บ่มเพาะความฝันสีเขียว - ตอนสุดท้าย: โครงการจากใจจริง

ท่ามกลางความวุ่นวายของสังคม ยังคงมีเยาวชนจำนวนหนึ่งที่ใช้ชีวิตอย่างช้าๆ แสดงความห่วงใยและลงมือทำในประเด็นสำคัญๆ พวกเขาเหล่านั้นคือเหล่านักเรียนของโรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทางฟานง็อกเฮียน ที่มีเส้นทางที่เรียบง่ายแต่มีความหมายอย่างยิ่ง นั่นคือ การช่วยเด็กๆ ค้นพบเสียงของตัวเองเป็นครั้งแรก

• บรรเทาความฝันอันเศร้าหมอง
• ความฝันอันแสนสงบสีฟ้า - ตอนที่ 2: ความรักอันเงียบงันของแม่คนที่สอง
• ความฝันสีฟ้าอันแสนผ่อนคลาย - ตอนที่ 3: แสงแห่งความหวัง

ช่วยเด็กที่มีปัญหาด้านการพูดให้สามารถตั้งชื่อ สิ่งต่างๆ รอบตัวได้

ในขณะที่หลายคนกำลังมุ่งมั่นกับความฝันของตนเอง นักเรียนชาย 6 คนจากโรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทางฟานง็อกเฮียน กลับเลือกเส้นทางที่แตกต่างออกไป นั่นคือ เส้นทางที่เงียบสงบ มุ่งมั่น และเต็มไปด้วยการไตร่ตรอง กลุ่มนักเรียนเหล่านี้ ได้แก่ ฟาม เล ได อัญ, ฟาน มินห์ ตรี, ลู คิม ทันห์, ตรัน นัท อัญ (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 11 สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์) และฟาม อัญ โคอา (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 11 สาขาวรรณคดี) นั่งด้วยกัน ไม่ใช่เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับข้อสอบหรือการทดสอบ แต่เพื่อหาแนวทางช่วยเหลือเด็ก ที่มีปัญหาด้านการพูดให้สามารถ เรียกชื่อสิ่งต่างๆ รอบตัวได้

ฟาม เล ได อัญ หัวหน้ากลุ่ม ได้แสดงความกังวลใจออกมาอย่างไม่อาจปิดบัง โดยกล่าวว่า "จากการรายงานข่าวในสื่อต่างๆ เราพบว่า ปัจจุบันเด็กอายุ 2-7 ปี มีพัฒนาการด้านการพูดช้าถึง 2.3-19% เด็กก่อนวัยเรียนทั่วโลกประมาณ 2.1-11.4% มีพัฒนาการด้านการพูดช้า และเกือบ 15% ของเด็กอายุ 18-35 เดือนมีพัฒนาการช้า... ตัวเลขเหล่านี้ไม่ใช่แค่ข้อมูลทางสถิติ แต่แสดงให้เห็นถึง 'พัฒนาการในวัยเด็กที่ล่าช้า' ท่ามกลางการพัฒนาอย่างรวดเร็วของสังคม"

จากความกังวลนั้น จึงเกิดเป็นแนวคิดขึ้นมาว่า "สร้างระบบพอดแคสต์สำหรับการเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานในชีวิตประจำวัน โดยใช้เทคโนโลยี AI สนับสนุน" นี่ไม่ใช่แค่ผลิตภัณฑ์ทางเทคโนโลยี แต่ยังเป็นความพยายามที่จะเชื่อมต่อกับโลกของเด็กๆ ซึ่งทุกอย่างต้องเชื่อมโยงได้ เข้าใจง่าย และที่สำคัญที่สุดคือต้องใช้ความอดทนอย่างเพียงพอ

ฟาม เล ได อานห์ และ ฟาม อานห์ โคอา เป็นผู้เรียบเรียงโครงการของกลุ่มในหัวข้อ "การสร้างระบบพอดแคสต์เพื่อเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานในชีวิตประจำวัน โดยใช้เทคโนโลยี AI สนับสนุน"

