในกลุ่มวิชาเฉพาะทาง โดยคิดเป็นเกือบ 22% ของเอกสารข้อสอบ

ถัดไปคือฟิสิกส์ คิดเป็นประมาณ 14.786% นี่เป็นหนึ่งในสองวิชาหลักในการศึกษาด้าน STEM และมีอัตราผู้สมัครที่มีคะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยสูงมาก

แม้ว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกมากมายโดยเฉพาะในเมืองใหญ่และแม้ว่ามาตรฐานผลการเรียนของโรงเรียนมัธยมจะอยู่ที่ระดับ A2 เท่านั้นและช่วงคะแนนมีรูปร่าง 2 อาน แต่ภาษาอังกฤษยังคงมีคะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยเกือบ 45% ดังนั้น ศาสตราจารย์ ดัค จึงเชื่อว่าภาษาอังกฤษยังคงเป็น “จุดดำ” ในระบบการศึกษา

ด้วยทักษะภาษาต่างประเทศและวิชาหลักดังที่กล่าวมา การเข้ามหาวิทยาลัยที่ง่ายดายด้วยคะแนนวิชาวรรณคดีและการศึกษาพลเมืองที่เต็มไปด้วยคะแนนที่ยอดเยี่ยม จะเป็นเรื่องยากมากที่คนรุ่นใหม่จะคว้าโอกาสของการปฏิวัติ 4.0 ได้

ไม่เน้น STEM ในระดับมหาวิทยาลัย

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ยังกล่าวอีกว่า ในเวียดนามยังคงมีข้อบกพร่องมากมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาด้าน STEM โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราพูดคุยกันมากเกี่ยวกับการศึกษา STEM แต่คนส่วนใหญ่เข้าใจว่า STEM เป็นวิชาที่บูรณาการวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษา และไม่ได้ใส่ใจกับการศึกษา STEM ในระดับมหาวิทยาลัย

ทรัพยากรมนุษย์ของเวียดนามยังคงมีอย่างจำกัด รายงานจากกระทรวงการวางแผนและการลงทุนระบุว่าคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ของเวียดนามยังคงอยู่ในระดับต่ำและยังคงตามหลังประเทศอื่นๆ ในภูมิภาคอยู่ค่อนข้างไกล

ตัวอย่างเช่น ในช่วงเวลาของการพัฒนากลยุทธ์ทรัพยากรบุคคล (2010) ดัชนีการจัดอันดับของเวียดนามในด้านการศึกษาระดับสูง - การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล อยู่ที่อันดับ 93 จากทั้งหมด 131 ประเทศในรายชื่อการจัดอันดับ

การคิดวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ของทรัพยากรบุคคลของเวียดนามอยู่ในอันดับที่ 113/140 (ฟอรัมเศรษฐกิจโลก 2561) และตามรายงานของกรมอาชีวศึกษาในปี 2565 ในแง่ของคุณภาพการฝึกอบรม เวียดนามอยู่ในอันดับที่ 102/141

เพื่อไม่ให้ตกยุค ตามข้อเสนอของศาสตราจารย์เหงียน ดินห์ ดึ๊ก จำเป็นต้องส่งเสริมการศึกษาด้าน STEM และภาษาอังกฤษในระดับมัธยมศึกษาและมหาวิทยาลัยต่อไป

“ควบคู่ไปกับการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้ เราคาดหวังว่ามันจะเป็นการเตือนสติ เพราะสิ่งแรกคือการรวมเอาความตั้งใจและความตระหนักรู้ที่ลึกซึ้งของทุกภาคส่วน ทุกระดับ สถาบันการศึกษาและฝึกอบรมทุกระดับเกี่ยวกับความสำคัญของการศึกษา STEM และทรัพยากรบุคคล เพื่อนำโซลูชันที่เป็นรูปธรรมมาใช้เพื่อปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรบุคคลของเวียดนามอย่างรวดเร็ว” ศาสตราจารย์ Duc กล่าว

แหล่งที่มา