การเสริมสร้างทักษะด้านดิจิทัลให้แก่นักเรียน

การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการเรียนรู้ของนักเรียนไม่ใช่เรื่องแปลกใหม่อีกต่อไป เพื่อให้การประยุกต์ใช้มีประสิทธิภาพ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมจึงได้นำโซลูชันต่างๆ มาใช้และส่งเสริมการรู้หนังสือดิจิทัลและทักษะด้าน AI สำหรับนักเรียน

นักศึกษาในทีมชาติวิชาวรรณคดีกำลังประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการศึกษา ภาพถ่าย: BICH TUYEN

แนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้

ในยุคของการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่ นักเรียนมัธยมปลายจำนวนมากรายงานว่าพวกเขาใช้ AI ในการแก้ปัญหาที่ยากลำบากในการเรียนและการใช้ชีวิตอยู่บ่อยครั้ง นายเจิ่น เหงียน ฮว่าง ฟุก นักเรียนฟิสิกส์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางหวิ่นหม่านดาต ตำบลราชเกีย กล่าวว่า ก่อนหน้านี้ การเรียนด้วยตนเองค่อนข้างยาก เพราะเขาต้องค้นหาข้อมูลออนไลน์ คัดกรองแหล่งข้อมูลที่เป็นประโยชน์ และจัดระเบียบความรู้ การหาคำตอบสำหรับปัญหาเฉพาะเจาะจงก็เป็นเรื่องที่ท้าทายมากเช่นกัน “การใช้ AI ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของผม เมื่อผมเจอปัญหาที่ยาก ถ้าผมไม่สามารถถามครูหรือรุ่นพี่ได้ ผมก็สามารถขอความช่วยเหลือจาก AI ได้ ถ้า AI แก้ปัญหาทั้งหมดไม่ได้ ผมก็จะแบ่งปัญหาออกเป็นส่วนย่อยๆ เพื่อหาคำตอบ อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนต้องตั้งใจเรียนและใช้ AI เฉพาะเมื่อจำเป็นจริงๆ เท่านั้น” ฮว่าง ฟุก กล่าว

บุย ฮว่าง บาค นักเรียนฟิสิกส์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางเถื่อยหง็อกเฮา เขตหลงเซียน กล่าวว่า เพื่อให้ได้ผลการเรียนที่ดี เขาจึงเสริมสร้างการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยการทำความเข้าใจทฤษฎีอย่างละเอียด นำทฤษฎีไปใช้ในการแก้แบบฝึกหัดเพื่อเสริมสร้างความรู้และพัฒนาทักษะ ส่วนแนวคิดที่ยาก เขาจะค้นหาข้อมูลออนไลน์ “ผมขอให้ AI อธิบายเฉพาะแนวคิดที่ยากเท่านั้น ไม่ได้ให้แก้แบบฝึกหัดทั้งหมด เพราะการใช้มากเกินไปอาจทำให้พึ่งพาปัญญาประดิษฐ์มากเกินไป บั่นทอนการคิดเชิงวิเคราะห์และความคิดสร้างสรรค์ และท้ายที่สุดจะทำให้ผลการเรียนลดลง” บาคกล่าว

ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ยังเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการช่วยให้นักเรียนพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้ในวิชา สังคมศาสตร์ ได้อีกด้วย ฟาน ฮุยเอ็น ไม นักเรียนวรรณคดีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางทูโคอาเงีย เขตเจาโดก กล่าวว่า “ในการที่จะเก่งด้านวรรณคดี นักเรียนจำเป็นต้องมีความคิดที่เฉียบคมและมุมมองที่หลากหลายในทุกแง่มุมของชีวิต ฉันไม่ได้อยู่เฉยๆ หรือพึ่งพา AI แต่ฉันมักจะตั้งคำถาม อภิปราย วิเคราะห์ และวิพากษ์วิจารณ์กับ AI เพื่อให้ได้ความเข้าใจที่ครอบคลุมและลึกซึ้งยิ่งขึ้น ซึ่งฉันจะนำไปประยุกต์ใช้ในการเขียนของฉันได้อย่างมีประสิทธิภาพ AI ยังมีประโยชน์มากในการสังเคราะห์ข้อมูล หากใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนจะมีหลักฐานที่ครบถ้วนและเกี่ยวข้อง ซึ่งจะช่วยเพิ่มความน่าเชื่อถือของข้อโต้แย้งในเรียงความวิเคราะห์สังคมของพวกเขา”

เร่งการดำเนินการ

ตามหนังสือเวียนฉบับที่ 02/2025/TT-BGDĐT ลงวันที่ 24 มกราคม 2568 ที่ออกโดย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กรอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับผู้เรียนประกอบด้วย 6 โดเมนสมรรถนะ โดยมีสมรรถนะย่อย 24 ประการ แบ่งออกเป็น 4 ระดับ ตั้งแต่พื้นฐานถึงขั้นสูง ใน 8 ขั้นตอน โดเมนสมรรถนะเหล่านี้ได้แก่ การใช้ประโยชน์จากข้อมูลและสารสนเทศ การสื่อสารและการทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมดิจิทัล การสร้างเนื้อหาดิจิทัล ความปลอดภัย การแก้ปัญหา และการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับสมรรถนะด้านการประยุกต์ใช้ AI ผู้เรียนต้องมีสมรรถนะย่อย 3 ประการ ได้แก่ ความเข้าใจ AI การใช้ AI และการประเมิน AI

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกแนวทางการดำเนินการตามกรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับนักเรียนทั่วไปและผู้ เรียน ต่อเนื่อง กระทรวงฯ มอบหมายให้หน่วยงานการศึกษาทั่วไปกำหนดเนื้อหาและระดับความสำเร็จที่ต้องการสำหรับแต่ละระดับชั้นในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปัจจุบัน และให้คำแนะนำแก่โรงเรียนในการบูรณาการเนื้อหาความสามารถด้านดิจิทัลอย่างยืดหยุ่น หลีกเลี่ยงการให้เนื้อหามากเกินไป และปรับให้เข้ากับลักษณะทางจิตวิทยาและการเข้าถึงเทคโนโลยีของนักเรียนในแต่ละระดับ สำหรับปีการศึกษา 2025-2026 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะมุ่งเน้นการส่งเสริมความสามารถด้านดิจิทัลและการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับนักเรียน

มติที่ 71-NQ/TW ลงวันที่ 22 สิงหาคม 2568 ของคณะกรรมการกรมการเมืองว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม กำหนดเป้าหมายในการบรรลุผลลัพธ์เบื้องต้นในการยกระดับขีดความสามารถด้านเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ (AI) ภายในปี 2573 หนึ่งในภารกิจและแนวทางแก้ไขที่สำคัญคือ การเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลอย่างครอบคลุม การนำไปใช้ในวงกว้าง และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและ AI อย่างมีประสิทธิภาพในการศึกษาและการฝึกอบรม การบูรณาการขีดความสามารถด้านดิจิทัลและ AI เข้ากับหลักสูตรการศึกษา ควบคู่ไปกับการส่งเสริมกิจกรรมสร้างสรรค์และเชิงประสบการณ์สำหรับนักเรียน จะเป็นหนึ่งในแนวทางแก้ไขพื้นฐานและมีประสิทธิภาพในการบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้

บิช ตูเยน

ที่มา: https://baoangiang.com.vn/trang-bi-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-a464091.html