Yapay zekanın hızla gelişmesiyle birlikte, bilgi teknolojisi sektörü hâlâ cazip mi?

2026 kabul döneminde, birçok üniversite yapay zeka, veri ve yarı iletkenlerle ilgili alanlardaki eğitim programlarını genişletmeye devam edecek. Bundan önce, 2025 yılında 54.000'den fazla aday Bilgisayar Bilimleri ve Bilgi Teknolojileri alanını ilk tercihleri ​​olarak kaydettirmişti; bu, 2024 yılına kıyasla 2.000'den fazla aday artışı anlamına geliyor.

Teknoloji uzmanlarına olan talep artmaya devam ediyor.

Yapay zekanın (YZ) hızlı gelişimi, insanların öğrenme, çalışma ve yaratma biçimlerini değiştiriyor. ChatGPT, Gemini ve Copilot gibi araçlar programlama kodu yazabiliyor, verileri analiz edebiliyor ve yazılım geliştirmeyi destekleyebiliyor; bu da birçok öğrenci ve velinin şu soruyu sormasına yol açıyor: YZ, Bilgi Teknolojileri (BT) sektörünün cazibesini yavaş yavaş kaybetmesine neden olacak mı?

Öğrenciler 2026 Bilim ve Teknoloji Kabul Fuarı'nda bilgi topluyor. Fotoğraf: UTT.

Gerçekte, yapay zekâ teknoloji sektörünün çekiciliğini azaltmadı. 2025 kayıt rakamlarına göre, 54.000'den fazla aday Bilgisayar Bilimleri ve Bilgi Teknolojileri'ni ilk tercihleri ​​olarak kaydettirdi; bu, bir önceki yıla göre 2.000'den fazla bir artış anlamına geliyor. Yapay zekâ ile ilgili alanlarda da ilgili aday sayısında artış görüldü.

Bu trend, tüm sektörlerde gerçekleşen güçlü dijital dönüşümün ortasında teknoloji uzmanlarına olan yüksek talebin devam ettiğini yansıtıyor. Sadece teknoloji şirketleri değil, finans, bankacılık, e-ticaret, lojistik, üretim ve eğitim gibi birçok sektör de veri ve dijital platformlarla çalışabilen insan kaynaklarına ihtiyaç duyuyor.

Duy Tan Üniversitesi Daimi Rektör Yardımcısı Dr. Vo Thanh Hai'ye göre, teknoloji esasen iş verimliliğini artırmak için bir araçtır. Bu nedenle, günümüzde birçok üniversite, öğrencilerin iş piyasasına daha iyi uyum sağlamalarına yardımcı olmak için dijital teknoloji becerilerini eğitim programlarına entegre etmektedir.

Ona göre, yapay zeka, büyük veri ve yarı iletken endüstrisi gibi gelişmekte olan alanların tümü, öğrencilerin doğa bilimlerinde güçlü bir temel, mantıksal düşünme ve sürekli öğrenme yeteneğine sahip olmalarını gerektiriyor. Bu aynı zamanda birçok üniversitenin, uzmanlaşmış bilgiyi dijital teknoloji becerileriyle birleştiren disiplinlerarası eğitime doğru güçlü bir şekilde yönelmesinin de nedenidir.

2026 kayıt dönemi de bu eğilimi göstermeye devam ediyor. Hanoi Endüstri Üniversitesi, 72 bölüm ve eğitim programı için 8.300 öğrenci alımı yaparken, Yapay Zeka, Yarı İletken Mikroçipler ve Malzeme Teknolojisi alanlarında da yeni bölümler açıyor. Elektrik Mühendisliği Üniversitesi ise 8.000'den fazla öğrenci alımı yaparak, Mikroelektronik ve Nanoteknoloji, Bilgisayar Ağları ve Veri İletişimi ve Endüstriyel Sistemler Mühendisliği gibi dijital dönüşümle ilgili birçok bölüm ekliyor.

Bunlar da ilginizi çekebilir

Ho Chi Minh Şehri Ekonomi Üniversitesi uluslararası sıralamalarda 200 basamak yükseldi.Vietnam'daki on yedi üniversite, THE 2026 Sürdürülebilir Kalkınma Sıralaması'na dahil edildi; bunların birçoğu yüzlerce sıra yükselirken, hiçbiri önceki yıla göre sıralamada gerilemedi.

Hanoi'li kız öğrenci, 10. sınıf edebiyat uzmanlık sınavında en yüksek puanları alarak 'üçlü taç' elde etti.2026 yılı 10. sınıf giriş sınavı sezonunda, Cau Giay Ortaokulu 9A5 sınıfı öğrencisi Dang Huyen Anh, sadece Hanoi'de Edebiyat alanında birinci olmakla kalmadı, aynı zamanda Hanoi Üstün Yetenekli Öğrenciler Pedagoji Lisesi'nde de birincilik elde etti.

Yapay zekâ dalgasının ortasında bölüm seçmek: Öğrenciler için zor bir görev.Lise mezuniyet sınavlarını tamamladıktan sonra öğrenciler, gelecekteki eğitim alanları hakkında önemli kararlar vermeye başlarlar. Ancak önceki yıllardan farklı olarak, yapay zekanın (YZ) hızla gelişmesi, bölüm seçme sürecini daha karmaşık hale getirmiştir.