เพื่อทำเช่นนั้น พวกเขาไม่ได้นั่งอยู่ในห้องปรับอากาศกับคอมพิวเตอร์ พวกเขาออกไปข้างนอก ไปโรงพยาบาล ไปสถานที่ที่ความกังวลของพ่อแม่ปรากฏให้เห็นชัดเจนบนใบหน้าของทุกคน พวกเขาพบปะกับแพทย์ ฟังเรื่องราวที่ยากจะบรรยาย พวกเขาพูดคุยกับพ่อแม่ สังเกตทุกท่าทางของเด็กๆ ทุกปฏิกิริยาเล็กๆ น้อยๆ ที่แฝงความหมายลึกซึ้ง มีหลายช่วงบ่ายที่พวกเขากลับบ้าน ไม่มีใครพูดอะไรสักคำ ทุกคนต่างรู้สึกหนักใจ...

ท่ามกลางเรื่องราวมากมายที่เราได้ยินและพบเจอ มีเรื่องหนึ่งที่สะเทือนใจเป็นพิเศษและทำให้กลุ่มรู้สึกหนักใจอย่างมาก นั่นคือเรื่องราวของลูกพี่ลูกน้องของฟาม เลอ ได อัญ ที่เล่าว่า “เธอพูดช้า และไม่มีใครเข้ามาช่วยเหลือจนกระทั่งเธออายุสามขวบ ก่อนหน้านั้น ครอบครัวของเธอคิดเพียงว่า ‘เดี๋ยวเธอก็พูดได้เอง’ ความล่าช้านี้สร้างช่องว่างสำคัญในการเข้าสังคมของเธอ เมื่อเธอโตขึ้น ทุกอย่างก็ ‘ช้า’ กว่าเพื่อนๆ และเธอต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมายที่ยากจะบรรยาย”

เรื่องราวนี้ไม่ใช่เรื่องเฉพาะเจาะจง แต่เป็นเพียงตัวอย่างเล็กๆ ของหลายครอบครัว ที่การขาดความเข้าใจหรือทัศนคติที่ลังเลใจโดยไม่ตั้งใจ ทำให้เด็กๆ พลาด "ช่วงเวลาทอง" ในการช่วยเหลือ ดังนั้น โครงการของกลุ่มจึงไม่ได้มุ่งเป้าไปที่เด็กที่มีความต้องการพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย โดยมีเป้าหมายที่จะสร้างเครื่องมือที่ใช้งานง่ายและเข้าถึงได้ เพื่อให้ทุกครอบครัวสามารถสนับสนุนลูกๆ ของตนได้

ทีมงานแบ่งโครงการออกเป็นสองส่วน: ส่วนงานฝีมือ – พอดแคสต์ภาพที่ผู้ปกครองสามารถใช้สอนคำศัพท์และสิ่งของที่คุ้นเคยให้แก่ลูก ๆ และส่วนเทคโนโลยี – โดยการนำการ์ดรูปภาพใส่ลงในเครื่อง แล้วเครื่องจะเล่นเสียง เพื่อบอกชื่อสิ่งของและช่วยให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงภาพกับภาษาได้

ภาพเหล่านี้พัฒนาขึ้นโดยใช้แผนผังความคิดสำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านการพูดในระดับต่างๆ

ฟังดูเหมือนง่าย แต่การสร้างภาพที่ "เหมาะสม" สำหรับเด็กนั้นเป็นความท้าทายอย่างยิ่ง เด็กที่มีปัญหาด้านการพูดมองโลกไม่เหมือนกับผู้ใหญ่ ภาพที่ซับซ้อนเกินไป มีสีที่ไม่เหมาะสม หรือมีรายละเอียดที่ไม่จำเป็น อาจทำให้พวกเขาไม่เข้าใจ ดังนั้น สมาชิกในทีมจึงต้องเรียนรู้ที่จะมองสิ่งต่างๆ ผ่านสายตาของเด็ก

ในตอนแรก การเข้าหาเด็กเล็กเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องง่าย เด็กที่มีปัญหาด้านการพูดมักจะเก็บตัวและลังเลที่จะสื่อสาร ไม่มีทางเลือกอื่น อาสาสมัครหนุ่มสาวจึงต้องค่อยๆ ทำไปทีละขั้นตอน โดยการนั่งข้างๆ พวกเขา สังเกต เล่นกับพวกเขา และค่อยๆ สร้างความไว้วางใจ

