Pedagoji için kıstasların "son derece yüksek" olmasının 5 nedeni

Öncelikle, 116/2020/ND-CP sayılı Kararname kapsamında pedagojik formasyon öğrencilerine yönelik geçim yardımı ve öğrenim ücretlerinin uygulanması, öğrencilerin öğrenimleri sırasında kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı olmuştur. Aylık 3,62 milyon avroluk geçim yardımı, temel ihtiyaçları karşılamaya yetmektedir.

İkincisi, Partinin ve Devletin "Öğretmen maaşları idari kariyer maaş skalası sisteminde en üst sırada yer alır" politikasının tartışılması ve onaylanması, bu yıl sınava girecek çocukların ailelerinde büyük endişe yaratmıştır.

Pedagoji bölümünün devlet tarafından desteklenmesi ve mezuniyet sonrası idari kariyer maaş skalasında en yüksek maaşla çalışmak adayların tercihini güçlü bir şekilde etkileyen iki faktördür.

Üçüncüsü, 2021 yılı öğretmen yetiştirme kontenjanları, il ve ilçelerin ihtiyaç ve sıralamalarına göre belirlenmektedir. Birçok nedenden dolayı, öğretmen sayısı il ve ilçe bazında "işe alım" ihtiyaçlarına göre "sıralanmakta" ve bu da sınıf başına düşen standart öğretmen kontenjanının yaklaşık %70'ine ulaşmaktadır.

Bu durum bir paradoksa yol açıyor: Öğretmen yetiştirme kurslarına başvuru sayısı önemli ölçüde artmış olmasına rağmen, bu kursların kontenjanları yönetmeliklerle belirleniyor. Özellikle öğretmen yetiştirme kurslarına yönelik kontenjanlar, bütçeyle ilgili olduğu için Milli Eğitim Bakanlığı tarafından verilmek zorunda.

Diğer alanlarda ise kontenjanlar, üniversitelerin kapasite ve kalite güvence koşullarına göre üniversiteler tarafından belirlenebilmektedir. Başvuru sayısının fazla olması ve düşük kontenjanlar, yüksek rekabete yol açmaktadır.

Eğitim Üniversitesi'nde (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi) 1:100, hatta 1:200 oranında çok sayıda bölüm bulunmaktadır.

Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh - Eğitim Üniversitesi Müdürü (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi ). Fotoğraf: Tran Hiep.

Dördüncüsü, öğretmen yetiştirme programlarının Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen bir kalite güvence eşiğine (taban puan) sahip olması gerekmektedir. Taban puan yönetmeliği, düşük puan alan adayları kısmen ortadan kaldırmış ve yalnızca yüksek puan alan adayların birbirleriyle rekabet etmesini sağlamıştır.

Beşincisi, derslere öncelik puanı ekleme politikası, öğrenci yarışmalarında çok iyi olan öğrencilere bonus puan, yüksek IELTS puanı vb. Ancak yönetmeliğe göre öncelik puanı ve bonus puanın birden fazla türü olsa bile toplamının 30'u geçmemesi gerekiyor.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/5-ly-do-khien-diem-chuan-nganh-su-pham-cao-kich-tran-post745983.html