สร้าง “เกราะดิจิทัล” ให้กับนักเรียนในยุคดิจิทัล

ในยุคดิจิทัล ไซเบอร์สเปซเป็นทั้งห้องเรียนแบบเปิดและ “พื้นที่มืดมน” ที่มีความเสี่ยงมากมายสำหรับเด็กๆ ดังนั้น การสร้างความตระหนักรู้และการเสริมสร้างทักษะดิจิทัลให้กับเด็กๆ จึงกลายเป็นสิ่งเร่งด่วนที่เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ จากมุมมองของ HA ANH PHUONG ผู้แทนรัฐสภา เธอได้แบ่งปันกับหนังสือพิมพ์ People’s Representative เกี่ยวกับเส้นทางการสร้าง “เกราะป้องกันดิจิทัล” เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาตนเองอย่างปลอดภัยและมีสุขภาพดีในโลกไซเบอร์

- เมื่อไม่นานมานี้ จำนวน เด็กและนักเรียน ที่ถูกหลอกลวง ล่อลวง และแม้กระทั่งลักพาตัวผ่านโซเชียลมีเดียเพิ่มสูงขึ้นเรื่อยๆ คุณประเมินสถานการณ์นี้อย่างไร โดยเฉพาะอย่างยิ่งระดับความตระหนักรู้และทักษะการป้องกันตนเองของ เด็กๆ ในโลกไซเบอร์ ในปัจจุบัน

ในความเป็นจริง กรณีการฉ้อโกง การล่อลวง หรือแม้แต่การลักพาตัวเด็กและนักศึกษาผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์กำลังเพิ่มสูงขึ้นด้วยกลอุบายอันซับซ้อนมากมาย บุคคลเหล่านี้มักฉวยโอกาสจากความอยากรู้อยากเห็น การขาดประสบการณ์ และความปรารถนาที่จะเข้าถึงตัวนักศึกษา ขโมยข้อมูลส่วนบุคคล ทรัพย์สิน หรือแม้แต่การล่วงละเมิดทางร่างกายและจิตใจ

ปัจจุบันนักเรียนส่วนใหญ่ยังคงขาด “เกราะป้องกันดิจิทัล” รวมถึงความรู้และทักษะในการระบุและหลีกเลี่ยงความเสี่ยง พวกเขาใช้อินเทอร์เน็ตทุกวัน แต่มีทักษะการป้องกันตนเองที่จำกัด เชื่อง่ายในคำเชิญชวนที่ดึงดูดใจ เกมชิงรางวัล หรือความสัมพันธ์เสมือนจริง ขณะเดียวกัน แม้ว่า กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม จะได้ออกแนวปฏิบัติเกี่ยวกับความปลอดภัยเครือข่ายและการศึกษาจริยธรรมดิจิทัลไว้มากมาย แต่การนำไปปฏิบัติในหลายพื้นที่ยังคงอิงตามการเคลื่อนไหว ขาดมาตรฐานและความลึกซึ้ง นี่แสดงให้เห็นว่าการให้ความรู้ด้านความปลอดภัยดิจิทัลแก่นักเรียนจำเป็นต้องได้รับการให้ความสำคัญอย่างจริงจังและนำไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกันมากขึ้นในโรงเรียนและสังคมโดยรวม

ใน ฐานะ ผู้ แทน รัฐสภา และ นัก การศึกษา คุณประเมินการสถาปนานโยบายคุ้มครองเด็กในสภาพแวดล้อมดิจิทัลอย่างไร

ในสมัยประชุมสมัยที่ 10 สภานิติบัญญัติแห่งชาติสมัยที่ 15 ได้หารือเกี่ยวกับร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของกฎหมาย ว่าด้วยการศึกษา และร่างกฎหมายว่าด้วยการรักษาความปลอดภัยทางไซเบอร์ รวมถึงกฎหมายอื่นๆ อีกหลายฉบับ โดยมุ่งหวังที่จะปรับปรุงนโยบายทางกฎหมาย โดยเฉพาะการสร้างกรอบกฎหมายที่สำคัญยิ่งในการสร้างและเสริมนโยบายที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการคุ้มครองเด็กในโลกไซเบอร์ ให้สอดคล้องกับนโยบายและแนวปฏิบัติใหม่ๆ เกี่ยวกับการศึกษาและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ข้อกำหนดด้านการบูรณาการ และแนวปฏิบัติในปัจจุบัน

