ให้ความสำคัญกับการบูรณาการเนื้อหาการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) เข้ากับวิชาต่างๆ

โดยอิงจากกรอบนำร่องสำหรับการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) และสภาพความเป็นจริงเกี่ยวกับบุคลากรทางการสอน สิ่งอำนวยความสะดวก ตลอดจนความต้องการและความสามารถของนักเรียน สถาบันการศึกษาควรให้ความสำคัญกับการบูรณาการเนื้อหาการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) เข้ากับวิชาและกิจกรรมการเรียนการสอนภายในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป

(ภาพ: ได๋ถัง)

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ออกเอกสารเลขที่ 8334/BGDĐT-GDPT ลงวันที่ 18 ธันวาคม 2025 ให้แก่กรมการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่อให้คำแนะนำเกี่ยวกับการนำร่องเนื้อหาการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการศึกษาทั่วไป

ตามแนวทางของกระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม โดยอิงตามกรอบนำร่องสำหรับเนื้อหาการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) และสภาพความเป็นจริงเกี่ยวกับบุคลากรทางการสอน สิ่งอำนวยความสะดวก ความต้องการ และความสามารถของนักเรียน สถาบันการศึกษาควรเลือกรูปแบบการจัดการอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างรวมกันจากสามรูปแบบต่อไปนี้ เพื่อนำเนื้อหาการศึกษาด้าน AI ไปใช้กับนักเรียน: การบูรณาการเข้ากับวิชาและกิจกรรมการศึกษาในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป การดำเนินการผ่านหัวข้อการเรียนรู้ที่เลือกหรือหัวข้ออิสระ การจัดการเรียนการสอน ชมรม และกิจกรรมนอกหลักสูตรที่เสริมสร้างให้ดียิ่งขึ้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การบูรณาการ AI เข้ากับวิชาและกิจกรรมทางการศึกษาภายในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปนั้นได้รับการให้ความสำคัญเป็นอันดับแรก เพื่อให้เกิดความครอบคลุมและหลีกเลี่ยงการทำให้หลักสูตรมีภาระมากเกินไป และเพื่อรับประกันความซื่อสัตย์และมาตรฐาน ทางวิทยาศาสตร์ ในกระบวนการใช้ประโยชน์และใช้งาน AI

สำหรับวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ ซึ่งเป็นวิชาที่มีบทบาทสำคัญในการนำเนื้อหาการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ไปใช้กับนักเรียน นอกเหนือจากเนื้อหาที่มีอยู่แล้วในหลักสูตร ควรมีการบูรณาการและปรับปรุงเนื้อหาและหัวข้อการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์เพิ่มเติม เพื่อให้มั่นใจได้ถึงความเหมาะสมและประสิทธิผลในกระบวนการนำไปใช้

สำหรับวิชาและกิจกรรมทางการศึกษาอื่นๆ ภายใต้หลักสูตรการศึกษาทั่วไป กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้คำแนะนำเกี่ยวกับการใช้ AI เป็นเครื่องมือสนับสนุนเพื่อพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอนและรูปแบบการจัดองค์กร ตลอดจนปรับปรุงประสิทธิผลและคุณภาพของการศึกษา

ด้วยการนำโมดูลการเรียนรู้แบบเลือกเรียนหรือแบบอิสระมาใช้ สถาบันการศึกษาที่มีครูเพียงพอสามารถเลือกเนื้อหาเพื่อพัฒนาโมดูลการเรียนรู้แบบเลือกเรียนหรือหัวข้อ/โมดูลอิสระที่มีระยะเวลาและความเหมาะสมสำหรับนักเรียนได้อย่างยืดหยุ่นตามกรอบเนื้อหาการศึกษาของ AI

ด้วยวิธีการสอนที่ได้รับการพัฒนา การจัดตั้งชมรม และกิจกรรมนอกหลักสูตร สถาบันการศึกษาสามารถปรับเปลี่ยนรูปแบบองค์กรเพื่อเผยแพร่ความรู้และสร้างแรงบันดาลใจให้แก่นักเรียนผ่านความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับสถาบันอุดมศึกษา สถาบันวิจัย ธุรกิจ องค์กร และบุคคลทั่วไป โดยคำนึงถึงความเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมในท้องถิ่นและการปฏิบัติตามกฎหมาย

ทันห์ ฮา

ที่มา: https://nhandan.vn/uu-tien-long-ghep-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-ai-trong-cac-mon-hoc-post931525.html