Eğer yapay zekâ nedeniyle bilgi teknolojileri gerçekten de geçerliliğini yitirirse, üniversiteler şu anda yaptıkları gibi yüksek teknoloji alanlarındaki eğitim programlarını eş zamanlı olarak genişletmekte zorlanacaklardır. Bu durum, yapay zekâ, veri, yarı iletkenler ve dijital altyapı alanlarında insan kaynaklarına olan talebin gelecekte de çok yüksek kalacağını göstermektedir.

Gerçekte, yapay zeka bazı basit teknik işlerin yerini alabilir, ancak henüz yaratıcı yeteneklere, sistem düşünme becerisine ve pratik sorunları çözme kapasitesine sahip kişilerin yerini alamaz. Bilişim uzmanlarına olan talep azalmak yerine, çalışanlara yönelik gereksinimler giderek artmaktadır.

"Popüler" sektörlerin peşinden koşmayın; önemli olan uygunluktur.

Teknolojinin cazibesine kapılan birçok öğrenci, kolay iş fırsatları ve yüksek gelir sunan bir alan olduğuna inanarak bilişim teknolojilerini tercih ediyor. Ancak uzmanlar, hızla değişen teknolojik ortamda sırf moda olduğu için bir alan seçmenin birçok risk taşıdığı konusunda uyarıyor.

Teknoloji Üniversitesi (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi) Rektörü Profesör Chu Duc Trinh, hiçbir çalışma alanının gelişmenin tüm aşamalarında sürekli olarak "popüler" kalmadığına inanmaktadır. Toplumun işgücü ihtiyaçları, bilim, teknoloji ve ekonominin gelişmesiyle birlikte sürekli değişmektedir. Bu nedenle, öğrenciler bir bölümü yalnızca geçici trendlere dayanarak seçmemeli, kendi yeteneklerini, güçlü yönlerini ve tutkularını da göz önünde bulundurmalıdır.

Ona göre, teknoloji öğrencileri için en önemli şey her gün ortaya çıkan en yeni teknolojilerin peşinden koşmak değil, sağlam bir temel bilgi birikimi oluşturmaktır. Matematik, bilgisayar bilimi ve mantıksal düşünme konusunda iyi bir temele sahip olan öğrenciler, gelecekteki her türlü teknolojik değişime uyum sağlayabileceklerdir.

Bu görüşü Dr. Vo Thanh Hai de paylaşıyor ve bir çalışma alanının seçiminin bireysel yetenekler, ilgi alanları ve kariyer fırsatları arasındaki uyumluluğa dayanması gerektiğine inanıyor. Bir çalışma alanı o an için çekici olabilir, ancak öğrenci onu gerçekten sevmiyorsa ve uzun vadede sürdürme yeteneğine sahip değilse, doğru seçim olması olası değildir.

Yapay zekâ çağında, bir teknoloji uzmanının değeri artık yazabildiği kod satırı sayısında değil, çözüm üretme, ürün geliştirme ve teknolojiyi gerçek dünya sorunlarını çözmek için uygulama yeteneğinde yatmaktadır. Bu nedenle, Profesör Chu Duc Trinh'e göre, teknoloji öğrencileri sadece teknoloji kullanıcısı değil, teknoloji yaratıcısı olmayı hedeflemelidir.

Bunlar da ilginizi çekebilir

Hung Yen eyaleti, öğrenciler için 10'dan fazla açık planlı üretim laboratuvarı kurmayı planlıyor.GD&TĐ - Hung Yen ili Halk Komitesi, "2026-2035 döneminde lise öğrencilerinin iş kurmalarına destek" programının uygulanmasına ilişkin 250 numaralı planı yayınladı.

An Giang bölgesindeki okullarda düzenlenen Yaz İngilizce Festivali aracılığıyla öğrencilerin özgüvenlerini artırmalarına yardımcı olmak.GD&TĐ - An Giang eyaletindeki iSchool Long Xuyên Lisesi öğrencileri, "2026 Yaz İngilizce Festivali"ne birçok canlı ve faydalı etkinlikle coşkuyla katıldılar.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi: 524.000'den fazla çocuğun kaydı dijitalleştirildi.Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, 524.000'den fazla çocuğun kaydının dijitalleştirildiğini ve çocuk kimlik doğrulama oranının %94,65'e ulaştığını açıkladı. Bunlardan 5-6 yaş arası 165.899 çocuktan 164.280'inin ilkokul seviyesine kayıt için kimlik doğrulaması yapılmış olup, bu oran %99,02'dir.

Yapay zekâ, öğrenme ve çalışma şeklimizi değiştiriyor, ancak aynı zamanda benzeri görülmemiş yeni kariyer fırsatları da açıyor. Sağlam bir bilgi birikimine, sürekli öğrenme yeteneğine ve yaratıcı düşünme becerisine sahip olanlar için, BT önümüzdeki yıllarda en umut vadeden alanlardan biri olmaya devam edecek. Önemli olan soru, yapay zekânın BT'nin yerini alıp almayacağı değil, öğrenenlerin bu yeni çağda nasıl uyum sağlayacağı ve değer yaratacağıdır.

Thu Huong

Kaynak: https://daidoanket.vn/ai-bung-no-nganh-cong-nghe-thong-tin-co-con-hap-dan.html