Şaşkınlık ve endişe

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 6. ve 10. sınıflar için yayınladığı kayıt yönetmeliğini okuduğumda şaşkınlık ve endişe yaşadım.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 30 Aralık 2024 tarihli 30/2024/TT-BGDĐT sayılı Ortaöğretim ve Liselere Giriş Yönetmeliği'ni yayımlayan Genelgesi. Bizim gibi haberi en çok "bekleyenler", okumak için 10 gün beklemek zorunda kaldı. Yarısına geldiğimde hem şaşırdım hem de endişelendim. Sadece ben değil, birçok kişi soru sordu ve endişelerini dile getirdi, bu yüzden "binlerce engeli aşmadan" önce herkesle birkaç şey paylaşmak istiyorum.

Kabul: Akademik kayıtları "güzelleştirme" ve ödüller için yarışma tarihi kendini tekrarlıyor

2018'den bu yana, 6. sınıfa kabul için iki yöntem uygulanmıştır: seçme veya seçme ve kapasite değerlendirme sınavının birleşimi (kayıtlı öğrenci sayısı kontenjandan fazlaysa). Bu düzenleme, özel okullar, kayıt bölgesi olmayan ve çok sayıda kayıtlı öğrencisi olan kaliteli okullar gibi özel okulların zorluklarını aşarak gerçeğe uygundur: 1. 5. "yarışıyor", 1. 10. "yarışıyor", hatta bazı yerlerde 1. 20. "yarışıyor"...

Özel okullardaki 6. sınıf giriş sınavının tamamen kaldırılması, birçok kişide akademik kayıtların güzelleştirilmesi durumunun tekrarlanması endişesini doğurdu.

Bakanlığın son taslağında, 6. sınıfa kabul için iki yöntem, son yıllarda olduğu gibi hâlâ uygulanıyor. Resmi yönetmelik açıklandığında, 4. maddenin 2. fıkrasının "Ortaokullara kabul, seçme yöntemiyle yapılır" şeklindeki resmi metni herkes tarafından şaşkınlıkla karşılandı. Dolayısıyla, kayıt yaptıran öğrenci sayısı kontenjandan kat kat fazla olmasına rağmen, artık 6. sınıf için öğrenci seçerken doğrudan bir kapasite değerlendirmesi yapılmıyor.

Yönetmelik, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın özel olarak belirlediği kabul kriterlerini belirliyor. Peki, akademik kayıtlara ve kültürel, sanatsal ve spor sınavlarındaki bazı "başarılara" dayanmıyorsa, kabul kriterlerinin belirlenmesinin temeli nedir?

Son zamanlarda, Milli Eğitim Bakanlığı lise transkriptlerine dayalı üniversite kabulünü kısıtladı. Neden? En ikna edici cevap, Milli Eğitim Bakanlığı'ndan başkası değil. İlkokul transkriptleri, lise transkriptlerinden bile "daha belirsiz"dir; %90'dan fazlası mükemmeldir.

İlkokul öğrencileri için uluslararası matematik yarışmaları düzenleyen birine sordum ve ödüllerin nasıl sıralandığını öğrendim: İlk %5'e altın madalya, ilk %15'e gümüş madalya, ilk %30'a bronz madalya. Her seferinde sınava on binlerce aday giriyor ve binlercesi madalya kazanıyor.

Bu eğitim öğretim yılında veliler "sınavlara çalışmak" yerine, "kaliteli", "popüler" bir okulda yer alabilmek için iyi akademik kayıtlar yapmak ve her türlü madalyayı kazanmak için "yarışacaklar"... Peki bu durumda 6. sınıf giriş sınavı, isteneni, yani adaleti, nesnelliği ve şeffaflığı sağlayacak mı?

Aslında, Bakanlık daha önce (2015-2017) 6. sınıf giriş sınavlarını "yasaklamıştı". Ancak Hanoi , Ho Chi Minh City vb. gibi büyük şehirlerdeki durum karmaşıktı. Bu nedenle, Bakanlık 2018'den bu yana yönetmelikleri değiştirerek, kabule ek bir "yeterlilik değerlendirme sınavı" yönteminin eklenmesini sağladı.

Yeni çıkarılan yönetmelik hakkında yorum yapan bir Thanh Nien Gazetesi okuyucusu şunları yazdı: "Bakanlık, her bölgenin kendine özgü özellikleri olduğundan, bölümün kendi karar vermesine izin vermeli. Hanoi, Cao Bang gibi değil, Ho Chi Minh City de Ca Mau gibi değil." Katılıyorum.

10. Sınıf 3. Sınav: Önce 3 yıllık yabancı dil mi seçeceğim?

10. sınıf kayıtlarıyla ilgili birçok yorum yapıldı ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı birçok değişiklik yaptı. Ho Chi Minh Şehri'nin önerisi, sınavın 3 derste (matematik, edebiyat ve yabancı dil) sabitlenmesi yönünde.

Resmi yönetmelik, sınavın matematik, edebiyat olmak üzere 3 dersten oluşmasını ve üçüncü dersin ve sınavın alt ortaöğretim düzeyindeki Genel Eğitim programındaki puanlarla değerlendirilen dersler arasından seçilmesini, aynı dersin ve üçüncü sınavın üst üste 3 yıldan fazla seçilmemesini şart koşmaktadır; üçüncü ders ve sınav her yıl birinci yarıyılın sonundan sonra ancak en geç 31 Mart tarihine kadar ilan edilir.

Dolayısıyla 3. sınavla ilgili olarak resmi yönetmelik tasarıya göre biraz daha istikrarlı (3 yıl üst üste) ve 2 ay erken (Mart yerine Ocak) açıklanabiliyor.

Resmi yönetmelikler yayımlandıktan sonra Ho Chi Minh Şehri, 2025 yılındaki üçüncü sınav konusunun yabancı dil olacağını duyurdu. Önümüzdeki iki yılın (2026, 2027) da yabancı dil olması muhtemel. Üçüncü sınav konusunun ilk üç yıl sabit kalması bekleniyor. Kim bilir, Bakanlık daha sonra uzun vadeli istikrar için yönetmelikleri değiştirebilir. Bence diğer bölgeler de Ho Chi Minh Şehri örneğini izlemeli.

Saygın bir gazete bugün okuyucularına şu anketi yaptı: Milli Eğitim Bakanlığı'nın üçüncü sınav konusu seçimi hakkında ne düşünüyorsunuz? Sonuç: %25 katılıyor, %7 katılmıyor, %68 İngilizce'ye sadık kalmalı.

Kaynak: https://thanhnien.vn/quy-che-tuyen-sinh-lop-6-lop-10-bat-ngo-va-lo-lang-185250109083043926.htm