แต่正是ในก้าวเล็กๆ เหล่านั้นเองที่เด็กๆ จะเข้าใจคุณค่าของสิ่งที่พวกเขากำลังทำได้ดียิ่งขึ้น การเหลือบมองภาพ การสัมผัสการ์ด หรือเสียงอ้อแอ้... ทั้งหมดนี้ล้วนเป็น "ความสำเร็จ" เล็กๆ ที่เพียงพอที่จะสร้างความประทับใจให้ผู้คนได้

ช่องว่างที่ต้องการการเติมเต็ม และสัญญาณแห่งความหวัง

หลังจากติดตามเรื่องราวของเด็ก ที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ ในจังหวัดกาเมามานานกว่าสองปี เราได้ตระหนักว่าไม่ใช่แค่เพียงนักเรียนจากโรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทางฟานง็อกเฮียน หรือบุคคลอย่างเช่น ดร.นิงห์ ถิ มินห์ ไห่ (แผนกบำบัดการพูด โรงพยาบาลสูติกรรมและกุมารเวชศาสตร์กาเมา) และคุณเจิ่น ง็อก มี (ครูประจำชั้นพัฒนาทักษะที่ 1 โรงเรียน การศึกษา พิเศษประจำจังหวัดกาเมา) เท่านั้นที่กังวลอย่างยิ่งเกี่ยวกับจำนวนเด็กที่มีอาการนี้เพิ่มมากขึ้นแต่ไม่ได้รับการช่วยเหลืออย่างทันท่วงที แต่ยังเป็นปัญหาใหญ่ของระบบการศึกษาและระบบสาธารณสุขทั้งหมดด้วย

ที่โรงเรียนการศึกษาพิเศษ จำนวนผู้ปกครองที่ลงทะเบียนบุตรหลานเพิ่มขึ้นทุกปี แต่ความจุของโรงเรียนมีจำกัด ผู้บริหารโรงเรียนกล่าวว่า พวกเขาอยากรับเด็กทุกคน แต่สิ่งอำนวยความสะดวกและครูไม่อำนวย ในแต่ละปี พวกเขารับเด็กได้เพียงกว่า 100 คนเท่านั้น ซึ่งหมายความว่าพวกเขาต้องปฏิเสธเด็กอีกหลายร้อยคน นี่เป็นเรื่องที่น่าเป็นห่วงสำหรับโรงเรียน เนื่องจากเด็กเหล่านี้ต้องการความช่วยเหลืออย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงอายุ 2-3 ปี ซึ่งเป็นช่วงที่สามารถใช้การแทรกแซงต่างๆ เพื่อช่วยให้พวกเขาพัฒนาได้เหมือนเด็กคนอื่นๆ

ไม่เพียงแต่สถานพยาบาลเพื่อการบำบัดรักษาจะแออัดเท่านั้น แต่สถาน พยาบาล เพื่อการรักษา เช่น ห้องบำบัดการพูด ที่โรงพยาบาลสูติกรรมและกุมารเวชศาสตร์กาเมา ก็ประสบปัญหาความแออัดเช่นกัน ดร. ตรวง มินห์ เกียน ผู้อำนวยการโรงพยาบาลสูติกรรมและกุมารเวชศาสตร์กาเมา กล่าวว่า “เรามีความกังวลอย่างมากและกำลังสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาห้องบำบัดการพูด อย่างไรก็ตาม เราขาดแคลนบุคลากร แพทย์ต้องทำงานไปพร้อมๆ กับเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาความเชี่ยวชาญและทักษะ นอกจากนี้ เรายังประสบปัญหาในการลงทุนในห้องบำบัดและห้องเล่นสำหรับเด็กที่เข้ารับการรักษาที่นี่”

มีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับความผิดปกติทางพัฒนาการขึ้นที่เมืองกาเมา

