Sürpriz ve endişe

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından yakın zamanda yayımlanan 6. ve 10. sınıflara yönelik kayıt yönetmeliklerini okuduğumda hem şaşırdım hem de endişelendim.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 30 Aralık 2024 tarihinde imzalanan 30/2024/TT-BGDĐT sayılı Genelgesi, Orta ve Lise Giriş Yönetmeliğini yürürlüğe koymuştur. Bunu okumayı en çok bekleyenlerimiz bile ancak 10 gün sonra görebildi. Yarısına geldiğimizde şaşırdık ve endişelendik. Sadece ben değil, birçok kişi de sordu ve endişelerini dile getirdi, bu yüzden hepimiz "birçok engeli aşmadan" önce birkaç şeyi paylaşmak istiyorum.

Kabul Süreci: Akademik kayıtları "güzelleştirme" ve ödül peşinde koşma tarihi kendini tekrar ediyor.

2018'den beri 6. sınıfa kabul için iki yöntem uygulanmaktadır: akademik başarıya dayalı seçim veya akademik başarıya dayalı seçim ile yetenek testinin birleşimi (başvuran sayısı kayıt kontenjanını aşarsa). Bu düzenleme gerçekliğe uygundur ve özel okullar ve yüksek kaliteli okullar gibi belirli kayıt bölgeleri olmayan ve çok fazla başvuranı olan okulların karşılaştığı zorlukların üstesinden gelmektedir: bazı yerlerde 5'te 1, 10'da 1, hatta 20'de 1...

Özel okullarda 6. sınıf giriş sınavlarının tamamen kaldırılması, akademik kayıtların tahrif edilmesi uygulamasının tekrarlanmasına yol açacağı endişelerini gündeme getirdi.

Bakanlığın son taslağı, önceki yıllarda olduğu gibi 6. sınıfa giriş için iki yöntemi koruyor. Resmi düzenlemeler açıklandığında, herkes 4. Madde, 2. Fıkrayı okuyunca şaşırdı: "Ortaokula giriş, akademik başarıya dayalı seçim yoluyla yapılacaktır." Bu, başvuran sayısı kayıt kontenjanını çok aşsa bile, 6. sınıf öğrencilerini seçmek için öğrencilerin yeteneklerinin doğrudan değerlendirilmesine artık izin verilmeyeceği anlamına geliyor.

Yönetmelikler, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın rehberliğinde belirlenen kabul kriterlerini içermektedir. Ancak, akademik transkriptlere ve kültürel, sanatsal ve spor müsabakalarındaki belirli "başarılara" dayanmıyorsa, bu kabul kriterleri hangi temele göre belirlenmektedir...?

Son zamanlarda, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, üniversiteye girişlerde lise not ortalamasını kısıtladı. Neden? En ikna edici cevap ancak Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan gelebilir. İlkokul not ortalamaları, %90'ın üzerinde mükemmel not gösteren lise not ortalamalarından bile "daha az etkileyici".

İlkokul öğrencileri için uluslararası matematik yarışmaları düzenleyen birine ödül sistemi hakkında soru sordum: En iyi %5'e altın madalya, en iyi %15'e gümüş madalya ve en iyi %30'a bronz madalya veriliyor. Her seferinde on binlerce öğrenci katılıyor ve binlercesi madalya kazanıyor.

Bu eğitim yılında, veliler sınav hazırlığına odaklanmak yerine, "kaliteli" veya "popüler" bir okula yerleşmek için etkileyici karne notları oluşturmaya ve çeşitli madalyalar toplamaya "çabalayacaklar". Böyle bir durumda, 6. sınıf giriş sınavı istenen hedeflere, yani adalet, objektiflik ve şeffaflığa ulaşabilecek mi?

Aslında, daha önce (2015-2017 yılları arasında) Bakanlık 6. sınıf için giriş sınavlarını "yasaklamıştı". Ancak Hanoi ve Ho Chi Minh City gibi büyük şehirlerdeki durum karmaşıklaştı. Bu nedenle, 2018'den itibaren Bakanlık, akademik kayıtlara dayalı seçimin yanı sıra "yetenekleri değerlendirme" yöntemini de içerecek şekilde yönetmelikleri revize etti.

Thanh Nien gazetesinin bir okuyucusu, yeni yayımlanan düzenlemeler hakkında şu yorumu yaptı: "Bakanlık, her bölgenin farklı özellikleri olduğu için departmanların kendi kararlarını vermelerine izin vermelidir. Hanoi, Cao Bang gibi değil, Ho Chi Minh Şehri de Ca Mau gibi değil." Katılıyorum.

10. sınıf giriş sınavı için üçüncü ders: Önce üç yıl boyunca yabancı dil mi seçmeliyiz?

10. sınıf giriş sınavıyla ilgili olarak birçok öneri yapılmış ve Milli Eğitim Bakanlığı çeşitli düzenlemeler gerçekleştirmiştir. En önemlisi, Ho Chi Minh Şehri matematik, edebiyat ve yabancı dil olmak üzere üç konudan oluşan istikrarlı bir sınav formatı önermiştir.

Resmi yönetmelikler, sınavın üç konudan oluşacağını öngörmektedir: matematik, edebiyat ve ortaöğretim müfredatındaki notlandırılmış dersler arasından seçilen üçüncü bir konu veya sınav; aynı konu veya sınavın üç yıldan fazla üst üste seçilmemesi şartıyla; üçüncü konu veya sınav, birinci yarıyılın bitiminden sonra ancak her yıl en geç 31 Mart'a kadar açıklanacaktır.

Dolayısıyla, üçüncü sınav konusuyla ilgili olarak, resmi düzenlemeler taslak halinden biraz daha istikrarlı (üç yıl üst üste) ve iki ay önce (Mart yerine Ocak ayında) açıklanmasına izin veriliyor.

Resmi düzenlemeler yayınlandıktan sonra, Ho Chi Minh Şehri 2025 yılı için üçüncü sınav konusunun yabancı dil olacağını duyurdu. Sonraki iki yılın (2026, 2027) da yabancı dil olması oldukça muhtemel. Öncelikle üçüncü sınav konusunu üç yıl boyunca istikrara kavuşturalım. Belki daha sonra Bakanlık uzun vadeli istikrarı sağlamak için düzenlemeleri gözden geçirecektir. Bence diğer yerel yönetimler Ho Chi Minh Şehrinin örneğini takip etmelidir.

Bugün saygın bir gazete okuyucularına şu soruyu yöneltti: Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın üçüncü sınav konusu seçimi hakkında ne düşünüyorsunuz? Sonuçlar şöyle: %25'i katılıyor, %7'si katılmıyor ve %68'i İngilizce'nin sınav konusu olarak sabit kalması gerektiğine inanıyor.

Kaynak: https://thanhnien.vn/quy-che-tuyen-sinh-lop-6-lop-10-bat-ngo-va-lo-lang-185250109083043926.htm