Milli Eğitim Bakanlığı, bütünleşik derslerin öğretiminde karşılaşılan zorlukların aşılmasına yönelik rehberler hazırladı

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, entegre dersler, tek bir kişinin sorumlu olması yerine, her ders öğretmeninin her dersi kendi başına öğretmesi şeklinde uygulanıyor.

Milli Eğitim Bakanlığı, 24 Ekim'de Fen Bilimleri , Tarih ve Coğrafya derslerinde yaşanan sıkıntıların giderilmesine yönelik bir yönetmelik yayımladı.

Fen Bilimleri, Madde ve Dönüşümü, Enerji ve Dönüşümü, Canlılar, Dünya ve Gökyüzü olmak üzere dört ana içerik başlığından oluşur. Bu başlıklar, önceki Fizik, Kimya ve Biyoloji derslerinin içeriğine karşılık gelir.

Bakanlık, okullara içerik ve müfredata uygun uzmanlık düzeyindeki öğretmenlerin atanmasını önermektedir. Her sınıftaki branş öğretmenleri, öğrencilerin puanlarını ölçmek, değerlendirmek ve birleştirmek için diğer öğretmenlerle koordineli çalışacaktır.

Bakanlık, öğretmenlerin iki veya daha fazla içerik akışını veya bir dersin tamamını öğretmelerine izin verilmesinin adım adım yapılması gerektiğine inanıyor.

2021 yılında yayımlanan ortaöğretim programının uygulanmasına ilişkin kılavuzda (sadece 6. sınıflar için geçerli olan) düzenlemelere kıyasla, Bakanlık bu kez içerik akışına göre ders verebilecek uzmanlığa sahip öğretmenlerin bulunmasına daha fazla vurgu yaptı.

Ders programının düzenlenmesi doğru bir sıraya göre yapılmalı, ilk öğretilen içerik daha sonra öğretilecek içeriklerin temelini oluşturmalı ve eski belgede önerildiği gibi her dönem aynı anda ders işlenmemelidir. Örneğin, 7. sınıf programında "Kaldıraç ve Tork" konusu "İnsan Hareket Sistemi" dersinden önce işlenmelidir.

Tarih ve Coğrafya için, birkaç yıldır kullanılan 2018 programına göre entegre kitap, Tarih ve Coğrafya bölümlerini ayrı ayrı, sırayla, tek kitapta basmaktadır.

Bakanlık bugüne kadar okullara Tarih ve Coğrafya derslerinin aynı anda okutulması talimatını verdi. Yani Coğrafya dersinden önce Tarih dersinin tamamının okutulması zorunlu değil, aynı zaman diliminde iki dersin iki ayrı bilgi bölümünün paralel olarak okutulması sağlanabilecek.

Ölçme ve değerlendirme, her Tarih ve Coğrafya dersinin içeriğine ve öğretim süresine uygun olmalıdır. Ardından, sınıftaki Tarih ve Coğrafya dersinden sorumlu bir öğretmen puanları özetleyecektir. Bu kılavuz, Bakanlığın önceki kılavuzundan farklı değildir.

Ho Chi Minh Şehri, Can Gio Bölgesi'ndeki Thanh An Ortaokulu öğrencileri 20 Ekim 2021'de okula gidiyor. Fotoğraf: Quynh Tran

Aslında, Milli Eğitim Bakanlığı'nın bu talimatı birçok okulun uyguladığı yöntemdir; yani, bütünleşik derslerin her bir branş öğretmeni tarafından ayrı ayrı öğretilmesi. Örneğin, Fen Bilimleri dersleri tek bir öğretmen yerine Kimya, Fizik ve Biyoloji öğretmenleri tarafından verilecek. Aynı şey Tarih ve Coğrafya için de geçerli. Öğrenciler için sınav sorularının oluşturulması ve notlandırma da öğretmenler arasında kararlaştırılıp paylaşılacak.

Bazı okullar müfredata göre ders anlatırken, bazıları öğretmenlerin sırayla her dersi anlatmasına izin verir; örneğin önce Fizik, sonra Kimya, sonra Biyoloji.

Bu yeni kılavuz, Bakanlık'ın bütünleşik derslerin öğretimindeki zorluklara dikkat çeken öğretmenlerden çok sayıda yorum almasının ardından yayımlandı. Yeni program 2021'de uygulandığında, Fizik, Kimya, Biyoloji, Tarih ve Coğrafya öğretmenlerinin bütünleşik dersleri öğretmek için 6 aylık bir eğitim almaları gerekecek. Örneğin, Tarih öğretmenleri Coğrafya'ya eklenecek; Biyoloji öğretmenlerinin ise hem Fizik hem de Kimya derslerini vermesi gerekecek.

Ancak okullara göre, bir öğretmenin bu kadar kısa bir süre sonra bütünleşik dersleri güvenle öğretmesi oldukça zordur. Bütünleşik derslerin amacı, öğrencilere kapsamlı bir bakış açısı kazandırmak, hayattaki sorunları çözmek için birçok alandan bilgiyi bir araya getirmek ve deneyim kazanmak için zaman kazandırmaktır, ancak gerçekte eski derslerin bir birleşimi gibidir.

Ağustos ortasında ülke çapındaki öğretmenlerle bir araya gelen Bakan Nguyen Kim Son, entegre eğitimin yeni programın uygulanmasındaki en büyük darboğazlardan ve zorluklardan biri olduğunu ve bunun ayarlanabileceğini kabul etti.

O dönemde birçok öğretmen ve yönetici, bu derslerin daha önce olduğu gibi tek dersler halinde verilmesini önermişti. VnExpress tarafından 29 Ağustos'ta yapılan bir ankette, yaklaşık 4.400 görüşten 3.900'den fazlası bu görüşe katıldı.

Ancak, Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Değerlendirme Araştırmaları Bölüm Başkanı Doçent Dr. Chu Cam Tho, entegre derslerin ayrı derslere ayrılmasının üzücü olacağını, çünkü entegre eğitimin doğru bir politika olduğunu ve yeni programın hedefi olan öğrencilerin nitelik ve yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olduğunu söyledi. Tho'ya göre, okullar bu konuda özerk olmalı. Başarılı olan okullar devam etmeye teşvik edilmeli, zorlananlar ise desteklenmelidir.

Duong Tam

Kaynak bağlantısı: https://vnexpress.net/bo-giao-duc-thao-go-kho-khan-trong-day-mon-tich-hop-4668454.html