อีกหนึ่งปัญหาเกิดจากระบบกฎหมายเอง ภาวะออทิสติกและความล่าช้าในการพูด ซึ่งเป็นความผิดปกติทางพัฒนาการ ยังไม่ได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจนในเอกสารทางการ ทำให้เกิดอุปสรรคในการให้ความช่วยเหลือ ประกันภัย และนโยบายต่างๆ สำหรับเด็กเหล่านี้ ดังนั้น ผู้ปกครองจึงต้องพึ่งพาตนเองและหาวิธีช่วยเหลือลูกๆ ของตน

น่าเศร้าที่อคติทางสังคมยังคงมีอยู่ โดยหลายคนเข้าใจผิดว่าพัฒนาการล่าช้าเป็น "ความเจ็บป่วยทางจิต" ความเข้าใจผิดนี้ทำให้หลายครอบครัวเก็บเงียบและปกปิดอาการของลูก ส่งผลให้เด็กพลาดโอกาสในการได้รับการช่วยเหลือตั้งแต่เนิ่นๆ

ในภาพนั้น โครงการของนักเรียนชาย 6 คนจากโรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทางฟานง็อกเฮียน และบุคคลที่ให้การสนับสนุนเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการอย่างเงียบๆ เช่น ดร.นิงห์ ถิ มินห์ ไห่, คุณเจิ่น ง็อก มี, คุณเหงียน ซวน ลินห์ (แผนกพัฒนาการเด็กในเขตตันถั่น), คุณโว ถิ ตุย งัน (ผู้ปกครองที่มีบุตรหลานป่วยด้วยความบกพร่องทางพัฒนาการ)... เปรียบเสมือนจุดแสงเล็กๆ ที่ไม่โดดเด่นหรือส่งเสียงดัง แต่เพียงพอที่จะแสดงให้เห็นว่าสังคมกำลังก้าวไปในทิศทางที่ดีขึ้น

“เด็กคืออนาคตของประเทศ ดังนั้นเราหวังว่าทุกคนจะให้ความสำคัญและใส่ใจในการพัฒนาที่ดีที่สุดของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติทางพัฒนาการ การแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ จะช่วยให้พวกเขากลับคืนสู่ชีวิตปกติและพัฒนาทั้งทางร่างกายและจิตใจได้ เราหวังว่าผู้ปกครองจะเปิดใจมากขึ้น หากสังเกตเห็นสัญญาณของความล่าช้าทางพัฒนาการในบุตรหลาน ควรให้การสนับสนุนและอย่าปล่อยให้พลาดโอกาสทองในการแทรกแซง นอกจากนี้ เราหวังว่าภาคสาธารณสุขและการศึกษาในจังหวัดกาเมาจะยังคงให้ความสำคัญและขยายสิ่งอำนวยความสะดวกในการรักษาและชั้นเรียนสนับสนุนสำหรับเด็กเหล่านี้ต่อไป” ฟาม เล ได อัญ กล่าว

นอกจากนี้ พ่อแม่ยังเริ่มเปิดใจมากขึ้นเกี่ยวกับการพาลูกไปตรวจสุขภาพเมื่อลูกมีพัฒนาการผิดปกติ

เส้นทางข้างหน้ายังคงเต็มไปด้วยความท้าทาย: ขาดนโยบาย ทรัพยากรไม่เพียงพอ ความตระหนักรู้ในสังคมยังจำกัด... แต่เมื่อมีผู้คนกล้าที่จะเริ่มต้นและลงมือทำ การเปลี่ยนแปลงอนาคตของเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการก็จะไม่ใช่เรื่องไกลเกินเอื้อมอีกต่อไป ความหวังไม่ใช่เรื่องยิ่งใหญ่เสมอไป บางครั้งมันก็เป็นเพียงเสียงแรกที่เปล่งออกมา สายตาที่หยุดชั่วครู่... ในกาเมา สิ่งเหล่านี้กำลังชัดเจนขึ้นเรื่อยๆ ด้วยหัวใจที่รับผิดชอบซึ่งร่วมกันเปลี่ยนแปลงชีวิตของเด็กๆ ที่ต้องการคนรับฟังและเข้าใจมากที่สุด

ลัม คานห์

ที่มา: https://baocamau.vn/vo-ve-nhung-giac-mo-xanh-bai-cuoi-du-an-tu-trai-tim-a128548.html