Ebeveynlerden gelen endişe verici baskı.

Velilerden gelen baskı, öğretmenlerin yorgun, stresli hissetmelerine, özerkliklerini ve işlerine olan ilhamlarını kaybetmelerine ve eğitim kalitesini ciddi şekilde etkilemelerine yol açmakla kalmaz; aynı zamanda öğrenciler, veliler ve toplumun gözünde öğretmenlerin olumsuz bir imajını da yaratır.

15. Ulusal Meclis'in 8. oturumunda ilk kez görüşülen Öğretmenler Yasası taslağı, öğretmenlerin maaşlarını ve gelirlerini iyileştirmeye yönelik birçok yeni politika içeriyor. Bu olumlu bir gelişme. Ancak öğretmenler hâlâ birçok başka sorunla karşı karşıya; bunların en büyüğü ise velilerden gelen baskı.

Güney bölgesindeki öğretmenlerin yaşamlarına ilişkin bir araştırma kapsamında, Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri Politika Geliştirme Enstitüsü (Ekonomi ve Hukuk Üniversitesi'ne bağlı), Eylül ve Ekim 2024'te Binh Thuan, Tay Ninh ve Hau Giang olmak üzere üç ilde, gelir, yaşam koşulları, baskı vb. konularla ilgili olarak 132 eğitim yöneticisi ve tüm seviyelerdeki öğretmenle görüşme ve araştırma yaptı ve 12.505 öğretmenle geniş çaplı bir anket gerçekleştirdi. Sonuçlar, gelir baskısının yanı sıra (öğretmenlerin ailelerinin aylık giderlerinin ortalama sadece %51,87'sini karşılıyorlar), öğretmenlerin şu anda mesleki çalışmalarından değil, ebeveynlerinden kaynaklanan önemli bir baskıyla karşı karşıya olduklarını gösterdi. Anket, öğretmenlerin %70,21'inin ebeveynlerinden önemli ölçüde baskı gördüğünü veya yaşadığını, ortalama puanın 5 üzerinden 4,4 olduğunu (5 puan çok stresli olarak kabul ediliyor) ortaya koydu. Anket sonuçları ayrıca, öğretmenlerin %40,63'ünün ebeveynlerinden gelen duygusal istismar nedeniyle meslek değiştirmeyi düşündüğünü gösterdi.

Okul yöneticileri, bölüm başkanları ve öğretmenlerle yapılan derinlemesine görüşmeler, ortak bir görüşü ortaya koydu: Ebeveynlerin öğretmenler üzerindeki baskısı, eğitim sektöründe şu anda endişe verici bir sorun. Birçok ebeveyn aşırı yüksek beklentilere sahip, sık sık eğitime müdahale ediyor ve hatta notlar konusunda öğretmenlere baskı yapıyor. Çocuklarının akademik ilerlemelerini sürekli olarak takip ediyor, sorular soruyor ve Zalo veya Facebook grupları aracılığıyla ayrıntılı raporlar talep ediyorlar. Daha da endişe verici olanı, bazı öğretmenler, bazı ebeveynlerin çocukları eleştirildiğinde, azarlandığında veya yüksek notlar alamadığında okulda huzursuzluk çıkarmak veya öğretmenlere fiziksel saldırıda bulunmak gibi ciddi suistimallerde bulunduğunu bildirmiştir. Birçok öğretmen ayrıca sosyal medyada tehdit veya iftira ile karşı karşıya kalmaktadır.

Öte yandan, anket sonuçları öğretmenlerin %94,23'ünün mesleklerine ve öğrencilerine duydukları sevgi nedeniyle, %91,6'sının ise mesleği asil bir meslek olarak gördükleri ve kişisel idealleri nedeniyle bu mesleği sürdürdüklerini gösterdi.

Görüşülen birçok eğitim yöneticisi ve öğretmen, öğrencilerin ve velilerin haklarının vurgulandığı mevcut ortamda, öğretmenlerin haklarının, özellikle de genel olarak ve özel olarak siber alanda onur ve haysiyetin korunması hakkının azaldığı konusunda oybirliğiyle hemfikir oldu. Birçok öğretmen ayrıca, öğretmenliğin çok zorlu bir meslek olduğunu ve gelirin aile masraflarını karşılamaya yetmediğini belirtti. Meslekte kalmalarının en önemli nedeni ise, bunun asil bir meslek olarak kabul edilmesidir. Bu asil mesleğin imajı giderek zedelenirse, mesleği sevmek, öğrencileri sevmek ve meslekte kalmak zorlaşacaktır.

Bu nedenle, öğretmenlerin mesleki görevlerini yerine getirirken saygınlıklarını, onurlarını ve fiziksel bütünlüklerini koruyan ve saygı gösteren içerik, öğretmenleri korumak için sağlam ve kapsamlı bir yasal çerçeve oluşturmak amacıyla yeni Öğretmenler Kanunu'nda ayrı bir madde olarak düzenlenmelidir. Ayrıca, özellikle sosyal medyanın ve dijital dönüşümün gelişmesi bağlamında, öğretmenlere saygı geleneğinin yeni ortamda daha da geliştirilmesi gerekmektedir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/bao-dong-ap-luc-tu-phu-huynh-185241205235724222.htm