กฎหมายจำเป็นต้องมุ่งสร้างช่องทางที่ปลอดภัยสำหรับเด็กในการเรียนรู้และการสื่อสารออนไลน์ ควบคู่ไปกับการกำหนดความรับผิดชอบของหน่วยงานบริหาร โรงเรียน ธุรกิจเทคโนโลยี และครอบครัวในการปกป้องนักเรียนจากพฤติกรรมออนไลน์ที่เป็นอันตรายอย่างชัดเจน เพราะเมื่อนโยบายต่างๆ เสร็จสมบูรณ์และนำไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกัน นักเรียนแต่ละคนจะไม่เพียงแต่ได้รับการปกป้องที่ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังมีคุณสมบัติในการพัฒนาอย่างรอบด้าน ก้าวสู่การเป็นพลเมืองดิจิทัลที่มีความรู้ จริยธรรม และความกล้าหาญ

- คุณมี แนวทาง ริเริ่ม และแนวทางแก้ไขอะไรบ้าง ที่ได้รับการนำไปใช้อย่างมีประสิทธิผลใน ทางปฏิบัติ ผู้แทน ?

ฉันเชื่อว่าการศึกษาไม่ได้จำกัดอยู่แค่หนังสือเท่านั้น แต่ต้องเชื่อมโยงกับการปฏิบัติจริง ณ ที่ทำงานของฉัน โรงเรียนมัธยมปลายเฮืองเกิ่น (จังหวัดฟู้เถาะ) ซึ่งมีนักเรียนมากกว่า 80% เป็นชนกลุ่มน้อย เราได้ริเริ่ม "โครงการป้องกันความรุนแรงทางไซเบอร์" โดยได้รับแรงบันดาลใจจากเรื่องราวอันน่าปวดใจที่นักเรียนทั้งในและต่างประเทศได้ประสบมา

ครูแนะนำให้นักเรียนจดจำข้อมูลที่ไม่ดีและเป็นพิษ และให้การสนับสนุนทางจิตวิทยาเมื่อเผชิญกับความเสี่ยงทางออนไลน์

ในช่วงการระบาดของโควิด-19 นักศึกษาจำนวนมากในประเทศอาเซียน เช่น ไทย ฟิลิปปินส์ บังกลาเทศ ฯลฯ ถูกแฮ็กบัญชี หมิ่นประมาท และคุกคามทางออนไลน์ เราหวังว่าจะช่วยให้พวกเขาสร้างความตระหนักรู้ ฝึกฝนทักษะการป้องกันตัว และให้การสนับสนุนทางจิตใจเมื่อเผชิญกับความเสี่ยงทางออนไลน์

ทั้งนี้ โครงการนี้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในเวียดนามเท่านั้น แต่ยังขยายไปยังชุมชนเยาวชนในหลายประเทศสมาชิกอาเซียน ดึงดูดครู นักเรียน และผู้บริหารจาก 21 ประเทศทั่วโลก และเชื่อมโยงโรงเรียนมัธยมศึกษามากกว่า 50 แห่งในประเทศ ด้วยเหตุนี้ จึงเกิดเครือข่ายขึ้นเพื่อแบ่งปันประสบการณ์และสนับสนุนเยาวชนทั่วโลกในหลากหลายประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการตระหนักรู้ด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์ ผ่านการแลกเปลี่ยนนี้ นักเรียนจะได้รับการฝึกฝนทักษะการตอบสนองเชิงบวก รู้วิธีการรายงานและบล็อกบัญชีอันตราย การเก็บรักษาข้อมูลส่วนบุคคลเป็นความลับ และเผยแพร่จิตวิญญาณของ "การปฏิเสธความรุนแรงทางไซเบอร์"

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักศึกษาได้พัฒนา Chatbot ซึ่งเป็นเครื่องมืออัตโนมัติสำหรับรับและให้คำแนะนำแก่เหยื่อความรุนแรงทางไซเบอร์ ในช่วงเวลาสั้นๆ Chatbot ได้รับกรณีศึกษาแล้วกว่า 2,500 กรณี รวมถึงนักศึกษาจากประเทศในกลุ่มอาเซียน

โครงการนี้ได้รับรางวัลชนะเลิศระดับประเทศในงาน Innovation Forum for Teaching and Learning on Information Technology Platform จัดโดย Microsoft และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ขอขอบคุณ ผู้แทนรัฐสภา !

ที่มา: https://daibieunhandan.vn/xay-dung-la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-so-10394578.html